1、第六第六单元单元口语交际：朋友相处的秘诀口语交际：朋友相处的秘诀学校：学校：执教教师：执教教师：情 境 导 入 好朋友吵架是一件非常遗憾的事情，这会伤害朋友之间的友情。那么朋友之间应该如何相处呢？口语交际口语交际 和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私你的看法是什么呢？分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。怎样才能更好地汇总小组意见呢？下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录，供参考。朋友相处的秘诀 先记录每个同学的想法，再把相近的整合先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。在一起，然后标记出大多数同
2、学认同的想法。1.1.帮父母分担一些家务事。（小光）帮父母分担一些家务事。（小光）2.2.父母生病了，给他们递上一杯热水。父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光）（小光）3.3.父母过生日时送上我们的礼物。（小父母过生日时送上我们的礼物。（小文）（小丽）文）（小丽）4.4.提醒父母增减衣服。（小杰）提醒父母增减衣服。（小杰）5.5.给父母准备一件生日礼物。（小丽）给父母准备一件生日礼物。（小丽）小组小组交流交流你认为和朋友相处，最重要你认为和朋友相处，最重要的是什么？的是什么？01你平时都是如何和朋友相你平时都是如何和朋友相处的？处的？02围绕围绕“朋友相处的秘诀朋友相处的秘诀”这这个中心，每
3、个小组至少提出个中心，每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。三条大家认为最重要的意见。03怎样才能更好地汇总小组意见呢？怎样才能更好地汇总小组意见呢？1.1.帮父母分担一些家务事。（小光）帮父母分担一些家务事。（小光）2.2.父母生病了，给他们递上一杯热水。父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光）（小光）3.3.父母过生日时送上我们的礼物。父母过生日时送上我们的礼物。（小文）（小丽）（小文）（小丽）4.4.提醒父母增减衣服。（小杰）提醒父母增减衣服。（小杰）5.5.给父母准备一件生日礼物。（小丽）给父母准备一件生日礼物。（小丽）汇总意见时应汇总意见时应注意什么问题？注意什么问题？根据讨论的
4、目的，记录重要信息。根据讨论的目的，记录重要信息。01分类整理小组意见，有条理地分类整理小组意见，有条理地汇报。汇报。02汇总意见汇总意见时应注意时应注意的问题的问题将小组意见汇总后，如何进行汇报呢？将小组意见汇总后，如何进行汇报呢？将小组意见汇总后，有条理地汇报。将小组意见汇总后，有条理地汇报。派代表在全班汇报，其他组员可以作补充，派代表在全班汇报，其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小组意见。尽可能全面地反映小组意见。小组意见小组意见汇总与汇汇总与汇报的要点报的要点所讨论意见必须能反映所讨所讨论意见必须能反映所讨论的话题。论的话题。01提意见时意见要诚恳，态度要提意见时意见要诚恳，态度要自
5、然大方。自然大方。02同学发表过的看法尽量避免同学发表过的看法尽量避免重复提。重复提。03语言要简洁，重点要突出。语言要简洁，重点要突出。04交际实践他们都是好朋友吗？他们的做法正确吗？为什么？他们都是好朋友吗？他们的做法正确吗？为什么？小女孩哭泣，一个男孩安慰她，另一个男孩拿物品逗她开心。他们是好朋友，做法正确。01两个好朋友在打架，这种做法是不对的。作为朋友应该宽容以待，相互尊重。02小朋友在抢玩具，这是不应该的。作为朋友应礼让，懂得分享。03小朋友在送礼物，这是懂得分享的一种表现，是正确的。04分组讨论分组讨论各小组汇报各小组汇报朋友相处的秘诀诚心相待，不弄虚作假。诚心相待，不弄虚作假。
6、01互相信任，从心里信任互相信任，从心里信任对方。对方。02相互尊重，自己不想做相互尊重，自己不想做的事不要强加给别人。的事不要强加给别人。03说真话，真心实意地交流。说真话，真心实意地交流。04有困难时要及时帮助，快有困难时要及时帮助，快乐时互相分享。乐时互相分享。05要舍得付出。要舍得付出。06朋友相处的秘诀第六第六单元单元语文园地六语文园地六学校：学校：执教教师：执教教师：交交 流流 平平 台台 我发现本单元的课文都很长，而且都是我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。小英雄雨来用序号分成几个部分写的。小英雄雨来用序号标示每个部分，我们家的男子汉用小标标示每个部分，我们家的男
7、子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。题，芦花鞋用空行的方式。这样，我们只要把每个部分的主要意思连起这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。1 1 2 2 我在阅读过程中，有时还会停下来，思我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。考一下前面的内容，想想讲了什么。有时我忘记了前面的一些内容，就再返有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。回去看一看。3 3 4 4小组小组交流交流这部分讲了什么内容？这部
