1、小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头 -杨万里接天莲叶无穷碧映日荷花别样红杨万里清水出芙蓉天然去雕饰 李白秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。李商隐江南可采莲，莲叶何田田江南可采莲，莲叶何田田。汉乐府江南爱莲说周敦颐学习目标了解了解“说说”的特点；（重点）的特点；（重点）理解文章托物言志的写作特征；理解文章托物言志的写作特征；体会语言特色及多种表达方式的体会语言特色及多种表达方式的综合运用。（难点）综合运用。（难点）理清文章思路，准确翻译句子。理清文章思路，准确翻译句子。作者简介周敦颐周敦颐（1017107310171073），字茂叔，道州），字茂叔，道州营道（今湖南道县）人，北宋哲学家，营道（今湖南道县
2、）人，北宋哲学家，是学术界公认的是学术界公认的理学派开山鼻祖理学派开山鼻祖。为官。为官清廉，他用故乡营道濂溪给自己的书堂清廉，他用故乡营道濂溪给自己的书堂命名为命名为“濂溪书堂濂溪书堂”，世称，世称“濂溪先濂溪先生生”。与李宽、韩愈、张栻、黄干、朱。与李宽、韩愈、张栻、黄干、朱熹、李士真，并称为熹、李士真，并称为“石鼓七贤石鼓七贤”。著。著有有周元公集周元公集太极图说太极图说通书通书等。等。写作背景爱莲说爱莲说选自选自周敦颐集周敦颐集（中华书局（中华书局19901990年年版），是周敦颐于熙宁元年（版），是周敦颐于熙宁元年（10681068）擢为南康）擢为南康（现在江西星子县）郡守时写的。他曾
3、于府治东（现在江西星子县）郡守时写的。他曾于府治东侧开辟一块侧开辟一块4040余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景鲜花颔首，阵阵馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之污浊，写下了著生情，爱莲花之洁白，感宦海之污浊，写下了著名的名的爱莲说爱莲说。文体知识“说说”的文体特点的文体特点 说，是古代的一种说，是古代的一种议论性议论性文体。大多文体。大多是
4、就一事、一物或一种现象是就一事、一物或一种现象抒发作者的感抒发作者的感想想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，讲究波澜起伏，讲究波澜起伏，篇幅一般不长篇幅一般不长，跟现代杂，跟现代杂文颇为相似。文颇为相似。甚甚蕃蕃（）淤淤泥（泥（）濯濯（）清清涟涟（）蔓蔓（）亵亵玩（玩（）噫噫（）颐颐（）鲜鲜有闻（有闻（）隐隐逸逸（）fnfnyyzhuzhulinlinmnmnxixiy yy yxinxiny y预习检测自由朗读课文，疏通自由朗读课文，疏通生字词，翻译课文，生字词，翻译课文，把不理解的字、词、把不理解的字、词、句标注出来。句标注出来。爱莲说爱莲说 周敦颐周敦
5、颐 水陆草木之花，可爱者水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋甚蕃。晋/陶渊明陶渊明/独爱菊。独爱菊。自自/李唐来，世人李唐来，世人/甚爱牡丹。予甚爱牡丹。予/独爱独爱/莲之出淤泥而不莲之出淤泥而不染，濯清涟染，濯清涟/而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观亭亭净植，可远观/而不可亵玩焉。而不可亵玩焉。予予/谓菊，花之谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；富贵者也；莲，花之莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之鲜有闻。莲之爱，同予者爱，同予者/何人何人?牡丹之爱，宜乎众矣牡丹之爱，宜乎
6、众矣!爱莲说爱莲说水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染染，濯濯清清涟涟而不而不妖妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植植，可远观而，可远观而不可不可亵玩亵玩焉。焉。课文解读课文解读多。多。沾染（污秽）。沾染（污秽）。洗。洗。水波。水波。过分艳丽。过分艳丽。竖立。竖立。靠近玩弄。亵，靠近玩弄。亵，亲近而不庄重。亲近而不庄重。予予谓谓菊，花之菊，花之隐逸隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花
7、之之君子君子者也。噫！菊之爱，陶后者也。噫！菊之爱，陶后鲜鲜有闻。莲之爱，同予者何有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，人？牡丹之爱，宜宜乎众矣！乎众矣！认为。认为。隐居避世。这里是说菊隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。花不与别的花争奇斗艳。指品德高尚指品德高尚的人。的人。少。少。应当。应当。课文可以分为两部分：课文可以分为两部分：第一部分第一部分（1 1）：从从生长环境、外形、气质生长环境、外形、气质描描写莲花的形象，说明自己爱莲的原因。写莲花的形象，说明自己爱莲的原因。第二部分第二部分（2 2）：评述三种花，揭示三种花的评述三种花，揭示三种花的比喻义，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的
