1、 班级 科目 English 教学时数 第一课时 课题 How tall are you? 教学 目的 和要 求 1、能听、说、读、写 taller、longer、older、younger 、shorter，than 单词，发音准确。 2、能听懂问句：How tall are you?im1.61meters.能够使用句型：Im taller, youre taller than me。 3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务. 过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 重点 难点 能听、说、认读 taller、longer、older、
2、younger 、shorter 单词，发音 准确。 能读准 than 并能运用比较级的句型。 教学 方法 引导法，点拨法，小组讨论法 教具 TTP，图片，词卡 小标题 新 课 教 学 过 程（教 学 程 序 及 内 容） 设计意图 及动态修改 1.Warm-up: 2. Presentation： （1）.日常口语练习 T: Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: Im fine. Thank you. And you? T: Im fine, too. Thank you. （2）.Play a game.(打开课件，播放人
3、物图片) T：Look! Im tall and old .How about you. S1: Im thin and short .Whats your father like？ S2: My father is strong and tall. （1）Ask and answer in the class.(两名学生在讲台 上比较身高) T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall. / B is short. T:A is taller than B. （2）Make some sentences. 引导学生用 than 和 taller
4、表达身边的同学身高 情况. （3） 利用课件呈现其他新授单词 （longer、 older、 younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别 编一个 chant。 （4）听磁带朗读 lets learn 中的内容，并跟读三 3、Practice： 4、Homework （家庭拓展） 遍。 （5）巩固练习。 a 看口型，猜单词。 b.抽卡片猜单词。 （6）Pair work 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所 学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人 进行比较用英语表述出来。 （1） Do a survey and report.完成表格 （2）句子接龙游戏。 S1: Im
5、 taller than you. S2: Im stronger than you （3） 主情境图练习。 教师指出 dinosaur 和 smaller 的意思。 (1)调查你的好朋友及家人的具体身高。 (2)读背今天所学习的五个新单词和句型。 (3)听录音，仿读。 复习听磁带，跟读，感受语音语调 检查 板 书 板 书 设 计 课堂练习 The limitedtime exercise 课后作业 Do activity book 实践活动 Check and explain 课后记 Unit1 How tall are you? tall-taller long-longer old-older than young-younger short-shorter
