1、 阳光总在风雨后阳光总在风雨后 杜小康原本家境厚杜小康原本家境厚实，突如其来的变故使实，突如其来的变故使他的家境一落千丈，杜他的家境一落千丈，杜小康只好中途辍学，跟小康只好中途辍学，跟着父亲去芦荡放鸭。经着父亲去芦荡放鸭。经过一场暴风雨的洗礼后，过一场暴风雨的洗礼后，他终于长大、坚强了。他终于长大、坚强了。学习任务一学习任务一 揣摩精彩段落和关键词句，揣摩精彩段落和关键词句，剖析杜小康的剖析杜小康的“哭哭”，体，体会杜小康遭遇的难言的孤独。会杜小康遭遇的难言的孤独。主人公杜小康主人公杜小康，是一个是一个1414岁的少年，是个岁的少年，是个班长班长，而且还是班上而且还是班上成绩最好成绩最好的一个
2、学生。他的的一个学生。他的家境家境是是油麻地油麻地最好最好的。他的父亲及上辈都开着村子里唯的。他的父亲及上辈都开着村子里唯一的杂货铺，所有人家所需的日用品都由他家供一的杂货铺，所有人家所需的日用品都由他家供应；人家孩子一年只有两套衣服换洗，杜小康应；人家孩子一年只有两套衣服换洗，杜小康一一年四季不愁衣服更换年四季不愁衣服更换；人家的腰带是绳子一类的；人家的腰带是绳子一类的玩意儿，唯有他是玩意儿，唯有他是皮带皮带；连老师都没有的；连老师都没有的自行车自行车，他有。然而，有一天，他的父亲倾尽家财购了满他有。然而，有一天，他的父亲倾尽家财购了满满的一船货，没想会遇上撞船。他父亲翻船落水，满的一船货，
3、没想会遇上撞船。他父亲翻船落水，差点丢了性命，货物丧失殆尽，家境一落千丈。差点丢了性命，货物丧失殆尽，家境一落千丈。父亲只得让他父亲只得让他辍学辍学，跟着自己离开油麻地去，跟着自己离开油麻地去放鸭放鸭子子。离乡背井的孤独别离母亲与伙伴的孤独空旷浩茫环境的孤独单调乏味生活的孤独心灵寂寞、无人交流的 孤独学习任务二学习任务二 研读恰如其分的环境描研读恰如其分的环境描写，探求杜小康的写，探求杜小康的“不不哭哭”，感悟杜小康的成长，感悟杜小康的成长历程。历程。压抑压抑开阔开阔 见证了人物心理变化的过程见证了人物心理变化的过程 广阔的芦荡成了父子俩惟一的避广阔的芦荡成了父子俩惟一的避难所，抚慰着他们那颗
4、孤寂的心灵，难所，抚慰着他们那颗孤寂的心灵，使他们在孤独中日趋淡泊、坚定。父使他们在孤独中日趋淡泊、坚定。父子俩逐渐适应了孤独的环境，子俩逐渐适应了孤独的环境，“不再不再恐慌恐慌”标志着标志着“长大长大”与与“成熟成熟”。可怕可怕搏斗搏斗成长成长 杜小康在暴风雨的搏斗杜小康在暴风雨的搏斗中表现了成人般的勇气与中表现了成人般的勇气与坚强，暴风雨给了他一个坚强，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。成长的机会和舞台。环境描写，为人物成长提供了广阔环境描写，为人物成长提供了广阔的背景。的背景。环境描写的作用：环境描写的作用：、烘托人物心情；、烘托人物心情；、推动故事情节发展；、推动故事情节发展；、渲染气
5、氛，为塑、渲染气氛，为塑造人物形象作铺垫。造人物形象作铺垫。学习任务三学习任务三 学习杜小康敢于正视学习杜小康敢于正视孤独，勇于战胜磨难的可孤独，勇于战胜磨难的可贵品质。贵品质。人生需要在人生需要在艰苦的条件下锤艰苦的条件下锤炼，在孤独中磨炼，在孤独中磨练，练，这样才会长这样才会长大成人。大成人。当杜雍和因为鸭群连续几次误入人家的鱼塘，几乎吃尽了塘中当杜雍和因为鸭群连续几次误入人家的鱼塘，几乎吃尽了塘中刚放养的几万尾鱼苗，被愤怒的当地人扣下小船与整个鸭群，而陷刚放养的几万尾鱼苗，被愤怒的当地人扣下小船与整个鸭群，而陷入一贫如洗的绝望时，入一贫如洗的绝望时，他万万不会想到这段时间的生活给了儿子多
6、他万万不会想到这段时间的生活给了儿子多少珍贵的财富少珍贵的财富!杜雍和不吃不喝地躺在鱼塘边上时，杜小康也一动不杜雍和不吃不喝地躺在鱼塘边上时，杜小康也一动不动地坐在了他的身边。动地坐在了他的身边。他有父亲的悲伤，却并无父亲的绝望。现在，他有父亲的悲伤，却并无父亲的绝望。现在，倒什么也不怕了。他坐在那里，既没有向人家哀求，也没有向人家倒什么也不怕了。他坐在那里，既没有向人家哀求，也没有向人家发怒。他反而觉得父亲这样做是没有必要的。因为他们的鸭子毁掉发怒。他反而觉得父亲这样做是没有必要的。因为他们的鸭子毁掉了几十户人家的一片希望，就像他们也被毁掉了希望一样。了几十户人家的一片希望，就像他们也被毁掉
