1、仔细观察图片，仔细观察图片，试着说一说吧！试着说一说吧！观察有“三要”要全面要有序要主次分明看到的一个小女孩两个小男孩天空一个小朋友和爸爸妈妈风筝白云地面：人物近处：两个小男孩 一个小女孩远处：一个小朋友和爸爸 妈妈天空：风筝、白云按顺序观察按顺序观察由近及远由近及远从地面到天空从地面到天空 他们的动作分别是怎样的？他们的动作分别是怎样的？将将“燕子燕子”风筝风筝高高高高举举过头顶过头顶把把“蝴蝶蝴蝶”风筝风筝拿拿在在胸前胸前，转转头看着头看着牵着线，牵着线，放放起起了一了一个个“三角三角”风筝风筝右手右手拿着拿着线线轴轴，左手，左手放放着着风筝线，风筝线，一边向前一边向前跑跑一边一边回头看回
2、头看爸爸手爸爸手搭搭在妈妈在妈妈肩上，两人肩上，两人仰仰望望着着空中空中飞舞的风飞舞的风筝筝 请你将笔记本上的记录内容按顺序进行调整。穿粉裙子的小姑娘，手穿粉裙子的小姑娘，手里里拿着拿着一只蝴蝶形的风筝，一只蝴蝶形的风筝，笑眯眯地看着身旁的小男孩笑眯眯地看着身旁的小男孩。两个小男孩在合作放风两个小男孩在合作放风筝，筝，一个拉线一个拉线，一个举着风一个举着风筝筝，好像在说：，好像在说：“快跑，我快跑，我要放手啦！要放手啦！”远处有一家三口，小男孩远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，的风筝已经高高地放飞到天空，他看着天空的风筝，他看着天空的风筝，心里美滋心里美滋滋的滋的。身旁的父母用
3、。身旁的父母用和蔼的目和蔼的目光注视着他光注视着他，好像，好像在说：在说：“真真能干！能干！”位 置人 物 动 作近处 小女孩 拿着蝴蝶风筝、转头看 一个男孩 攥着线轴 放线 跑 回头看 另一个男孩 双手高举风筝远处小朋友牵着线 把风筝放上了天空爸爸妈妈爸爸把手搭在妈妈肩上 仰头看着风筝 有序表达：有序表达：首先首先然后然后再再最后最后例 文 赏 析 放 风 筝 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好季节。星期天，阳光明媚，蓝天上白云朵朵，小刚带着小云和小英一起来到公园放风筝。天空中的风筝真多呀！有活泼可爱的小金鱼，有凶猛雄健的老鹰，还有那长着无数只脚的大娱蚣它们恰似顽皮的精灵，在
4、同白云嬉戏，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。开篇点题，整体介绍 画面交代天气、时间、地点、人物和事件。（略写）写画面高处的内容，重点描写风筝的样子。看着天空中各式各样的风筝，小刚心里好生羡慕，迫不及待想把自己的风筝放上天。他对小云说：“咱们也来放吧。”小云高高托起燕子风筝，举过头顶。小刚手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，他便飞快地向前跑，边跑边回头兴高采烈地说：“小云，赶紧放啊，我要让我们的风筝飞得最高最远！”小英拿着她的蝴蝶风筝跟着小刚也跑了起来。春风姐姐伸出了无形的大手托着他们的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它
5、的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。一会儿，小英的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，他们仿佛也成了自由快乐的风筝，飞向高远的蓝天！写近处三个人物放风筝的动作、表情、对话、想法。（详写）远处，一家三口正在放着风筝。小男孩抬头仰望着高高的三角形风筝，爸爸妈妈幸福地偎依在一起，沉浸在放风筝的喜悦之中。天空中的风筝越来越多，天空成了风筝的海洋，公园里笑声响彻云霄，大地成了孩子们的乐园。写远处一家三口放风筝的情景。（略写）简单写天上的风筝，总结全文，用笑声突出放风筝的快乐。我们去放风筝。一个人用手我们去放风筝。一个人用手托着托着，另一个
6、人，另一个人牵着线牵着线，站在远远的，站在远远的地方，说声地方，说声“放放”，那线，那线一紧一松一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人了。牵线人飞快地跑起来飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫快活地喊叫着，在田野里着，在田野里拼命地奔跑拼命地奔跑。村里人看见了，说：。村里人看见了，说：“放得这放得这么高！么高！”读一读读一读风筝风筝中的片段，看看作家贾平凹先生是怎么写中的片段，看看作家贾平凹先生是怎么写放风筝的。放风筝的。（关注动作、语言）（关注动作、语言）放风筝放风筝星期天，阳光明媚，微风习
