1、2023-5-111一、话题分析一、话题分析本次口语交际的话题是本次口语交际的话题是“丰富多彩的世界丰富多彩的世界”。我们。我们可以交流自己所了解的世界，或是讲一讲中国人民和世可以交流自己所了解的世界，或是讲一讲中国人民和世界人民友好交往的事情。目的是引导学生关心世界大事，界人民友好交往的事情。目的是引导学生关心世界大事，增进对其他国家的认识和了解。增进对其他国家的认识和了解。2023-5-112二、方法指导二、方法指导1 1收集资料，分类整理。在交流前，通过听广播收集资料，分类整理。在交流前，通过听广播看电视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字和看电视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字
2、和图片资料，做好交流的准备，并按风俗习惯、生活习图片资料，做好交流的准备，并按风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点等分类。惯、人种特点、文化特点等分类。2 2踊跃展示。交流前，先想好要说的内容，再构踊跃展示。交流前，先想好要说的内容，再构思怎样围绕内容进行有条理的阐述。思怎样围绕内容进行有条理的阐述。3 3学会倾听。认真倾听别人的发言，从别人的交学会倾听。认真倾听别人的发言，从别人的交流中取长补短，增长见识。流中取长补短，增长见识。2023-5-113三、范例欣赏三、范例欣赏传统节日之中秋节：每年农历八月十五日，是我国传传统节日之中秋节：每年农历八月十五日，是我国传统的中秋佳节。中秋之夜，月
3、色皎洁，人们把玉盘般的朗统的中秋佳节。中秋之夜，月色皎洁，人们把玉盘般的朗朗圆月视为团圆的象征。远在他乡的游子，也借此寄托自朗圆月视为团圆的象征。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋节又称己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋节又称“团圆团圆节节”。我了解到的中秋习俗：赏月。吃月饼。玩花灯。我了解到的中秋习俗：赏月。吃月饼。玩花灯。江苏地区的中秋夜，妇女们多外出在月下游玩，或互相江苏地区的中秋夜，妇女们多外出在月下游玩，或互相拜访，或结伴去佛寺尼庵，或举行文艺活动。这一风俗当拜访，或结伴去佛寺尼庵，或举行文艺活动。这一风俗当地叫地叫“走月亮走月亮”。2023-5-11
4、4一、名师点拨一、名师点拨本次习作是自由作文，目的是给学生一次本次习作是自由作文，目的是给学生一次自由表达的机会，把自己最近特别想写的内容自由表达的机会，把自己最近特别想写的内容写下来。作文内容、体裁不限，写景、记事、写下来。作文内容、体裁不限，写景、记事、写物、写人都可以。自由作文的含义应该包括写物、写人都可以。自由作文的含义应该包括五个方面：自由选材、自由立意、自由拟题、五个方面：自由选材、自由立意、自由拟题、自由表达和自由修改。自由表达和自由修改。2023-5-115二、思路指导二、思路指导1写作技巧和方法。写人的习作：选好事例，抓住人物写作技巧和方法。写人的习作：选好事例，抓住人物的特
5、点，运用人物描写的方法，突出人物的形象。写物的习作：的特点，运用人物描写的方法，突出人物的形象。写物的习作：确定物品，找到特点，具体描写，富有条理，借物抒情。写景确定物品，找到特点，具体描写，富有条理，借物抒情。写景的习作：突出景物的特点，安排写作的顺序，注意详略得当，的习作：突出景物的特点，安排写作的顺序，注意详略得当，借景抒情。借景抒情。2拟题。文题要新颖，要引人入胜。拟题。文题要新颖，要引人入胜。3内容要具体。不论写什么，一定要贴近生活，写身边内容要具体。不论写什么，一定要贴近生活，写身边的人、事、物，写出特点，抒发出真情。的人、事、物，写出特点，抒发出真情。4语句通顺。叙述要有一定的条
6、理或按照一定的顺序，语句通顺。叙述要有一定的条理或按照一定的顺序，能用通顺的语句表达自己的想法。能用通顺的语句表达自己的想法。2023-5-116三、例文展示三、例文展示 美丽的青秀山美丽的青秀山南宁有一个美丽的风景区，那就是青秀山。南宁有一个美丽的风景区，那就是青秀山。来到青秀山，你首先会发现，这里的树木很多，有松来到青秀山，你首先会发现，这里的树木很多，有松柏、杨柳、榕树柏、杨柳、榕树这些树木长得很茂盛，树干很粗壮，有这些树木长得很茂盛，树干很粗壮，有些树干要五六个人才能抱过来呢！有些树木很高，直插云霄；些树干要五六个人才能抱过来呢！有些树木很高，直插云霄；有些树木的根须很发达，缠在枝干上
7、，有的根须有些树木的根须很发达，缠在枝干上，有的根须,还和其他还和其他树木的根须缠在一起，就像两个好朋友的手握在一起；有些树木的根须缠在一起，就像两个好朋友的手握在一起；有些树木还有树洞，树洞里能钻进两三个人呢！树木还有树洞，树洞里能钻进两三个人呢！开门见山，写出了青秀山的位置和美丽的特点。开门见山，写出了青秀山的位置和美丽的特点。介绍了青秀山上树木多，长得茂盛。运用比喻介绍了青秀山上树木多，长得茂盛。运用比喻修辞，形象地写出了树木根须的特点。修辞，形象地写出了树木根须的特点。2023-5-117在绿树丛中，我们还可以看见一座高高的塔，塔身呈青在绿树丛中，我们还可以看见一座高高的塔，塔身呈青灰
