1、大花岭小学教学管理制度第一章 总 则第一条：教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。教学工作的好坏，关系到学校教育质量的高低，关系到所培养人才的素质。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定大花岭小学教学管理制度。第二章 教师学科教学计划第二条：拟定学科教学计划的原则：1、方向性：以党的教育方针政策和教育理论为指导，以全面实施素质教育为目的，确定学期教学工作目标和方向；2、科学性：在认真学习新课程标准，认真钻研教材，正确把握教材内在联系的基础上，以新课程理念为指导，确定学期教学工作的内容和要求，以保证教学工作的
2、有效性；3、针对性：教学工作计划的制定要具体、切实可行，时间、内容要安排合理。第三条：学科教学计划应包括：学情分析、教材分析、教学要求及任务、提高教学质量的具体措施、教学进度等。第四条：各学科教学计划一式二份，一份交教导处存档，另一份计划应粘贴在学科备课本扉页上，便于教师随时对照调整自己的教学进度和常规检查时作参考。第五条：学科教学计划以教研组为单位于开学第二周上交教导处。第三章 教师备课第六条：所任教学科都应有备课。教师个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶等。 第七条：教师上课前必须写好教案，教案
3、一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结反思等。教师应超半周备课，教案书写清楚整洁。第八条：严禁抄袭、生搬硬套别人的教学设计。不得使用旧教案或以参考资料代替教案。不允许不备课上课。第九条：关于教师备课的几点意见：1、提倡教案形式多样化。 教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性。不必整齐划一。教师还可以把教案与教材结合使用，提倡教师在教材上圈点批注。教案模式多样化应有利于教案的实际应用与创新。2、关于资源共享。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程。要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。要加强
4、交流与合作，最大限度地实现教育资源共享，达到教案的整体优化。 3、教学设计要考虑到学生的年龄特点和学科特点，根据教学的需要灵活多样，富有创造性。4、教学设计要体现学生在学习过程中的主体活动，体现师生间、生生间的交流与互动，促进学生主动地、富有个性地学习。第四章 教师上课第十条：大力倡导向40分钟要质量，提高单位时间效益。第十一条：教师要端正教学思想，增强素质教育意识，树立正确的教学观和学生观；教学要面向全体学生，因材施教，尊重学生人格，正确处理教与学的关系第十二条：严格按教学计划、教案、课程表上课，不随意更改教学内容，不随意调课、停课。第十三条：做好课前准备，不上无准备的课，随时接受学校领导的
5、巡堂检查或听课；不早退，不拖堂，不随意离岗；上课时严禁使用手机等通讯工具，不做其它与教学无关的事，认真组织好教学，妥善地处理好课堂上的偶发事件。对违反课堂纪律的学生坚持正面教育、耐心教育，切忌粗暴教育，更不允许体罚或变相体罚学生。第十四条：切实把素质教育落实到课堂教学中，努力创设民主和谐的课堂氛围，善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展。第十五条：教学内容正确，不随意插讲与教学无关的内容。板书要准确精练，能体现课堂教学主要内容，板书书写工整，注意不写错别字，不写不规范的字，要照顾学生的视力。第
6、十六条：随时纠正学生不规范的读、写、坐习惯和姿势，帮助学生养成良好的学习习惯。第十七条：留有充足课堂作业时间，语、数、英、综合学科课堂作业做到当堂基本完成，其它学科作业可课后完成，准时下课不拖堂。第十八条：文明施教, 教师上课要仪表端庄，举止大方，精神饱满，教态亲切、自然，讲普通话，注意使用文明礼貌语言，不对学生摆架子，不传播有害学生身心健康的信息。第五章 学生作业批改第十九条：学生作业批改要求坚持“四必”，即有发（布置）必收、有收必批、有批必评、有评必改。 第二十条：课内外作业布置要适量，内容要有针对性。学科作业的基本要求：1、原则上，非统考学科，不留书面作业。可以在课堂教学基础上，布置一些
