1、生旦净丑生旦净丑荟荟精粹精粹教学教学设计设计 教材教材分析分析 唱脸谱是一首很特别的歌曲，这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的 风格及伴奏手法与戏曲音乐融合在一起。歌曲的曲式结构为单二段， 没有再现。歌曲的 A 段包含四个乐句，曲作者将地道的老北京方言自 然地融会在旋律中， 依字行腔， 韵味十足。 歌曲的 B 段是分节歌形式。 包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，结构整齐；第四乐句通过节 奏的伸展和使用花脸拖腔，江长度扩充为八小节，使全曲在高潮中完 满地结束。最有韵味的是，歌曲的 A 段好似一位花旦出场，悠扬婉转 地表达了外国友人对我国京剧的美好印象； 而 B 段则是威武的武生出 场，对戏曲脸谱侃侃而谈
2、，甚是自豪，惟妙惟肖地勾画出一张张“美 佳佳”的脸谱。 教学内容教学内容 1.活动生旦净丑会精粹 2.欣赏唱脸谱 教学目标教学目标 1.了解京剧的四大行当、唱腔、脸谱以及京剧表演形式等知识，从而 培养学生热爱民族音乐的兴趣。 2.通过聆听、表演、演唱等形式，让学生感受京剧艺术独特的艺术魅 力。 3.认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。 4、 欣赏歌曲， 感受京剧旋律的音乐美， 教师指导教会学生演唱歌曲， 并能合作表演。 教学过程教学过程 一、导入： 1.歌曲导入 师唱故乡是北京 ，提问：同学们，老师唱的这首歌曲是一首 带有什么风味的歌曲呢？（生答） 2.那你们听过或看过京剧吗
3、？（生答） 二 介绍京剧相关知识 1.介绍京剧 京剧是我国流传最广，在国内外享有声誉的戏曲剧种，已有两百 多年的历史。它融合了徽剧、昆曲、弋阳腔等唱腔精华。主要的音乐 板腔有西皮和二黄。 京剧是综合性表演艺术。集唱（歌唱） 、念（念白） 、做（表演） 、 打（武打） 、为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表 达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲“的思想感情。角色可分为：生（男 人） 、旦（女人） 、净（男人） 、丑（男、女人皆有）四大行当。人物 有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。各个形象鲜明、栩栩如生。 2.介绍脸谱 出示京剧剧照，让同学们欣赏： 这是传统京剧的剧照。它的服 装、造型、音乐、
4、唱腔等都各有特色，今天我们主要了解京剧中最具 特色的 （教师出示脸谱， 引导生说出 “脸谱” ， 并板书师生齐读： 脸谱） 3.认识脸谱 （1）师：那么，什么是脸谱呢？在传统的戏曲表演中，演员根据剧 情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱” 。 （2）资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。 1、脸谱的产生; 2、脸谱的颜色 。 （3）放脸谱课件初步认识脸谱（或图片）具体介绍： 脸谱的色彩非 常丰富。但是它又有一个主色调，我们就习惯以它的主色调来称他为 什么颜色的脸。 三、活动与体验唱脸谱 1.新授引入： 下面就请同学们听一听歌曲唱脸谱 （板书“唱” ） 。 并了解 歌曲中涉及到的
5、脸谱人物，以及歌曲中唱了哪几种脸谱。 教师播放音乐，学生听记。 学生回答问题：曲中唱了哪几种脸谱？ 师小结： 通过同学们的认真听记， 说出了好多种京剧脸谱。 真不错！ 艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用，以丰富的 想象和夸张的手法，突出剧目中各种复杂的人物形象。那同学们知 道不同颜色的的脸谱分别代表什么性格的人物吗？ 红色：忠勇 。 黑色：正直 。 白色：奸诈（课件出示） 。 教师补充： 请同学们根据第二部分的音歌词来分析其他颜色的脸谱 有什么含义？ 4、听赏第二部分。 （课件出示乐谱） （1）这一部分的旋律更像什么？（京剧） （2）这部分的速度、力度和第一部分有什么区别吗？（快
6、 速、力度 加强） 。 （3）你能不能学着唱一唱？ 随音乐轻声唱。 5、师生配合唱。 刚才我们把唱脸谱基本上学会了，下面我们就一起随着音乐 大声地演唱（学生跟音乐唱） 。 四、欣赏脸谱，并画一画。 刚才我们欣赏、了解了脸谱，并学唱了唱脸谱 。其实，脸谱 的图案多种多样，下面再请同学们欣赏一部分脸谱，课后自己可以再 去搜集，仔细欣赏。 （播放课件） 你能不能也画一副脸谱呢？ 五、课堂总结： 京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。通过今天的学习， 我们又知道了京剧另一特色脸谱。 小小的脸谱蕴含着丰富的寓意， 怪不得外国人把京剧叫做 beijing opera ！ 希望同学们通过本次课的 学习，能了解它、爱上它、发扬它！爱戏曲，爱京剧，做一个热爱民 族音乐艺术的人。
