1、憧憬美好集体第八课第一课时集体愿景的内涵和作用1美好集体的作用2美好集体的特征3知识点1共同的愿景 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求一、共同的愿景愿心愿景愿景个人脑海中所向往的前景景象内涵：作用：集体的精神动力之源，推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。阿里刚成立的时候，我们提出的愿景也蛮奇怪的，我们说这家企业要活80年，这家企业要成为世界十大网站之一。当然为这个东西我们辩论了很多，我们有没有可能做成。反正我们花10年时间去干，今天我们从各方面来看确实做到了。我跟阿里巴巴招来的员工讲一个公司GE（通用电气），在10
2、0多年前创建这家公司的时候，那时候爱迪生发明了电灯泡，他们公司第一个使命就是“让天下亮起来”。那个时候的电灯泡，大概只能亮两分钟、三分钟，灯泡里面的丝马上就烧没了。所以每个人进来，从老板到员工，到管传达室的，都希望这两分钟的亮，能做到二十分钟。招进来的人，都是认同这个事情。GE到今天为止，一切都围绕着电气。加入这家公司的人充满着荣耀感“我的工作是让世界亮起来”。阿里巴巴的使命是让天下没有难做的生意。这个使命听起来好像很宏大，但是你真正相信，才会有人也相信。你老板不相信，那你下面基本上就会垮掉了。我们跟招进来的员工约法三章，我们做事是否讲究诚信、讲究客户第一、讲究拥抱变化。价值观是什么?是我们前
3、进路上的操作方法，不是虚无缥缈的东西，是需要考核的。我们十多年来每个季度都考核价值观。每年的年终奖、晋升都要和价值观挂钩。你业绩好，价值观不行，是不能被晋升的。马云有关企业愿景的演讲（节选）从马云的演讲中归纳出一个美好集体的愿景应具备的条件。一、共同的愿景共同的梦想，美好的前景，一致的目标和追求承担共同的使命认同正确的价值观共同共同愿景对集体生活和愿景对集体生活和 个人成长产生哪些影响？个人成长产生哪些影响？共同愿景的作用是动力之源，是推动集体发展的内驱力引领集体成员团结一致，开拓进取对集体对个人乙：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，邀游在知识的海洋
4、里，其乐无穷。丁：我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。丙：我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。甲：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。这些都是什么样的集体生活？它有什么作用？一、共同的愿景感受集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活丰富的精神养料凝聚拼搏向上的力量共同
5、学习、共同生活的精神家园美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。2良好的氛围张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；这了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。你觉得张聪所在的班级是不是一个美好的集体？为什么？他的班级做到了让每个成员的自
6、身优势在集体管理中尽情发挥，让每个成员的身心都能得到充分发展，实现了真正意义上的教育公平。美好集体是民主的、公正的 对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。二、良好的氛围民主公正的表现民主公正的表现/原因：原因：二、良好的氛围 让贫困生申请助学金上台演讲“比穷”，校方解释说是为了教育学生，让学生敢于正视自己，有勇气有信心面对自己，“贫穷不是你的错”。（1）校方的做法是关爱学生的表现吗？（2）你认为校方怎么改进工作才能“真正体现出学校对贫困大学生的关爱”？二、
7、良好的氛围 在集体生活中，人与人之间应友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。美好集体是充满关怀与友爱的如何关爱他人：如何关爱他人：二、良好的氛围有关爱之心，但具体的行动和方法不当以关爱之名行“伤害”之实因外貌、成绩、家境等歧视、欺侮他人要想生活在一个充满关怀与友爱的集体中，下面这些做法，可取吗？二、良好的氛围 大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v v型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为型。这些
8、雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出要比单独飞行多出12%12%的距离。合作可以产生的距离。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。一加一大于二的倍增效果。大雁的故事给我们什么启示？在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。二、良好的氛围美好集体是善于合作的如何看待集体中的合作：如何