7、操作、实验、调查、体验、感悟性作业，以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会、服务他人的情感态度，但注意作业要有一定形式呈现备查。2、语文、数学、英语、科学、品生、品社等学科有书面作业，任课教师在作业设计与布置中要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要。3、对学生的作业质量要有规范化的要求。规范作业送交、检查、批改的时间，规范作业的书写行款格式，要求学生独立、认真、按时完成，培养学生良好的作业习惯和严谨的学习风气。第二十一条：教师批改作业要有两种评价方式，即作业质量等级、作业书写等级。要重视作业批改后的评语，发挥作业批阅的激励功能。作业批改可把
8、教师批改与学生自主批改、学生间互动批改有机结合（课堂作业必须有教师批阅）。第二十二条：对学生作业中出现的错误，要求二次批改，让学生改正作业中存在的问题后，教师及时进行再批改。第二十三条：要注重对学生家庭作业的督促，学生家庭作业同样要求有布置，有检查，有批阅。第六章 学生辅导第二十四条：要鼓励启发学生多提问，对学生提问要耐心指导和帮助，不可厌烦、指责、挖苦、讽刺。第二十五条：要运用多种方式获取学生的学习信息，及时反馈，查漏补缺。第二十六条：积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手
9、，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。同时也要兼顾中等学生的学习。第二十七条：辅导要有全面观点，要照顾到其他学科。不搞题海战术，注意学生的身心健康。第二十八条：辅导方式以小型、个别为主，注意加强学法指导。第二十九条：课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行。第七章 教学工作检查第三十条：以区教育局教学要求及教育总支教育教学计划为指导，以大花岭小学教学常规管理制度为依据，加强对教师教学常规工作管理。第三十一条：推行以教导处、校领导蹲年级、党支部查党员的齐抓共管的管理模式。第三十二条：学校教学月查以教导处组织人员
10、检查为主，对各组教师教学常规工作进行检查，检查情况以书面的形式汇总，便于作出科学的判断，并将结果在全校教师会上予以公布。检查结果同教师课时津贴、绩效工资发放挂钩。第三十三条：蹲年级领导每学期对蹲点年级各学科教师的工作情况进行不少于两次不定期检查、党支部对党员教学常规检查每学期不少于一次，并及时将检查的情况向相关教师反馈，提出指导意见。第三十四条：学校行政人员以听推门听课、课堂巡查的形式为主，对教学的重点工作进行监控与指导。第三十五条：对上课迟到、早退、旷课、无教案进教室上课，让学生无目的自习玩耍的教师批评三次以上，扣除教师当月全勤奖，并按旷课一节处理。第八章 学生竞赛第三十六条：竞赛的选拔。各
11、相关教师依据上级竞赛的项目，根据学生的兴趣、知识水平和学习能力选择参赛学生，并登记造册告知班主任、学生家长和教导处，以便全面顺利的开展辅导工作。参赛学生的参赛经费由班主任收取上交教导处，由教导处统一安排报名等事宜。第三十七条：竞赛的辅导。相关课任教师进行赛前辅导；辅导针对性要强，涵盖考试热点和竞赛常规题型；辅导方式以分散和集中相结合，课堂渗透和赛前集训相结合；辅导要有连续性的资料（包括计划、备课、学生作业、作品等），期末交于教导处存档。第三十八条：竞赛的组织工作。赛前由学校分管学生竞赛的人员分配各班竞赛的项目、人数。各班必须保质保量的完成各项竞赛指标，不得弃权。相关任课教师除竞赛的辅导外，还要