8、分讲了什么内容？本单元学习的较长的课文及形式，本单元学习的较长的课文及形式，以及这样写的好处。以及这样写的好处。什么是小标题？什么是小标题？一篇文章总要有一个题目，这叫标题。如桂林山水卖火柴的小女孩等都是文章的标题。如果把文章分成若干个部分，在每个部分在每个部分前加一个题目，就叫小标题前加一个题目，就叫小标题。小标题与文章的题目一样，它是一段话的主要内容的概括与提一段话的主要内容的概括与提示示。列小标题的方法有哪些？列小标题的方法有哪些？摘录法摘录法01 就是从课文的段落中去找词、词组就是从课文的段落中去找词、词组或短语，做小标题。或短语，做小标题。如：小英雄雨来这篇课文共六大段，用课文中的原
9、话可以做小标题。第一段：“往河沿跑”；第二段：“我们爱自己的祖国”；第三段：“把缸搬回原地方”；第四段：“什么也没看见”；第五段：“有志不在年高”；第六段：“雨来没有死”。浓缩法浓缩法02 就是在概括段意的基础上，把主要的意就是在概括段意的基础上，把主要的意思加工提炼成小标题。思加工提炼成小标题。如：小英雄雨来也可以列出如下小标题。第一段：喜欢游泳，本领高超；第二段：接受教育，懂得道理；第三段：掩护大叔，不幸被捕；第四段：遭受毒打，宁死不屈；第五段：听到枪声，万分悲痛；第六段：跳入水中，躲过敌人。你知道哪些阅读较长文章的方法呢？你知道哪些阅读较长文章的方法呢？默读法默读法：就是大脑在朗读，但不
10、出声，朗读的就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。情景都是装在脑子里的。01勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句句，画出自己不懂的地方，并注上符号。画出自己不懂的地方，并注上符号。02问题法问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。03回顾法：回顾法：在阅读过程中，有时还会停下来，思考在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了
11、什么。一下前面的一些内容，想想讲了什么。04边读边思考边读边思考：通过概括内容、复述原文、体会通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。05词词 句句 段段 运运 用用用学过的修改符号，修改下面这段话。我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。小组小组交流交流朗读课本上这段话，并找出错朗读课本上这段话，并找出错误之处用修改符号进行修改。误之处用修改符号进行修改。01讨论交流
12、你都知道哪些修改病讨论交流你都知道哪些修改病句的知识。句的知识。02修改符号删除符号删除符号 用来删除字、标点符号、词、短语及长句或用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落，把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴。段落，把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴。对调符号对调符号 用于相邻的两个词语颠倒位置。注意必用于相邻的两个词语颠倒位置。注意必须是紧邻的两部分。须是紧邻的两部分。置换符号置换符号 用于不相邻的两部分调换位置。用于不相邻的两部分调换位置。改正符号改正符号 把错误的文字或符号更正为正确的。把错误的文字或符号更正为正确的。增补符号增补符号 在文字或句、段间增添新的文字或符号。在文字或句、段
13、间增添新的文字或符号。修改病句的原则一、原意要保；一、原意要保；二、改动要小；二、改动要小；三、改法要巧。三、改法要巧。修改病句的步骤一、读原句；一、读原句；二、找病因；二、找病因；三、对症改；三、对症改；四、改后查；四、改后查；补法补法：多用于修改成分残缺的病句。：多用于修改成分残缺的病句。01删法删法：一般用于修改意思重复和自相一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。矛盾的病句。02如：听了老师的话，受到了很大的教育。修改病句的方法同学们如：我们忍不住情不自禁地笑出声来。换法换法：多用于修改用词不当、搭配不多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。当、指代不明和不合事理的病句。
14、03调法：多用于修改词序混乱的病句。调法：多用于修改词序混乱的病句。04如：记者了解到许多小明的先进事迹。如：他的写作水平有了明显的改进。提高你会用修改符号修改下面一段话吗？你会用修改符号修改下面一段话吗？本学期已经即将结束了。在这学期里，我们班同学经长阅读小学生语文学习、中国少年报和“少年文艺”等报刊。大量的课外阅读，使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”，这多么值得我们自满啊!读下面两组句子，体会标红部分表达的不读下面两组句子，体会标红部分表达的不同感情。同感情。（1）妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅像条小泥鳅，怎么也抓不住。运用比喻的修辞手法
15、，把“雨来”比作“小泥鳅”，生动形象地写出了雨来身子光溜的特点。（2）雨来像小鸭子一样像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。运用比喻的修辞手法，把“雨来”比作“小鸭子”，生动形象地写出了雨来的调皮可爱。（3）那双手就像鹰的爪子像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。运用比喻的修辞手法，把“扁鼻子军官的手”比作“鹰的爪子”，生动形象地写出了扁鼻子军官的凶残。（4）她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。运用比喻的修辞手法，把“德军的眼睛”比作“恶狼的眼睛”，生动形象地写出了德军的凶狠。这几个句子都是把人或物比作这几个句子都是把人或物