8、比喻义，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的感叹。感叹。一个一个“独独”字，表现出作者绝不随波逐流的态度。字，表现出作者绝不随波逐流的态度。1.1.怎样理解文章中多次出现的怎样理解文章中多次出现的“独独”字？字？莲君子不与世俗同流合污不与世俗同流合污不攀附权贵不攀附权贵独立高洁独立高洁美名远扬美名远扬纯真自然纯真自然 不显媚态不显媚态内心通达内心通达 行为正直行为正直自尊自爱自尊自爱 令人尊敬令人尊敬（生长环境）（生长环境）出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖可远观而不可亵玩可远观而不可亵玩中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝（香气）（香气）香远益清香远益清亭亭净植亭亭净植（莲的特征人的品
9、质）2.2.作者眼中的作者眼中的“莲莲”具有哪些具有哪些君子品质君子品质？（体态）（体态）（风度气质）（风度气质）“不为五斗米折腰”故事公元405年秋，他为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，到任八十一天时，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪闻名远近，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，否则栽赃陷害。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说:大人，参见督邮要穿官服，并且
10、束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的!这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道:我不能为五斗米向乡里小人折腰!(意思是我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。)说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽县。作者用菊和牡丹来进行正衬和反衬，从中作者用菊和牡丹来进行正衬和反衬，从中表明自己不表明自己不慕名利、洁身自好的生活态度慕名利、洁身自好的生活态度，含蓄而突出地表达了文，含蓄而突出地表达了文章的主旨，章的主旨，表达了自己的思想感情。表达了自己的思想感情。3.3.作者写莲花，为什么作者写莲花，为什么要写陶
11、渊明爱菊，世人爱牡要写陶渊明爱菊，世人爱牡丹丹，这样写有什么，这样写有什么作用作用？4.4.“莲之爱，同予者何人莲之爱，同予者何人”，这句话运用了什么，这句话运用了什么修辞方法，有什么表达作用？修辞方法，有什么表达作用？反问。表面上感叹爱莲者少，反问。表面上感叹爱莲者少，实际感叹与自己一样不慕名利、实际感叹与自己一样不慕名利、洁身自好者太少了。洁身自好者太少了。爱莲说爱莲说结构梳理结构梳理不慕名利不慕名利洁身自好洁身自好莲莲菊菊隐逸者隐逸者逃避现实逃避现实正衬正衬生长环境生长环境体态香气体态香气清高风度清高风度君子君子托物言志托物言志牡丹牡丹富贵者富贵者庸俗逐利庸俗逐利反衬反衬1.1.托物言志
12、，立意高远。托物言志，立意高远。作者借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，既是自况，也作者借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，既是自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评，表现了不慕名利、是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评，表现了不慕名利、洁身自好的生活态度。文中分别赋予菊、牡丹和莲以特定的洁身自好的生活态度。文中分别赋予菊、牡丹和莲以特定的象征意义，对当时社会上人们不同的处世态度做了精辟的概象征意义，对当时社会上人们不同的处世态度做了精辟的概括，突出地表明作者括，突出地表明作者“出淤泥而不染出淤泥而不染”这一为人立本的道德这一为人立本的道德信念。信念。爱莲说爱莲说2.2.巧用衬托手法。巧用衬托手法。
13、本文先后用菊花、牡丹衬本文先后用菊花、牡丹衬托莲：第一次衬托，表明自己托莲：第一次衬托，表明自己喜爱的与众不同；第二次衬托，喜爱的与众不同；第二次衬托，显出了莲的品格高于百花；第显出了莲的品格高于百花；第三次衬托，以牡丹反衬，以菊三次衬托，以牡丹反衬，以菊花正衬，突出了莲的美好形象花正衬，突出了莲的美好形象。综合综合探究探究：.陋室铭陋室铭和和爱莲说爱莲说这两篇短文在写作特色和思想内容这两篇短文在写作特色和思想内容上有何相似之处？上有何相似之处？（1 1）在写作特色上，都运用了托物言志的手法。）在写作特色上，都运用了托物言志的手法。陋室铭陋室铭借陋室抒发了作者安贫乐道的志趣和高洁借陋室抒发了作