9、看待集体中的合作：集体生活合作策略：二、良好的氛围 1.拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。2.正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。3.遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。4.经常自我反思。挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。所以渔民总是想方设法地让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，四处游动。沙丁鱼会紧张躲避，加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解，沙丁鱼也就不会死了。二、良好的氛围鲶鱼效应 集体成员之
10、间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。二、良好的氛围美好集体是充满活力的如何看待集体中的竞争如何看待集体中的竞争：憧憬美好集体共同的愿景良好的氛围1、集体愿景的内涵、作用2、美好集体的作用民主、公正充满关怀与友爱善于合作充满活力3、特点阅读材料，简要回答：成为七年级学生已经快一年了，八班的几个同学聚在一起，兴致勃勃地谈论着对新的班集体的印象：同学甲：咱们的班长一点也不独断专行，处事特别公道，学校安排活动总是跟大家商量着办。同学乙：我切阑尾在医院住了七天，老师和同学们不仅去看望我，
11、还安排咱班的学霸们给我轮流补课呢！同学丙：上次班级篮球对抗赛，因为咱班篮球队配合默契，遏制了对方核心球员的发挥，得了第一名呢！（1）你觉得上述三个同学生活的班集体是什么样子的呢？（2）你心目中的美好班集体还应该具备哪些特征呢？民主的、公正的充满关怀与友爱善于合作的参考答案：（1）他们生活的班集体是非常民主的、公正的；是充满关怀与友爱的；是善于合作的等。（2）还应该是充满活力的，有良好氛围的，有共同愿景的，团结的等等。（言之有理即可）。第第八八课课在集体中成长在集体中成长第三单元第三单元 第第1 1课时课时 憧憬美好集体憧憬美好集体导入新课导入新课思考：中国女排最让我们感动和敬佩的是什么？思考：
12、中国女排最让我们感动和敬佩的是什么？点击图片播点击图片播放放导入新课导入新课思考：什么是思考：什么是共同愿景共同愿景（shared shared visionvision）？有）？有什么作用？什么作用？电影斯巴达克斯中，克拉斯告诉几千名斯巴达克斯部队的生还者说：“你们曾经是奴隶，将来还是奴隶。但是罗马军队慈悲为怀，只要你们把斯巴达克斯交给我，就不会受到钉死在十字架上的刑罚。”在沉默之后，斯巴达克斯站起来说：“我是斯巴达克斯。”然后隔邻的人站起来说：“我才是斯巴达克斯。”下一个人站起来也说：“不，我才是斯巴达克斯。”一分钟内，俘虏的每一个人都站了起来，都选择受死，但是这个部队所忠于的，不是斯巴达
13、克斯个人，而是由斯巴达克斯所激发的“共同愿景”。目标导学目标导学一一 共同的愿景共同的愿景新课探究新课探究“共同愿景”不是一个想法，甚至像“自由”这样一个重要的想法，也不是一项共同愿景。它是在人们心中一股令人深受感召的力量。刚开始时可能只是被一个想法所激发，然而一旦进而发展成感召一群人的支持时，就不再是个抽象的东西，人们开始把它看成是具体存在的。在人类群体活动中，很少有像共同愿景能激发出这样强大的力量。思考：中国女排的集体愿景是什么？集体中的共同愿景思考：中国女排的集体愿景是什么？集体中的共同愿景内涵是什么？有什么作用？内涵是什么？有什么作用？夺取金牌，为国争光，爱国、敬业新课探究新课探究a拥
14、有共同拥有共同的梦想的梦想b向往美好的前景c承担共同的承担共同的使命使命e形成一致的形成一致的目标和追求目标和追求d认同正确认同正确的价值观的价值观集体的愿景集体的精神动力之源，推集体的精神动力之源，推动集体发展的内驱力动集体发展的内驱力作作用用引领集体成员团引领集体成员团结一致，开拓进取结一致，开拓进取新课探究新课探究1981年11月，中国女排夺得第三届女排世界杯冠军，这也是中国女排历史上第一个世界冠军，更是中国三大球首个世界冠军。2019年11月8日，是中国女排首冠38周年，由导演陈可辛执导、巩俐领衔主演的国民电影中国女排发布“老女排”宣传片及“老女排”版海报，致敬民族英雄。思考：女排精神
15、给中国女排带来了什么？思考：女排精神给中国女排带来了什么？怎样的集体有助于我们实现共同愿景？怎样的集体有助于我们实现共同愿景？新课探究新课探究共同学习、共同生活的精神家园 精神精神家园家园 精神精神养料养料 生活生活信念信念获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念新课探究新课探究目标导学目标导学二二 良好的氛围良好的氛围新课探究新课探究 2013后，推行严格的选拔制度，根据实力和球队需要后，推行严格的选拔制度，根据实力和球队需要选拔球员。让人人都能比赛，给每个人展示潜能机会。选拔球员。让人人都能比赛，给每个人展示潜能机会。同时鼓励队员发
16、表自己的见解同时鼓励队员发表自己的见解2004-2013 排管中心安排球员排管中心安排球员女排管理模式对比-美好集体是民主的、公正的每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外新课探究新课探究2004-2013魔鬼训练法、二十二条军规魔鬼训练法、二十二条军规女排管理模式对比-美好集体是充满关怀与友爱的 2013后，尊重信任、理解、包容队员，关心队员日常后，尊重信任、理解、包容队员，关心队员日常生活，允许化妆、逛街、购物生活，允许化妆、逛街、购物 人与人之间友人与人之间友善相待、礼让善