8、色，这就是青山塔。顺着青山塔的螺旋形楼梯，我们可以灰色，这就是青山塔。顺着青山塔的螺旋形楼梯，我们可以爬上青山塔的顶层，可以看见下面郁郁葱葱的树木，还有远爬上青山塔的顶层，可以看见下面郁郁葱葱的树木，还有远处市区的楼房，那些楼房在我们眼里都变成了一个个小小的处市区的楼房，那些楼房在我们眼里都变成了一个个小小的火柴盒。美丽的邕江就像一条轻纱围在山脚下。火柴盒。美丽的邕江就像一条轻纱围在山脚下。青秀山的长廊很有名，整条长廊没有一颗铁钉，几乎全青秀山的长廊很有名，整条长廊没有一颗铁钉，几乎全部是用竹子造的，却很结实。我们可以在长廊上嬉戏，开心部是用竹子造的，却很结实。我们可以在长廊上嬉戏，开心无比。
9、无比。青秀山还有很多好玩的地方，让你流连忘返。青秀山还有很多好玩的地方，让你流连忘返。本段描写了青山塔及登塔所见。本段描写了青山塔及登塔所见。简要介绍了青秀山的长廊。通过写简要介绍了青秀山的长廊。通过写“我们我们”可可以在长廊上嬉戏，侧面写出了长廊结实的特点。以在长廊上嬉戏，侧面写出了长廊结实的特点。结尾直抒胸臆，结尾直抒胸臆，“流连忘返流连忘返”表达了表达了作者对青秀山的喜爱之情。作者对青秀山的喜爱之情。2023-5-118这篇习作通过写青秀山的树木、青山塔和长廊突这篇习作通过写青秀山的树木、青山塔和长廊突出了青秀山的优美景色。作者运用移步换景的方出了青秀山的优美景色。作者运用移步换景的方法
10、，将青秀山的景致细致地描绘了出来，字里行法，将青秀山的景致细致地描绘了出来，字里行间流露出作者对青秀山的喜爱之情。间流露出作者对青秀山的喜爱之情。2023-5-119我 的 发 现点拨：点拨：本组本组“我的发现我的发现”编排的是编排的是AABC式的词语。式的词语。在四字词语中，常把一个字或单音词重叠起来使用。词在四字词语中，常把一个字或单音词重叠起来使用。词语的叠音有三种基本形式：第一种，前两字叠用，其公式为语的叠音有三种基本形式：第一种，前两字叠用，其公式为AABC，如，如“比比皆是比比皆是”“”“斤斤计较斤斤计较”“”“心心相印心心相印”“”“欣欣向欣欣向荣荣”“”“蒙蒙细雨蒙蒙细雨”。第
11、二种，前后两字均叠用，其公式为。第二种，前后两字均叠用，其公式为AABB，如，如“日日夜夜日日夜夜”“”“形形色色形形色色”“”“明明白白明明白白”“”“整整齐整整齐齐齐”“”“干干净净干干净净”。第三种，后两字叠用，其公式为。第三种，后两字叠用，其公式为ABCC，如如“神采奕奕神采奕奕”“”“秋风习习秋风习习”“”“白发苍苍白发苍苍”“”“喜气洋洋喜气洋洋”“”“逃逃之夭夭之夭夭”。2023-5-1110日 积 月 累点拨：点拨：第一项是第一项是“读读认认读读认认”，让学生通过熟，让学生通过熟字增加偏旁认识生字。生字的读音多数和熟字字增加偏旁认识生字。生字的读音多数和熟字不同，要纠正学生读错
12、音的情况。如，不同，要纠正学生读错音的情况。如，“郎、郎、廊、厅廊、厅”读后鼻音，读后鼻音，“置、岔置、岔”读翘舌音。读翘舌音。第二项是第二项是“读读背背读读背背”，所选的都是，所选的都是表达感情的句子。表达感情的句子。2023-5-1111“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”大意为：只要大意为：只要朋友相互知心，即使分隔在极远的地方，也会像近朋友相互知心，即使分隔在极远的地方，也会像近邻一样。邻一样。“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时”大意为：辽阔大意为：辽阔无边的大海上升起一轮明月，远在天涯海角的友人无边的大海上升起一轮明月，远在天涯海角的友人此时此刻也和我一样望着
13、同一轮明月。此时此刻也和我一样望着同一轮明月。“久旱逢甘雨，他乡遇故知久旱逢甘雨，他乡遇故知”大意为：干旱大意为：干旱了很久，忽然遇到一场好雨，在异乡漂泊，忽然遇了很久，忽然遇到一场好雨，在异乡漂泊，忽然遇到老朋友。到老朋友。2023-5-1112“岁寒知松柏，患难见真情岁寒知松柏，患难见真情”大意为：严寒时节更大意为：严寒时节更能了解松柏耐寒的本性，遇到困难后，更能知道朋友对自能了解松柏耐寒的本性，遇到困难后，更能知道朋友对自己的一片真情。己的一片真情。“千里送鹅毛，礼轻情意重千里送鹅毛，礼轻情意重”大意为：不远千里送大意为：不远千里送来鹅毛，礼物虽轻，情意却很重。来鹅毛，礼物虽轻，情意却很重。2023-5-1113点拨：点拨：本组本组“趣味语文趣味语文”是是“说说言言”。一个普通。一个普通的的“言言”字，竟可以构成这么多的词语来表达不同的字，竟可以构成这么多的词语来表达不同的含义，这充分展示了汉语丰富的表现力。含义，这充分展示了汉语丰富的表现力。趣 味 语 文2023-5-1114
