1、唱脸谱教学设计 一、教材分析 唱脸谱是一首将通俗歌曲的演唱风格与传统京剧的演唱形式巧妙 结合的 “戏歌”，它既是通俗歌曲，又是京剧唱段。惟妙惟肖的勾画出一 副生动的脸谱形象，全曲在高潮中完满的结束,唱出了我们对京剧艺术的骄 傲与自豪。 二、教学目标 1、欣赏歌曲，感受京剧艺术与通俗歌曲巧妙融合的独特魅力； 2、了解有关京剧行当、表演形式、脸谱、伴奏乐器等知识； 3、产生进一步了解我国京剧及其他传统曲艺文化的兴趣和愿望。 三、教学重难点 1、欣赏歌曲，感受京剧艺术与通俗歌曲巧妙融合的独特魅力。 2、尝试演唱和表演，体会歌曲的京剧韵味。 四、教学准备 脸谱 PPT 课件 五、课时：一课时 六、教学
2、过程 （一）导入 1. 师：同学们，在进行今天的新课之前，老师先给你们唱一首曲子，同学们在 听的时候，思考一下老师唱的这首曲子与平时咱们学习的歌曲有什么不同？ 2. 老师演唱甘洒热血写春秋，学生回答。 3. 师：同学们听的都非常仔细，那你们知不知道老师唱的这首曲子，是什么类 型的曲子？（给出选项 1.儿歌 2.流行歌曲 3.戏曲） 4. 学生回答。 5. 师：戏曲有很多的种类，老师刚刚唱的这首曲子属于戏曲中的京剧，是京剧 智取威虎山的选段甘洒热血写春秋。 6. 师：同学们，京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种，距今有 200 多年的历史。可是我们对京剧的了解却不是很多，今天就让我们走
3、进京 剧，欣赏戏歌唱脸谱。 （二）新课 1. 师：同学们，京剧距今已经有了 200 多年的历史了，京剧是怎样形成的呢？ 我们一起来看一看。（展示 PPT 文字、动画视频） 2. 师：同学们，这就是京剧的形成和发展过程。下面请同学们打开课本 22 面，把 22 面和 23 面的音乐卡片默读一遍，老师一会有相关的问题问大家。 3. 问题：京剧的艺术表现手段有哪些？（学生回答） 这四种艺术表现手段又分别指什么？（学生回答） 京剧的行当有哪些？（学生回答） 每个行当又分别代表了怎样的人物性格？我们一起来了解一下（展 示 PPT 并讲解） 4. 师：生、旦、净、丑四个行当又可以划分为许多角色（展示 PP
4、T 讲解） 5. 师：同学们，我们已经了解了京剧的艺术表现手段和京剧的行当，说到京剧 我们不得不提到的还有一样东西，你们知道是什么吗？（展示脸谱实物）有 哪位同学能说说，什么是脸谱？（学生回答） 6. 师：同学们说的都很好，下面我们来欣赏唱脸谱这首歌曲，请同学们在 听的时候思考：歌曲中都唱了哪些脸谱？（学生回答） 7. 展示歌曲中唱到的脸谱图片，并讲解不同颜色和花样的脸谱代表了怎样的人 物性格。 8. 再次聆听歌曲回答问题：这首歌曲由几部分组成？ 歌曲每部分讲了什么内容？（学生回答） 9总结：这首歌曲由两部分组成。第一部分讲了外国友人对我国京剧的赞美； 第二部分勾画出了一张张美佳佳的脸谱。 1
5、0.再次聆听歌曲第二部分，并找出印象深刻的一句（学生回答，并讲解拖 腔。） 11.再次听歌曲第二部分，学生跟随录音哼唱。 12.唱脸谱这首歌曲，我们已经有了一定的了解并且能够哼唱出来了。其实 这首歌曲它是一首戏歌，什么是戏歌呢？（讲解戏歌） 13.播放动画版唱戏歌 （三）拓展 欣赏生活中的脸谱图片 （四）课堂小结 1.在优美的旋律中我们认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们通过本 节课的欣赏，能够热爱我们民族的文化艺术，民族的才是世界的，让我们把我 国的京剧艺术发扬光大！ 2.最后送同学们八个字：弘扬国粹 爱我中华（学生齐读） 教学反思 我将生旦净丑荟萃和唱脸谱这两课融合为一课。首先就是要让学 生从了解认识京剧开始，希望通过有趣的图片以及动画，让学生产生兴趣。还 好得到了预期的效果，对京剧的行当以及艺术表现手段讲解细致，但是因为每 个京剧行当又可以细分为不同的角色，不能深入的去讲解，课前也没有让学生 提前去查资料。教师讲的太多，学生讲的比较少，还是需要学生去发挥主体作 用。
