1、甘洒热血写春秋教学设计甘洒热血写春秋教学设计 教学目标教学目标 1、 通过学习歌曲，体验京剧演唱与平时唱歌的不同之处，并喜爱唱京剧。 2、了解到智取威虎山的故事情节，激发学生的热情及英雄情结。 3、用口传心授的方法，学会一字多音的拖腔唱法。 教学重、难点教学重、难点 1、能带有京剧韵味演唱本唱段，体会戏词所表达的革命情怀。 2、 一字多音的拖腔唱法。 教学过程教学过程 一、导入新课 师表演唱甘洒热血写春秋。 老师用京剧口音说“孩子们，请听”。 师：老师刚刚唱的唱段属于哪种剧种？ 师：对，京剧。今天咱们就要学唱这首甘洒热血写春秋。 板书课题：甘洒热血写春秋 二、发声训练。 （1）波浪音（用 “
2、a ”进行练习） 师：模仿老师体验一下京剧的韵味。听（师示范，生专心听） 师：身体坐直，伸出右手，手心朝下，手和头一起做波浪的动作。 （跟着老师做发声练习，5 拍9 拍10 拍递增训练） （2）螺旋音（用“yi”进行练习） 师：孩子们模仿得惟妙惟肖，那老师换一个相信你们可以模仿得更好。小眼睛看 老师。（师示范发声） 师：请同学们伸出右手，指尖朝下，头和手一起做螺旋上升的动作，预备走 师：越来越有京剧得韵味了，看来孩子们对我们的国粹京剧很感兴趣，老师就和大 家一起再深入地了解一下京剧吧。 三、作品介绍 师：刚才，老师唱的甘洒热血写春秋是现代京剧智取威虎山中的一个片断。 它讲的是 1946 年，我
3、军某部队要消灭逃进威虎山的土匪座山雕。参谋长让杨子荣 改扮土匪打入威虎山，假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，所以提 拔了杨子荣，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将 匪徒灌醉， 此时大部队赶到， 全歼顽匪。 这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候， 杨子荣所唱的一段。也是今天我们要学习的唱段。 四、甘洒热血写春秋歌曲学习 1、初听，了解唱段行当，感受唱段情绪。 师：京剧分为生、旦、净、丑四个行当。请看视频，这段唱腔是哪个行当的演员演 唱的？表现了什么情绪？ 师：歌曲中主人翁杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而 是经过创新了的。 （课件展示生
4、的对比图） 师：这首歌曲表现了杨子荣定要取得胜利的豪迈心情。 2、复听，感受歌曲的速度和力度。 师：那杨子荣用什么样的速度和力度来表现这种豪迈心情呢？仔细听： 师：很明显这首歌曲速度比较快，因为它是 14 拍，只有强拍，京剧里面强拍叫板， 弱拍叫眼，而这首歌曲只有强拍属于有板无眼，所以力度显然是有力地。 3、请你用合适的节拍来表示歌曲的力度。 （击拍，熟悉板式，老师示范，学生跟着做。 ） 4、学唱第一部分。 聆听选段第一部分 师：大家用节拍表现出了歌曲有板无眼的力度，老师再请大家听听选段的第一部分， 并找出这个选段的特点。 生：2 个乐句都是弱拍起的。 练习弱起节奏 师：我们试一试，用手拍腿，
5、拍出声后开始唱。 学习拖腔演唱 师：这一部分有没有觉得不好唱的地方？ 学： “日” “志” “未” ，一个字对着四个十六分音符，音符快速地拐来拐去。 师： 京剧中经常有这样的唱腔， 是一种托腔演唱， 正是这样才造就了京剧独特的韵味。 咱们平时唱的歌曲很少有这样情况，京剧唱腔与歌曲演唱的区别也就在于此。 完整演唱第一部分。 （用手拍节拍） 5、学唱第二部分 聆听选段第二部分。 师：弱起和强拍表现的真好，京剧的韵味又有很大进步了，那我们继续听，你能找出 哪些是托腔演唱吗？ 学： “显” 、 “秋” 。 （单独练唱） 练唱第二部分 师：我们一起来模唱第二部分“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。并为这两个乐 句加上合适的动作。 完整演唱第二部分唱段。 6、完整演唱甘洒热血写春秋。 跟琴慢唱 加动作听伴奏演唱。 五、课堂小结 今天，咱们一起感受了京剧的韵味，京剧艺术博大精深，我们应该为有这样的国粹而 自豪，让我们共同努力把我们的国粹京剧传承和发扬下去，孩子们再见！
