1、竹竿舞教学设计 一、 教学内容 活动竹竿舞 二、 教学目标: 1、能哼唱根据苗族民歌栀子开花白又白改编的竹竿 舞。 2、能积极参与竹竿舞的活动。 三、教学重、难点: 教学重点:能够根据音乐参与到活动竹竿舞中来。 教学难点:教会节奏并配合。 四、学情分析: 小学四年级的学生和低年級学生相比具有比较强的自行探 究的能力，学生在观察能力、思维，能力、语言表达能力方面 都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他 们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中 学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚 的兴趣，有着强烈的学习愿望，在音乐的歌出演唱教学中能够 积极主动地运
2、用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对音 乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌出的表现设计的能力还略 品不足。 五、教学过程 活动 1【导入】1、视频导入 (1)、学生观看竹竿舞的视频 （2)、老师简介竹竿舞 总结如:竹竿舞是我国的方少数民族中流传很的一种自 娛性舞蹈。竹竿舞的种类多样，最常见、又简单的是两边各蹲 四个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随 着竹竿的张合，两脚不断上跳下蹋，做出各种动作，当对灵巧 的舞者灵巧地跳出竹等时，持竿者会高声地呼喝出:“嘿!阿 嘿!”:如果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚，趣味性 很浓 活动 2【讲授】2.学唱竹竿舞 (1)、学生聆听竹竿舞
3、音乐 师:请同学们听一听根据苗族民歌栀子开花白又白改编 的竹竿舞，说一说这首乐出 的节拍、演唱速度是怎样的? 生听(师竹筆节奏声势)请生回答。(点开谱表) 师:出示节奏卡 1:这组节奏谁会读呢? 请生回答 师带生操练节奏 配乐操练节奏 (2)、老师指导学生哼唱竹竿舞。 师:跟老师一起学唱竹竿舞(带唱谱表)。 师:用啦”唱。加上件奏。 活动 3【活动】3.学跳竹竿舞 师:想学跳竹竿舞吗? 老师讲解基本动作并示范 师:跳竹竿舞分击竹的动作和跳舞的动作。 击竹的动作:开击，双于打开以竹竿击地发声:合击，双于合 找拢以竹竿相碰发声。 师请生尝试。 师示范跳舞动作 出示微课 师带生练习 跳的同学要在竹开
4、合中刊出跳的动作，从一走出另一、走出者 为，被竹管 夹住者为输 （2)学生分组，请一组同学试省跳竹竿舞 （3)换另一组同学试跳 活动 4【练习】 表演竹竿舞 （1)请小组来表演，其他同学评价，然后再轮换 活动 5【训授】5.拓展小结 师:我们刚才学跳了竹竿舞好玩吗?其实啊，竹竿舞还有许 多跳法。想看吗?一起来看看吧。 观看视频竹竿舞 师:许多少数民族都有跳竹竿舞的习俗。如族、佤族、壮族、瑶 族、京族等都有不同的竹竿舞。刚才我们也看了苗族民族舞蹈 队表演的竹竿舞花样多吗?同学们回家可以试着编创新的舞 步来跳竹竿舞。下节课带来和大家一起分享。 六、师总结 快乐是的时间过的特别快，让我们在竹筆舞的音乐声中离 开教室结束本节音乐课。