17、相待、礼让他人，相互他人，相互包包容容、相互、相互关心关心、相互相互帮助帮助；不仅有关怀与不仅有关怀与友爱之心，而友爱之心，而且有具体的且有具体的行行动动和得当的和得当的方方法法；不以关爱之名行不以关爱之名行“伤害伤害”之举，也之举，也不因不因外貌、性格、外貌、性格、家境家境等等歧视、欺歧视、欺侮他人侮他人，让每个，让每个人都感受到集体人都感受到集体的温暖的温暖新课探究新课探究2004-2013单一的球队内技战术配合单一的球队内技战术配合女排管理模式对比 2013后，打造复合型团队，包括教练、队员、医生、后，打造复合型团队，包括教练、队员、医生、康复师、体能师、营养师、数据师之间的协作康复师、
18、体能师、营养师、数据师之间的协作.-美好集体是善于合作的女排的胜利离不开郎平这样既有人格精神又有人格魅力的人做女排主教练，又有以朱婷的无敌主攻，袁心玥的关键时刻，和张常宁等黄金一代，最后是整个后勤保障工作的助攻，女排的成功不仅是女排精神的绽放，也是以每一位队员、教练员和陪练等的精诚合作和团结奉献为底蕴，开创了中国女排一个新的王朝。分工协作，分工协作，优势互补优势互补，相互帮助，共同进步，相互帮助，共同进步，充分发展充分发展各自各自的的能力能力新课探究新课探究2004-2013单一的球队内技战术配合单一的球队内技战术配合女排管理模式对比 2013后，打造复合型团队，包括教练、队员、医生、后，打造
19、复合型团队，包括教练、队员、医生、康复师、体能师、营养师、数据师之间的协作康复师、体能师、营养师、数据师之间的协作.-美好集体是善于合作的 意味着每个人都发意味着每个人都发挥自己最大的作用，挥自己最大的作用，同时又同时又避免避免 个人个人英雄主义英雄主义 每个人都努力实现每个人都努力实现自己的价值，而自己的价值，而不消不消极依赖或袖手旁观极依赖或袖手旁观。刘晓彤提到球队上下的团队协作令人印象深刻，并指出：“团结就是在困难的时候，大家能拿出所有的正能量来组织来战斗。”在提及自己的表现时，她说：“比赛中想到的是，要为这个团队贡献自己的一份力量。”新课探究新课探究2004-2013每个球员位置相对固
20、定每个球员位置相对固定女排管理模式对比 2013年后，形成内部竞争机制，保证每个位置有年后，形成内部竞争机制，保证每个位置有3-4人的竞争人的竞争-美好集体是充满活力的 集体成员之间的集体成员之间的和和而不同而不同、相互激励、相互激励和竞争是集体发展和竞争是集体发展的动力，也是集体的动力，也是集体活力的重要表现。活力的重要表现。竞争是以承认、尊竞争是以承认、尊重为前提的重为前提的，集体，集体成员之间交流互鉴，成员之间交流互鉴，合作学习，共同提合作学习，共同提高。高。新课探究新课探究1.为了考出好成绩，在考试中作弊。2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。3.班干部选举，为
21、了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。4.为了入团，故意讲竞争对手的坏话。5.做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。下面这些竞争可取吗？为什么？新课探究新课探究 竞争既是竞争既是智慧、才能智慧、才能的比赛，也是的比赛，也是品德、人品德、人格格的比赛。在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，的比赛。在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一方面，又必须采取力求争先；另一方面，又必须采取正当正当的方式，的方式，坚守自己的坚守自己的人格人格。课堂小结课堂小结18-11.1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。下列对
22、于美好集体理解不正确的是领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是()A A在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料B B在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引C C在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭D D在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念随堂训练随堂训练18-12.2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美好美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美好集体（集体（）引领我们成长引领我们成长是个人的依靠，是个人成长的园地是个人的依靠，是个人成长的园地能凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念能凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念保证每个成员都能走向成功保证每个成员都能走向成功 A A B B C C D D 随堂训练随堂训练