12、协助学校组织学生竞赛当天的安全工作。第三十九条：竞赛的奖励。（见附件）第四十条：归档。上级部门下发竞赛结果后，由教导处进行登记，并将系列资料进行收集整理存档。第九章 教师听课学习第四十一条：学校校长每学期听课不少于30节，校委会成员及教研组长每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于15节。第四十二条：听课时间分布均匀，不为完成任务而突击听课。提倡和鼓励教师多听同年级同科目的课，蹲年级领导多听所蹲年级教师的课。 第四十三条：听课前要认真了解学科的内容、学科特点，做好听课准备。听课时要遵守课堂纪律，不得无故迟到早退，不能有影响教师或学生学习的行为举动。 第四十四条：听课本的填写要完整，听课记录
13、要规范详细，要有自己的意见或评价。第四十五条：听课后交流反馈要及时，评课要一分为二，多提建设性的意见，多谈授课者与自己处理此类问题时产生共鸣之处，商讨改进之处。授课者要虚心听取意见，加强反思，达到互学互促的目的。第四十六条：参加校外听课学习时，必须事先调好课，按时到达听课学习地点，不迟到、不早退，认真做好纪录。返校后必须及时传达重要学习内容和新的教学理念。严禁抄袭听课记录或教案弄虚作假。第四十七条：学校要求教师每年订阅一份教学类报刊杂志，费用由学校、个人各出一半，书籍归己。第四十八条：教师每学期撰写随笔、论文不少于一篇，除在大花岭小学网站上刊载外，择优向上推荐。教师参加上级教育部门举行的各类论
14、文、课案、教案等评比或竞赛活动，参评费用由学校报销，获奖后按学校奖励办法给予奖励。第四十九条：提倡和鼓励教师不断学习，多读书，读好书。学习内容要体现一定的价值，与自己的教学相适应。学习摘记要有所取舍，只摘记文章的重点、精华所在，要将重点放在读后思考上，及时写下所感所悟。第十章 教研活动第五十条：教研组工作在教导处的领导下，由教研组长全面负责第五十一条：教研组工作任务：1、组织教师说-授-评活动。注意教研专题，次数，要求，资料。2、安排学生学科竞赛。要有活动目的，活动方案，奖励办法。3、 组织教师进行业务学习。学习新课程标准；考试质量分析；经验交流；下载资料下发等。4、 学生学法指导。经验交流，
15、下载资料下发等。5、 教学常规检查。6、 其他任务。第五十二条：教研组计划的拟订：1、学校开学初应召开有学校领导、教导处、教研组组长参加的教研工作布置会，明确本学期教研组工作任务。2、教研组长根据会议精神拟订工作计划，然后由学校领导签署意见。计划包括：本组教师基本情况，工作目标或任务，工作要求或措施，具体安排等。3、计划一经定稿，要严格执行，无特殊情况，不得更改。第五十三条：教研组计划的实施：1、各教研组长要集思广益，结合学校的教学实际，根据学科特点，多开展丰富多彩的教育活动。活动要使人人有收获，不走形式。2、教研组要要围绕“新的课程理念、新的课程标准、新的教学行为”开展“学研讲评”系列活动，
16、让每一位教师在围绕中心发言人及活动主题下积极参与活动中，成为活动的主体，充分调动教师参与教研活动的积极性和主动性。指导教师对自己的教学行为进行分析与反思，切实把新的教育理念转为日常的教学行为。3、做好详细的纪录。活动记录要规范，记录包括活动时间、地点、内容、参加人员、过程记录和活动达成的共识及取得的效果等。4、及时总结交流。每学期教研组要对活动情况，教研工作重点研究情况进行全面总结，指明问题，提出改进意见。第五十四条：无故不参加教研活动者，按旷课处理。第十一章 学籍管理第五十五条：严格执行上级有关的学籍管理规定，学生入学、转学、休学、复学等实行校长负责制。教导处必须按规定办理相关手续，健全学籍
17、档案，并认真做好管理工作。第五十六条：入学。一年级新生入学，招收服务范围内的适龄儿童入学，并按规定办理登记手续，学生按学校规定编班，家长或学生不得挑选班级。第五十七条：凡有学生学籍变动的，学校同意后，学籍管理员应及时办理相关手续，然后集中送交区教育局基教科审批。1、转入。因父母在本辖区工作或投亲并持有正式转学手续，经学校校长批准，在教导处统一组织的语、数两科测试后，转入相应的年级插班就读，教师不得以任何理由拒绝接收。2、转出。学生因户口迁移、更换住址、父母工作等原因到外校学习，由家长持有转入学校的接收证明，由教导处开出转学证明。3、休学。学生因病或其他原因无法坚持正常学习，由学生家长持医疗单位