7、习，朵朵白云在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可星期天，阳光明媚，微风习习，朵朵白云在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！真多啊！只见近处一个小男孩只见近处一个小男孩右手右手拿着拿着线线轴轴，左手，左手放着放着风筝线，一边向前风筝线，一边向前跑跑一边一边回头看回头看看，看，大声喊道：大声喊道：“准备好了吗？我要开始跑了。准备好了吗？我要开始跑了。”另一个小男孩高高地另一个小男孩高高地举着举着燕子风筝，准备燕子风筝，准备放飞，大声回应道：放飞，大声回应道：“放心吧，没问题！放心吧，没问题！”他们的旁边站着一个小女孩，她他们的旁边站着一个小女孩，她拿着拿着一只漂一只漂亮的大蝴蝶风筝、亮的大蝴
8、蝶风筝、转头看转头看着两个小男孩放风筝，心里暗暗想：他俩的风筝能飞起来吗？着两个小男孩放风筝，心里暗暗想：他俩的风筝能飞起来吗？在两人的努力下，只见风筝徐徐上升，越飞越高。不远处还有一家三口在放风筝。小男在两人的努力下，只见风筝徐徐上升，越飞越高。不远处还有一家三口在放风筝。小男孩孩牵着牵着一只三角风筝的线，高兴地一只三角风筝的线，高兴地边跑边笑边跑边笑，不一会风筝也成功地飞上了天空，爸爸把，不一会风筝也成功地飞上了天空，爸爸把手亲切地手亲切地搭在搭在妈妈的肩上，两人妈妈的肩上，两人仰头看仰头看着越飞越高的风筝都露出了欣慰的笑容。着越飞越高的风筝都露出了欣慰的笑容。抬头望去，天上的风筝真是五彩
9、缤纷，形状各异，有展翅飞翔的抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异，有展翅飞翔的“老鹰老鹰”，有自由，有自由自在的自在的“蜈蚣蜈蚣”，还有，还有鼓着眼睛的鼓着眼睛的“金鱼金鱼”呢。呢。看着在天空中飞翔的风筝，大家的心情看着在天空中飞翔的风筝，大家的心情舒畅极了，仿佛也和风筝一样在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！舒畅极了，仿佛也和风筝一样在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！放风筝放风筝星期天，阳光明媚，微风习习，朵朵白云在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可星期天，阳光明媚，微风习习，朵朵白云在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！真多啊！只见近处一个小男孩只见近处一个小男孩右手拿着线右手拿着线轴轴
10、，左手，左手放着放着风筝线，一边向前风筝线，一边向前跑跑一边一边回头看回头看看，看，大声喊道：大声喊道：“准备好了吗？我要开始跑了。准备好了吗？我要开始跑了。”另一个小男孩高高地另一个小男孩高高地举着举着燕子风筝，准备燕子风筝，准备放飞，放飞，大声回应道：大声回应道：“放心吧，没问题！放心吧，没问题！”他们的旁边站着一个小女孩，她他们的旁边站着一个小女孩，她拿着拿着一只漂一只漂亮的大蝴蝶风筝、亮的大蝴蝶风筝、转头看转头看着两个小男孩放风筝，着两个小男孩放风筝，心里暗暗想：他俩的风筝能飞起来吗？心里暗暗想：他俩的风筝能飞起来吗？在两人的努力下，只见风筝徐徐上升，越飞越高。不远处还有一家三口在放风
11、筝。小男在两人的努力下，只见风筝徐徐上升，越飞越高。不远处还有一家三口在放风筝。小男孩孩牵着牵着一只三角风筝的线，高兴地一只三角风筝的线，高兴地边跑边笑边跑边笑，不一会风筝也成功地飞上了天空，爸爸把，不一会风筝也成功地飞上了天空，爸爸把手亲切地手亲切地搭在搭在妈妈的肩上，两人妈妈的肩上，两人仰头看仰头看着越飞越高的风筝都露出了着越飞越高的风筝都露出了欣慰的笑容欣慰的笑容。抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异，有展翅飞翔的抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异，有展翅飞翔的“老鹰老鹰”，有自由，有自由自在的自在的“蜈蚣蜈蚣”，还有，还有鼓着眼睛的鼓着眼睛的“金鱼金鱼”呢。呢。看着在天空
12、中飞翔的风筝，大家的心情看着在天空中飞翔的风筝，大家的心情舒畅极了，仿佛也和风筝一样在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！舒畅极了，仿佛也和风筝一样在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！语言内心感受看图写作要仔细，观察有序助表达。整体局部近到远，人物动作不放过。语言内心多联想，静止画面动起来。场面气氛巧烘托，整体感受来总结。看图写作歌看图写作歌课堂总结看图画，写一写一、看仔细图画内容，要全面、细致地观察。二、写清楚画面重点，先整体描述，再重点描述。三、合理想象人物心理、语言，做些什么？说些什么？想些什么？四、习作需要注意：写作的顺序，语句连贯，写出细节，写重点看到的内容。作业课后请你结合练习本上的记录，观察图画，发挥想象，完成这篇习作。写完后，可以将习作发给老师，让老师帮助修改；也可以在班级群和同学分享，从是否“写清楚”和“有无错别字”两个方面互相评价一下。谢谢观赏