14、者安贫乐道的志趣和高洁傲岸的节操；傲岸的节操；爱莲说爱莲说借赞美莲花表达了作者不慕借赞美莲花表达了作者不慕名利、洁身自好的人生态度。名利、洁身自好的人生态度。（2 2）两篇文章都对所描写的事物进行了生动传神的描）两篇文章都对所描写的事物进行了生动传神的描绘。绘。陋室铭陋室铭从居室环境、交往人物和日常生活情趣等方从居室环境、交往人物和日常生活情趣等方面由表及里地刻画面由表及里地刻画“陋室陋室”主人的情操；主人的情操；爱莲说爱莲说则从莲则从莲的生长环境、体态香气、风度气质等角度来赞美君子的品格。的生长环境、体态香气、风度气质等角度来赞美君子的品格。（3 3）在思想内容上，两篇文章都表现了作者高洁的
15、品）在思想内容上，两篇文章都表现了作者高洁的品质。质。陋室铭陋室铭表现了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸表现了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操；的道德情操；爱莲说爱莲说表现了作者在污浊的世间不慕名利、表现了作者在污浊的世间不慕名利、洁身自好的生活态度。洁身自好的生活态度。谈笑有谈笑有鸿鸿儒（儒（）惟吾德惟吾德馨馨（）无案牍之劳无案牍之劳形形（）亭亭净亭亭净植植（）古义：大古义：大 今义：鸿雁今义：鸿雁古义：德行美好古义：德行美好 今义：芳香今义：芳香古义：形体、躯体古义：形体、躯体 今义：形状今义：形状古义：立古义：立 今义：栽种今义：栽种文言小结文言小结古今异义古今异义是是名名斯斯
16、是是陋室（陋室（）当当是是时（时（）有仙则有仙则名名（）不能不能名名其一处也（其一处也（）判断动词，是判断动词，是代词，这代词，这动词，出名动词，出名动词，说出动词，说出一词多义一词多义之之无丝竹无丝竹之之乱耳（乱耳（）何陋何陋之之有（有（）花花之之君子者也（君子者也（）助词，用于主谓之间，取消句子的助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译独立性，不译助词，宾语前置的标志，不译助词，宾语前置的标志，不译结构助词，的结构助词，的鲜鲜陶后陶后鲜鲜有闻（有闻（）芳草芳草鲜鲜美，落英缤纷（美，落英缤纷（）读读xinxin，少，少远远香香远远益清（益清（）可可远远观而不可亵玩焉（观而不可亵玩焉（）读读
17、xinxin，鲜艳，鲜艳动词，远播动词，远播形容词做状语，从远处形容词做状语，从远处山不在高，有仙则山不在高，有仙则名名（）水不在深，有龙则水不在深，有龙则灵灵（）惟吾德惟吾德馨馨（）无丝竹之无丝竹之乱乱耳（耳（）名词做动词，出名，有名名词做动词，出名，有名名词做动词，显出灵异名词做动词，显出灵异名词做形容词，德行美好名词做形容词，德行美好形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使受到扰乱受到扰乱词类活用词类活用无案牍之无案牍之劳劳形（形（）不不蔓蔓不不枝枝（）香香远远益益清清（）形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使感到劳累感到劳累名词做动词，长枝蔓；生枝杈名词做动词，长枝蔓；生枝杈 形容词
18、做动词，远播，远远地传送出去；形容词做动词，远播，远远地传送出去；显得清芬显得清芬判断句：判断句：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也（之君子者也（“也也”表判断表判断）省略句：省略句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（“出出”“濯濯”的后面省略介词的后面省略介词“于于”）文言句式文言句式倒装句：倒装句：何陋之有（何陋之有（宾语前置，即宾语前置，即“有何陋有何陋”）被动句：被动句：予独爱莲之出淤泥而不染（予独爱莲之出淤泥而不染（染，被污染染，被污染）拓展迁移拓展迁移古人笔下的荷花：古
19、人笔下的荷花：彼泽之陂，有蒲与荷。彼泽之陂，有蒲与荷。诗经诗经陈风陈风灼若芙蕖出渌波。灼若芙蕖出渌波。曹植曹植洛神赋洛神赋制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。屈原屈原离骚离骚涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。古诗十九首古诗十九首江南可采莲，莲叶何田田。江南可采莲，莲叶何田田。汉乐府汉乐府江南曲江南曲课后作业课后作业1.1.背诵课文。背诵课文。2.2.就你所喜欢的花仿写就你所喜欢的花仿写爱莲说爱莲说，以，以“爱爱_说说”为题，为题，300300字左右，采用托物言志的方法，点明所托之志。字左右，采用托物言志的方法，点明所托之志。3.3.完成相应课时练习。完成相应课时练习。感谢 聆听
