1、授课教师：江家红授课教师：江家红第二课时第二课时课文内容回顾：课文内容回顾：1.这篇课文中有那几个人物？他们是什么关系？2.这篇课文可以划分成几个段落？说说每一段的主要内容。细读感悟：细读感悟：齐读课文第一段。齐读课文第一段。思考：思考：1.莫泊桑为什么要拜福楼拜为师？当时的心情如何？请用文中语句回答。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。2.从这两个词语可以看出什么？细读感悟：细读感悟：请同学们说说课文第二段写了莫泊桑几次上门求教？分别是哪些自然段？25 第一次 67 第二次 89 第三次 细读感
2、悟：细读感悟：第一次第一次（25）看课文，听录音，想问题。细读感悟：细读感悟：一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。“那怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”细读感悟：细读感悟：一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”“这个问题很简单，是你的功夫
3、还不到家。”福楼拜直截了当地说。“那怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”细读感悟：细读感悟：“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。1.这里的“功夫”指什么？怎样才能使功夫到家呢？*（肯吃苦，勤练习）（肯吃苦，勤练习）2.从这句话中你觉得福楼拜是怎样的一个人？细读感悟：细读感悟：分角色朗读：分角色朗读：一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”“这个问题很简单，是你
4、的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。“那怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”细读感悟：细读感悟：第二次第二次（67）看课文，听录音，想问题。细读感悟：细读感悟：第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，莫泊桑只看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说：得再
5、次来到老师家。他一进门就说：“我按照您的教我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。调，没有什么好写的。”“不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那富不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能车人怎样
6、吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。的脑海中打下了深深的烙印。细读感悟：细读感悟：思考思考：看了几天马车的莫泊桑感觉有收获吗？文中用了哪个词形容的？他是在什么情况下再次来到老师家的？*一无所获 万般无奈细读感悟：细读感悟：不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？三个“不”字连用，特别是后两个“不”字和感叹号，加重了福楼拜说话时的语气。细读感悟：细读感悟：第
7、二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，莫泊桑只看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说：得再次来到老师家。他一进门就说：“我按照您的教我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。调，没有什么好写的。”“不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那富不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马
8、车是一样的走法吗？丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼福楼拜拜滔滔不绝滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的的脑海中打下了深深的烙印烙印。细读感悟：细读感悟：1.“滔
9、滔不绝”是什么意思？本文具体指什么？2.“烙印”是什么意思？本文指什么？*本文指福楼拜的话使莫泊桑印象深刻。细读感悟：细读感悟：齐读：齐读：那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？看，怎么会没有什么好写呢？”福
10、楼拜的这些话都是在要求莫泊桑怎么做呢？福楼拜的这些话都是在要求莫泊桑怎么做呢？细读感悟：细读感悟：第三次第三次（89）看课文，听录音，想问题。细读感悟：细读感悟：从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。比如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话
11、给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”细读感悟：细读感悟：福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”1.1.为什么福楼拜脸上为什么福楼拜脸上“微笑微笑”？*一方面是为莫泊桑的进步高兴，另一方面一方面是为莫泊桑的进步高兴，另一方面体现了福楼拜对后辈的关爱之情。体现了福楼拜对后辈的关爱
12、之情。2.2.如何理解划横线的句子。如何理解划横线的句子。*青年人要想有成就，需要坚持不懈的努力。青年人要想有成就，需要坚持不懈的努力。细读感悟：细读感悟：对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。你如何理解下面这句话？*我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩。不能拾人牙慧，鹦鹉学舌，要抓住特点写出特色。为了说明写作要抓住特点，福楼拜举了几个例子？细读感悟：细读感悟：1.比如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”2.当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着
13、及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”齐读：齐读：莫泊桑把老师的话牢牢记在莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著出了不少有世界影响的名著 细读感悟：细读感悟：课文总结：课文总结：合作交流：合作交流：福楼拜是怎样的老师？莫泊桑是怎样的学生？福楼拜是怎样的老师？莫泊桑是怎样的学生？*福楼拜：说话直接、指导有方、关爱学生福楼拜：说话直接、指导有方、关爱学生莫泊桑：勤奋刻苦、虚心学习、坚持不懈莫泊桑：勤奋刻苦、虚心学习、坚持不懈拓展延伸：拓展延伸：1.说说这节课的学习对于你以后的写作有何启发2.课后搜集福楼拜和莫泊桑的作品读一读