7、了希望一样。杜小康杜小康是坐在那里咀嚼着油麻地的任何一个孩子都不会去咀嚼的，由大芦是坐在那里咀嚼着油麻地的任何一个孩子都不会去咀嚼的，由大芦荡给予他的那些美丽而残酷的题目。他不可能立即领悟，但荡给予他的那些美丽而残酷的题目。他不可能立即领悟，但他确实他确实比油麻地的孩子们提前懂得了许多比油麻地的孩子们提前懂得了许多 后来杜小康在油麻地小学门口摆个小摊子卖东西。令老师和学后来杜小康在油麻地小学门口摆个小摊子卖东西。令老师和学生们都感震惊的是，这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的生们都感震惊的是，这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的杜小康，杜小康，竟无一丝卑微的神色。他温和、略带羞涩地向那
8、些走过他竟无一丝卑微的神色。他温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师、学生问好或打招呼。身旁的老师、学生问好或打招呼。桑乔站在办公室的廊下，望着校门外的杜小康，说桑乔站在办公室的廊下，望着校门外的杜小康，说:“:“日后，日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康!”!”孤独是一种正常并且健孤独是一种正常并且健康的心态康的心态如果程度得当如果程度得当的话。它标志着一种人格的的话。它标志着一种人格的成熟成熟,它使人少了许多盲目它使人少了许多盲目,它使人在嘈杂的生活中有了它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清一份保护身心健康的清静。静。曹文轩曹文轩 我希望用
9、美丽的语言我希望用美丽的语言和动听的故事，告诉孩子和动听的故事，告诉孩子应该如何去面对痛苦、尊应该如何去面对痛苦、尊重痛苦。重痛苦。我的小说就是要我的小说就是要教会孩子怎么去看待苦难，教会孩子怎么去看待苦难，因为苦难比快乐的作用更因为苦难比快乐的作用更大。大。曹文轩曹文轩 体验感悟体验感悟 杜小康最终从磨难杜小康最终从磨难的沼泽中走了出来，后的沼泽中走了出来，后来他又来油麻地小学上来他又来油麻地小学上学了。桑乔校长为了让学了。桑乔校长为了让孩子们接受孩子们接受“挫折教挫折教育育”，就请杜小康为自，就请杜小康为自己的同龄人谈谈经历磨己的同龄人谈谈经历磨难的体验。假如你就是难的体验。假如你就是杜小
10、康，你到时会讲些杜小康，你到时会讲些什么呢？请你展开合情什么呢？请你展开合情合理的想像。合理的想像。快乐和痛苦是都是生命旅途里美丽的快乐和痛苦是都是生命旅途里美丽的风景，只有经历了痛苦，我们才能真正风景，只有经历了痛苦，我们才能真正地感受到快乐。所以同学们，当我们感地感受到快乐。所以同学们，当我们感到孤独、痛苦、沉重、压抑的时候，请到孤独、痛苦、沉重、压抑的时候，请你记住，这是我们的生命之路必须的经你记住，这是我们的生命之路必须的经历，是我们走向精彩人生的前奏。历，是我们走向精彩人生的前奏。孤独是生活恩赐给人类的一杯苦酒，孤独是生活恩赐给人类的一杯苦酒，当我们喝下这杯苦酒时，品味其中的苦当我们
11、喝下这杯苦酒时，品味其中的苦涩时，我们不禁要发出感慨涩时，我们不禁要发出感慨同学们，同学们，孤独不是绝望、自闭，消极堕落，孤独孤独不是绝望、自闭，消极堕落，孤独是一种健康的心态，孤独是一种境界。是一种健康的心态，孤独是一种境界。当我们与孤独不期而遇时，不应悲伤，当我们与孤独不期而遇时，不应悲伤，不应消沉。我们应当学会勇敢的面对。不应消沉。我们应当学会勇敢的面对。作业1 1、课外阅读、课外阅读草房子草房子，感受文中少男少女，感受文中少男少女读书、生活、成长的历程。读书、生活、成长的历程。2 2、杜小康是在孤独中成长的，你的成长经历、杜小康是在孤独中成长的，你的成长经历怎样？请结合自身体验以怎样？请结合自身体验以“我在我在_中成长中成长”为题写一篇文章，为题写一篇文章，600600字左右。字左右。
