1、苏教版科学一年级上册第一单元第2课时教学设计课题 小小工程师单元一学科科学年级一学习目标知识目标：1. 了解工程师的工作，了解工程师设计的一些产品，以及名称、功能、作用等等。2. 认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区别的，科学家侧重研究、发现，而工程师侧重设计、发明、制造，学生通过读图应有一个浅显的认识。能力目标：1. 能够利用身边的简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品进行比较。2. 学会小组合作，初步学习用科学探究的方法解决生活中的简单问题。情感态度与价值观目标：1. 意识到我们的生活离不开工程师的发明与制造。2. 培养学生的德育教育：节俭光荣，浪费可耻。重点知道工程师
2、是做什么的，经历制作一件物品的过程，体验工程实践。难点认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片提出问题：天上飞的飞机，地上的高楼大厦，正在运转的大型机械，他们的出现都离不开一类人，你知道是谁吗？展示答案：工程师学生七嘴八舌，把自己认为的答案说出来读一读工程师和科学家的区别：科学家努力探索大自然，工程师解决一些技术问题。科学家研究事物，工程师建立事物。科学家探索世界以发现普遍法则，但工程师使用普遍法则以设计实际物品。 图文结合，给学生充分的空间发表自己的观点，调动学生的能动性和积极性讲授新课一.了解工程师的工
3、作1.展示图片，提出问题：你知道他们在干什么？2.引导学生展示交流（1）展示图片和文字绘制图纸（2）展示图片和文字制作模型（3）展示图片和文字调试机器（4）展示图片和文字维修机器与学生互动，请同学们想一想有没有去过汽车修理厂等？总结：以上四个阶段也是工程师工作的四大方面。二.认识工程的杰作工程师的工作涉及到方方面面，有建筑、机械、宇宙、电子、桥梁道路等等展示图片，说一说1.2.3.4.总结：中国有许多著名的工程师建造了很杰出的工程，我们应该向工程师们一样有吃苦、钻研的精神三.学做工程师1.提出问题：如果我们的长铅笔用用就变小了，用起来就不舒服了，我们怎样把它加长呢？2.提出小小实验：做一个铅笔
4、加长器（1）请学生说一说需要准备的物品：（2）指导学生做一做比一比，哪个小组合作制作的铅笔加长器是最结实，好看的？3.展示商店买来的铅笔加长器提示学生思考：使用的材料，和自己制作的有什么区别1.说一说，想一想根据图片说出图片中的人的工作2.展示交流说一说，想一想（1）了解工程师绘制图纸是重要性：工程图是工程师的语言，绘图是工程设计乃至整个工程建设中的个重要环节。（2）想一想说一说自己曾经有哪些模型知道模型能把实体事物的特征展示出来（3）知道：产品生产出来后要进行调试（4）看图片，交流有去过汽车修理厂的将给大家听一听所见所闻自己主动和同学们交流还去过什么的修理厂想一想，说一说把自己认识的工程师的
5、杰作产品说一说，比一比看谁的知识面广1.中国天眼和人造卫星2.机器人、电脑、平板3.港珠澳大桥、青藏铁路、和谐号4. 鸟巢、中国世博园1.想一想，说一说有的说扔了，有的说.2.动手制作铅笔加长器（1）A4纸、吸管或塑料管、一次性筷子、木棒、透明胶、剪子（2）制作铅笔加长器，注意要仔细细心注意使用剪子不要伤到手3.对比买来的铅笔加长器和自己制作的，交流评价问题设置在“说”中学，时刻集中学生的精神，让学生的学习一直在动利用学生已有的生活经验学习，能充分调动学生的能动性，让学生有的放矢及时总结，及时归纳，帮助学生深入理解图文结合，让学生把自己知道的说出来，发挥课堂上学生的主体地位利用中国的杰出工程感
6、染学生，让学生树立一种吃苦耐劳的意志用学到的知识解决自己身边的问题，比一比的形式更能调动学生积极的想办法自己动手做一做，感受实验的过程用评价的眼光再次对比自己的作品，让学生在不断的改进中得到提升当堂检测1. 我知道工程师工作的四个大方面分别是 、 、 、 。2.请列举出工程师的杰作 ， ， 等。3.自己动手制作铅笔加长器时，要注意 。认真完成，当堂达标课堂小结这一节我们学习了1.通过搜集资料我知道了工程师的工作有绘制图纸、制作模型、调试产品、维修机械四大方面。2.通过搜集资料和交流我们知道了很多工程师的杰作。3.通过实验动手制作我们知道了铅笔加长器的制作原理，并通过对比买来的铅笔加长器评价自己的作品。板书