16、比作了动物或动物的一部分，表达了作了动物或动物的一部分，表达了作者对人或物的喜爱或厌恶之情，便者对人或物的喜爱或厌恶之情，便于读者理解内容，通俗易懂。于读者理解内容，通俗易懂。仿照例句，改写句子。仿照例句，改写句子。（1）她跳着轻快的舞蹈。她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。（2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。那个小偷用他那老鼠般的眼睛远远那个小偷用他那老鼠般的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。地盯着柜台里的珠宝。谈话导入 你知道李白的哪些诗？你知道李白的哪些诗？望庐山瀑布望庐山瀑布黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵早发白帝城早发白帝城日日 积积 月月 累累独坐敬亭山独坐敬亭
17、山（唐）李白（唐）李白指独自坐在敬亭指独自坐在敬亭山中。山中。了解作者了解作者 李白李白(701年-762年)，字太白太白，号青莲居士青莲居士，又号“谪仙人”，唐代唐代伟大的浪漫主义诗人伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙诗仙”，与杜甫杜甫并称为“大李杜大李杜”。李白深受黄老列庄黄老列庄思想影响，有李太白集李太白集传世，诗作中多以醉时写的，代表作有望庐山瀑布行望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒早发路难蜀道难将进酒早发白帝城白帝城等多首。创作背景创作背景 这首诗作于天宝十二载（753）秋游宣州时，他被迫辞官离开长安已有十年时间了。长期的漂泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现
18、实的不满，增添了孤寂之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。因怀才不遇一直抑郁不平。身心的疲惫，需要得到慰藉。这期间，他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣内心感情的诗篇，独坐敬亭山即是其一。初读古诗初读古诗独坐敬亭山独坐敬亭山（唐）李白（唐）李白众鸟高飞尽，众鸟高飞尽，孤云独去闲。孤云独去闲。相看两不厌，相看两不厌，只有敬亭山。只有敬亭山。整体感知整体感知小组讨论交流：从这首诗中你读懂小组讨论交流：从这首诗中你读懂了什么？并交流不懂的地方。了什么？并交流不懂的地方。这两句诗描写了哪些景物？请把描写景这两句诗描写了哪些景物？请把描写景物的词语画出来。物的词语画出来。众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，
19、孤云独去闲。这两句诗运用了什么修辞手法？这两句诗运用了什么修辞手法？拟人拟人精读古诗精读古诗形容云彩飘来飘去，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。悠闲自在的样子。根据自己的理解，说说这两句诗的意思。根据自己的理解，说说这两句诗的意思。山中群鸟一只只高飞远去，无影无踪，山中群鸟一只只高飞远去，无影无踪，天空中最后一片白云也自在悠闲地飘走。天空中最后一片白云也自在悠闲地飘走。众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。这两句诗运用了什么修辞手法？你这两句诗运用了什么修辞手法？你是从哪些词语看出来的？是从哪些词语看出来的？拟人拟人满足。满足。将敬亭山
20、拟人化了，表达了诗人与敬将敬亭山拟人化了，表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。亭山之间的深厚感情。根据自己的理解，说说这两句诗的意思。根据自己的理解，说说这两句诗的意思。我和敬亭山互相不满足地看着，只有我和敬亭山互相不满足地看着，只有高大的敬亭山能理解我此时的寂寞。高大的敬亭山能理解我此时的寂寞。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。这首诗是按照什么顺序写的？这首诗是按照什么顺序写的？从上到下从上到下从远到近从远到近 面对着相看两不厌的敬亭山，在诗人心中，面对着相看两不厌的敬亭山，在诗人心中
21、，此时的敬亭山就像诗人的什么人？它会对李白说此时的敬亭山就像诗人的什么人？它会对李白说些什么呢？些什么呢？品味主旨品味主旨 有感情地朗读古诗，想一想这首诗表达有感情地朗读古诗，想一想这首诗表达了作者怎样的思想感情？这种感情作者是如了作者怎样的思想感情？这种感情作者是如何表达的？何表达的？诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞之感。因怀才不遇而产生的孤独寂寞之感。你能有感情地朗读这首你能有感情地朗读这首诗吗？让我们读出诗人与敬诗吗？让我们读出诗人与敬亭山之间的深厚感情吧！亭山之间的深厚感情吧！课堂小结课堂小结 独坐敬亭山表面写独游敬亭山的独坐敬亭山表面写独游敬亭山的情趣，实际写诗人自己的孤独和怀才不遇，情趣，实际写诗人自己的孤独和怀才不遇，但更是写自己的坚定，在大自然中寻求安但更是写自己的坚定，在大自然中寻求安慰和寄托。慰和寄托。课后作业课后作业1.1.背诵默写古诗。背诵默写古诗。2.2.阅读课外书籍时，摘抄并积累山水诗。阅读课外书籍时，摘抄并积累山水诗。板书设计板书设计交流平台交流平台列小标题的方法列小标题的方法词句段运用词句段运用语文园地六语文园地六日积月累日积月累山水诗山水诗修改符号修改符号把人或物比作了动把人或物比作了动物或动物的一部分物或动物的一部分