18、住院证明书，经主管领导批准，办理休学手续，保留学籍。休学期满持医院出具的康复证明办理复学手续，并根据情况可回原班或插入相应年级就读。4、流失。对无故不上学的学生，班主任要家访弄清学生去向，宣传义务教育法，动员其上学，多次动员无效的，由教导处上报上级有关部门备案。第五十八条：学校学生的一切异动必须经教导主任和学籍管理员知晓和同意，便于他们及时作好后续的处理工作。每学期开学后和学期结束前，学籍管理员要及时到班清点学生人数，学生每学期数字变化有连贯性；有根有据，有相对应的学生姓名；随时发生，随时记录在专门的工作笔记本上；未进入年报数的学生名单分年级分班造好。第五十九条：学校学生电子学籍档案，每学期更
19、新一次，秋季在9月10日-17日，春季在开学一周后或最后一次快报后一周内更新完毕，并备份保存。第六十条：学生学籍卡片的填写。每学期或学年结束后，及时组织教师按要求规范填写并妥善保存。毕业班学生学籍卡片等档案，班主任认真填写后，交教导处保存。第六十一条：普教年报工作每次所报表册数据，学校均应留存一份并存档。学校应有专门的盒、柜存放以上资料，要有安全保管措施，切不可遗失。第六十二条：学生学籍、年报工作实行负责制和责任追究制。此项工作的责任部门为教导处，责任人为教导主任和学籍管理员，不按要求和时间完成的，要承担相应的责任。第十二章 附则第六十三条：本制度解释权修改权属于学校校委会和教代会。第六十四条
20、：本制度自二00七年秋季施行。 江夏区大花岭小学 二00七年秋季附件一：大花岭小学教学奖发放办法为了全面提高学校教学质量，激励全体教师努力搞好教育教学工作，创办人民满意的教育，特制定学校教学奖发放办法：一、教学奖的组成部分1、教学业绩奖，主要是奖励教师在所担任的学科的考试中取得的成绩。2、名次奖，主要是奖励教师所担任的学科在调考中取得名次的奖励。3、创优奖，主要是奖励教师在教案、课案撰写、教学论文撰写、公开课、展示课、研究课、评先等方面取得的成绩。二、核算标准及办法（一）教学业绩奖基标：（1）区级指标或街级指标 （2）期中考试班级成绩指标有教学指标学科的教学业绩：（语、数以班单科为单位，英语、
21、综合以校为单位）1）教师学科成绩达到两个基标中的一个指标拿基数。若学科成绩有所提高，在基数的基础上进行奖励。即：三率综合成绩超15个分值奖30元，超510个分值奖50元，超10个分值以上奖80元。2）未达标者，按以上方法反算，即在教师学科业绩奖基数的基础上予以一定比例的递减。即三率综合指标低于基标15个分值减30元，低510个分值减50元，低10个分值以上减80元。3）统考术科教学业绩统计按本年级考试整体统计，跨年级术科业绩基数为1.2。未有指标的学科业绩奖的发放：无教学指标学科教师教学业绩，指没有统考学科即体育、音乐、美术、微机、学前班、后勤人员的任科教师教学业绩,和未组织统考的综合学科、英
22、语学科等。教师的业绩考核结果由学校期末教师工作考评核定。考评对象：无教学指标学科教师考评内容：1.教师教学常规（40分） 2.教研活动（20分） 3.教师活动（40分）考评方式：查、看、测、评.考评细则：（各项均按百分制评分，具体标准如下） A教学常规（40分）：1、教学计划评价标准（10分）： 优秀（910分） 按照课程标准、教材内容和学生实际确定教学内容和进度，教学重点难点准确，学情分析全面，应对措施得力，各科均有计划，书写认真，并按计划教学。 良好（78分） 能够按照课程标准、教材内容和学生实际确定教学内容和进度，能够分析重点难点，有学情分析，提了些应对措施，书写较好,各科均有计划，签阅
23、及时，基本按计划教学。 一般（56分 ）能够按照课程标准、教材内容和学生实际确定教学内容和进度，重点难点分析不全面，学情分析应对措施有，但很简单，书写不认真，有些项目不全，未及时制定教学计划，不按时交教务处，个别科目未计划。 较差（04分） 所任科目均无教学计划，或者有教学计划，但项目不全，书写较差，应付了事。 2、教师备课质量评价标准（10分）： 优秀等级（910分）： 教学目的明确、重点突出，难点突破，教学内容详实，教法设计新颖，学法指导有方，教师学生互动，教学环节齐全，教案格式规范，教学思路清晰，教案书写认真，有练习设计、板书设计、反思。 良好等级（78分）： 目的明确,重点难点恰当，教
