1、扩句和缩句扩句：又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。什么是扩句 鸟儿唱歌。扩句:一只可爱的鸟儿在枝头欢快地唱歌。扩句练习：1.老师批改作业。扩句:我的老师辛苦地批改作业。2.同学们做作业。扩句:同学们在教室认真地做老师布置的作业。3.战士脸红。扩句:这个可爱的战士脸红得像个大苹果。扩句要注意些什么？一.不能改变句子的原意以及句子的基本结构二.要注意抓住句子的主要成分进行修饰.三.要按题目的要求或提供的例 子补充四、扩句时要注意合理的运用的、地、得,注意词语的搭配.的+名
2、词；地+动词；得+形容词小组合作：扩句练习o 兄妹俩陶醉了。兄妹俩陶醉了。o 几句话印在心上。几句话印在心上。o 战士脸红。战士脸红。o 同学们沉浸在喜悦中。同学们沉浸在喜悦中。o 白塔屹立在顶峰。白塔屹立在顶峰。什么是缩句？什么是缩句？缩句，就是把枝稠叶茂的长句子，缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的主干，主干也就是主语-谓语-宾语。换句话说，主干就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的注意点缩句的注意点 一：不改变原句的意思。一：不改变
3、原句的意思。二：不改变原句的结构。二：不改变原句的结构。三：缩写后仍然是句子。三：缩写后仍然是句子。缩句的主要方法。缩句的主要方法。五去掉五去掉三保留三保留缩句之缩句之“五去掉五去掉”一去掉：一去掉：“的的”前的修饰成分。前的修饰成分。二去掉二去掉：“地地”前的修饰、限制成分前的修饰、限制成分。三去掉三去掉：“得得”后补充说明成分。后补充说明成分。四去掉四去掉：数量词、表示程度的词数量词、表示程度的词五去掉五去掉：表示表示方位的词组。方位的词组。缩句之缩句之“五去掉五去掉”一去掉一去掉：“的的”前的修饰成分。前的修饰成分。例例：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿
4、。柳树挂满了冰条儿。柳树挂满了冰条儿。缩句之缩句之“五去掉五去掉”二去掉二去掉：“地地”前的修饰、限制成分前的修饰、限制成分。例例：群众的目光齐刷刷地望着天安门。群众的目光齐刷刷地望着天安门。目光望着天安门。缩句之缩句之“五去掉五去掉”三去掉三去掉：“得得”后补充说明成分。后补充说明成分。例：例：小明高兴小明高兴得手舞足蹈。得手舞足蹈。小明高兴。小明高兴。缩句之缩句之“五去掉五去掉”四去掉四去掉：数量词、表示程度的词数量词、表示程度的词例例：草地上有一排垂杨柳草地上有一排垂杨柳,十分阴凉。十分阴凉。草地上有杨柳。草地上有杨柳。缩句之缩句之“五去掉五去掉”五去掉五去掉：表示方位的词组。表示方位的
5、词组。（如：如：在在里，在里，在中）中）例例：士兵在寒风中顽强地挺立着。士兵在寒风中顽强地挺立着。士兵士兵挺立着挺立着。缩句之缩句之“三保留三保留”一一、自我提问法、自我提问法，不改变原句的意思。，不改变原句的意思。二、保留句子中的二、保留句子中的“着、了、过着、了、过”和宾语后和宾语后 面的面的“啊、吗、呀、呢啊、吗、呀、呢”等语气词。等语气词。三三、缩句时要保留必要的否定词。缩句时要保留必要的否定词。缩句之缩句之“三保留三保留”例：例：小小红红津津有味的看着新买的课外书津津有味的看着新买的课外书。一一、自我提问法自我提问法，不改变原句的意思。，不改变原句的意思。谁谁做做什么什么小小红红 看
6、看 课外书课外书例：两个铁球同时从高处落下来。例：两个铁球同时从高处落下来。什么什么怎么样怎么样铁球铁球 落下来落下来缩句之缩句之“三保留三保留”例例：老师激情满满地上：老师激情满满地上着课。着课。例例：昨晚放的：昨晚放的这这场烟花真美啊场烟花真美啊！二、保留句子中的二、保留句子中的“着、了、过着、了、过”和宾语后面和宾语后面的语气词的语气词。老师上老师上着课。着课。烟花真美啊烟花真美啊！缩句之缩句之“三保留三保留”例：我例：我不赞同这种不文明的行为。不赞同这种不文明的行为。三三、缩句时要保留必要的否定词。缩句时要保留必要的否定词。我我不赞同行为。不赞同行为。1、生活在海洋中的鲸不是鱼类。2、几只可爱的小鸟在天空中自由自在地飞翔。、几只可爱的小鸟在天空中自由自在地飞翔。鲸不是鱼类。鲸不是鱼类。小鸟飞翔。小鸟飞翔。
