1、夜书所见夜书所见0 读完课题，你知道了什么？读完课题，你知道了什么？时间。这首诗是写晚上发生的事情。时间。这首诗是写晚上发生的事情。新课导入新课导入0 听范读，画出生字词，读准字音、注听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。意字形，画出不理解的地方。初读感知初读感知夜夜 书书 所所 见见（宋）叶绍翁（宋）叶绍翁萧萧梧叶萧萧梧叶/送寒声，送寒声，江上秋风江上秋风/动客情。动客情。知有儿童知有儿童/挑促织，挑促织，夜深夜深/篱落篱落/一灯明。一灯明。注意断句，注意断句，把诗句读通顺。把诗句读通顺。古诗赏读古诗赏读xioxiotio ctio cl l0萧萧梧叶送寒声，萧萧梧叶送寒
2、声，江上秋风动客情。江上秋风动客情。古人常常触景古人常常触景生情，在看到梧桐生情，在看到梧桐和秋风的时候都会和秋风的时候都会觉得孤单，思念家觉得孤单，思念家人。人。梧叶梧叶秋风秋风梧桐树的叶子。梧桐树的叶子。秋天的风。秋天的风。古诗赏读古诗赏读 你能够从哪些词语中体会到你能够从哪些词语中体会到诗人这种思念？诗人这种思念？“萧萧萧萧”给人一种清冷的感觉。给人一种清冷的感觉。“送寒声送寒声”写出了客居在外的写出了客居在外的人的感受人的感受冷。冷。“动客情动客情”点明诗人产生了思点明诗人产生了思乡的愁绪。乡的愁绪。古诗赏读古诗赏读 结合自己的体会，说结合自己的体会，说一说这两句写了什么意思？一说这两
3、句写了什么意思？萧萧秋风吹动梧桐树叶，萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。人不禁思念起自己的家乡。古诗赏读古诗赏读0 知有儿童挑促织，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。诗人忽然看到远处篱笆下的灯诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。火，料想是孩子们在捉蟋蟀。知：料想、推测。促织：蟋蟀。古诗赏读古诗赏读0 哪些是诗人看到的？哪些是哪些是诗人看到的？哪些是诗人猜测的？诗人猜测的？古诗赏读古诗赏读 看到这样的场景，作看到这样的场景，作者心里会有什么感想呢？者心里会有什么感想呢？结合自己的体会说一说。结合自己的体
4、会说一说。古诗赏读古诗赏读0 有感情再读全诗，想一想作者有感情再读全诗，想一想作者从哪些感觉抒写了自己的思乡之情？从哪些感觉抒写了自己的思乡之情？课堂展示课堂展示 所听：梧叶送寒声。所听：梧叶送寒声。所见：篱落一灯明。所见：篱落一灯明。所感：秋风动客情。所感：秋风动客情。所想：儿童挑促织。所想：儿童挑促织。课堂展示课堂展示 相信你也有很多感受，相信你也有很多感受，请同学们用心体会，为古诗请同学们用心体会，为古诗配画。可以为整首诗配画，配画。可以为整首诗配画，也可以为一句诗配画。看谁也可以为一句诗配画。看谁画的符合诗意。画的符合诗意。课堂展示课堂展示00 1.1.有感情地朗读古诗，背诵古有感情地朗读古诗，背诵古诗！诗！2.2.想一想描写儿童的诗还有哪想一想描写儿童的诗还有哪些，试着把它写下来。些，试着把它写下来。作业布置作业布置0儿童放学归来早，儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。举例：举例：作业布置作业布置