24、法设计合理，学法指导有所体现，环节齐全，内容完整，教案书写较认真，节数达到规定数量。 一般等级（56分）： 有教学目的、有重难点设计、无教学方法设计，无学法指导，教学环节基本齐全，教案书写一般，节数基本达到数量。 较差等级（5分以下）： 有教学目标和重难点，无教法学法设计，教学环节不齐全，教学思路不清析，教案书写不认真，简案较多，节数未达到规定数量，教案完全照用照搬。3、教学完成情况评价标准20分。在所任教班级中抽35名学生进行测试。测试按学科性质来确定项目。B教师教研工作评价标准（20分）： 1、教研活动 (5分) 积极参加教研活动，有教育论文的5分； 2、听课评课活动(10分) 勇于承担校
25、级以上公开课或示范课教学任务，积极参加本组教师的听课评课活动、发言积极见解独到，听课节数15节以上得 15分，较好得10分，一般化得8分，较差得5分 （校委会成员、教研组长听课20节）3、课题研究5分 承担校、区级以上教研课题并评为合格以上课题，承担课题者为5分。C教师活动（40分）1、兴趣小组（10分）根据学生特长和学科特点成立不少于10人的兴趣小组，有花名册、活动计划、考勤记载等，每次活动能精心组织，严格训练。2、小型活动（10分）每学期至少举行一次小型活动，活动有通知、方案、总结，并存档，活动过程有序，效果好。3、动态活动 (20分)学校工作计划安排的大型活动，相关教师必须积极参入、组织
26、、配合；听从领导，服从安排，顺利接受任务；精心策划，严密组织，严格训练，活动效果好。保值保量的完成学校或上级交给的任务。优秀者业绩为校平均业绩的120，合格者业绩为校平均业绩的100，基本合格者业绩为校平均业绩的80，不合格者业绩为0-70%。（二）名次奖。教师教学业绩在区、街级组织的调考或统考中取得突出成绩的，依照下面方法给予名次奖。1）在区级调考中（评价名次以区级汇总为参考）单科第一名奖金1000元：单科第二名奖金900元：单科第三名奖金800元单科第四、五名奖金600元：单科第六至十名奖金300元。以上奖金不含学校教学业绩奖。全区统考综合成绩前400名，班主任奖金为20元/每生; 全区统
27、考综合成绩前400800名，班主任奖金为10元/每生; 全区统考综合成绩前8001600名，班主任奖金为5元/每生。后进生控制面超过1名扣5元。2）街级调考中（评价以街级汇总为准）1、单科第一名奖金100元；单科第二名奖金50元；2、同年级同学科名次均为街级前列（即12或13名），第二、第三名享受第一名待遇。3、统考术科按班级及分科平均核算，若所带班级中有倒数第一名的不得名次奖，若所带班级均占前列，按就高不就低的原则，单科第一名奖金100元，第二名50元，不重复累计奖励。以上奖金不含教学业绩奖，名次奖金的发放以班级单科为单位。4、班主任特别奖：班级中若语、数双科均在第一名，班主任及科任教师另奖
28、100元（班主任60元，科任教师40元）；语、数、英均在第一名，班主任及科任教师奖励150元（班主任70元，科任教师各40元）；语、数、外、综合均在第一名，班主任及科任教师奖励200元（班主任80元，科任教师各40元）。*上学期末若教育总支及以上教育部门未组织统考，同年级同学科第一名教学业绩奖100元，第二名90元，第三名80元（教研室调考科目按教学业绩奖发放办法计算）。下学期教学业绩奖基数为200元。（三）创优奖教师教学活动中取得如下突出成绩的，经学校认可的给予相应的奖励。1）公开课、展示课、研究课第一名第二名第三名一等奖二等奖三等奖街级252015201510区级353025302520市
29、级及以上454035403530未评奖的按二等奖核算。2）在学校组织或教育行政部门组织经学校认可的教学论文、教案（课案）获奖的，给予相应的奖励。1、在教育刊物上发表的（不包括网络发表）区级：50元，市级及以上100元。2、未在教育刊物发表，但获奖的。第一名第二名第三名一等奖二等奖三等奖街级201510151010区级252015201510市级及以上403530353025未评奖的按二等奖核算。以最高为准，不重复累计奖励。3）在学校或教育行政部门组织的竞赛活动中，对辅导学生获奖的教师予以一定的奖励。街级：2元 /生 区级：5元 /生 市级及以上：10元 /生4）获得先进的教师给予奖励（教育行政部门或政府的）。对获得团体荣誉的教师个人在下列等级奖励中金额折半。校级：20元 街级：50元 区级：80元 市级及以上：120元不是教育行政部门或政府颁奖的折半，以最高获奖为准，不重复累计。
