1、红蜻蜓教学设计红蜻蜓教学设计 教学目标： 1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学 生热爱生活，热爱大自然的感情。 2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲红 蜻蜓，表达对童年生活的向往。 3、感受三拍子的强弱规律，运用均匀的气息演唱歌曲。 教学重难点： 教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演 唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。 教学难点：记忆歌词，并准确演唱歌曲。 教材解读： 红蜻蜓 是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首 回忆童年情景的诗谱写成， 至今已有四十年， 它在日本广为流传。 歌曲是 3/4 拍的分节歌， 全曲只有八个小节， 却
2、非常深情、 流畅。 歌曲的主旋律起伏较大，音域从 51 达十一度。和声式的第 二声部围绕在主音 1 而写成，起伏不大，使歌曲的和声色彩非常 浓厚。歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起回忆，想到童 年时代的生活， 使人神往。 演唱时委婉、 动听， 富于艺术感染力。 一、导入新课:播放提琴与钢琴协奏的红蜻蜓为背景音乐， 导入意境 1、师：同学们，美好的童年总是给我们太多的回忆，童年 是美丽的，最让童年的你开心的事是什么？ 生：（如在田野上放风筝；去爬山。） 2、师：多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的 小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，她就会在傍晚的时候， 挎着一个小竹篮上山去采桑果。
3、这时候，天空中布满了美丽的晚 霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女 孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。 红蜻蜓这童年时代美 好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以 后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起 童年时代的朋友红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来走 进小女孩那美丽的童年吧。 3、在背景音乐中请生朗读红蜻蜓歌词 4、师：刚刚大家似乎都沉静在其中了， 请问，你是被什么吸引住了呢？ （可能是梦境、音乐） 二、引入到音乐，感受歌曲旋律 1、师：同学们各有自己不同的感受，老师呀，也被这其中 美妙的音乐深深地感动了。 老师也想将这美妙的音乐与同学们一起分享，好不好？ 2、请学生聆听红蜻蜓旋律，课件旋律图谱在音乐声中 出现，并回题。 A.歌曲的情绪? B.歌曲的演唱形式是什么,歌曲是几拍子。 生：（抒情地、合唱、三拍子） 3、第二遍时请学生用手画图谱 4、师：同学们能不能跟着音乐用“lu”来哼唱。 5、教师教唱歌曲旋律，填上美丽的诗句演唱。 5、处理力度、情感如何深情地演唱？ 8、指导生学习二、三段歌词。 三、音乐知识 （了解力度记号、换气记号、四分、八分） 四、表演歌曲 随伴奏音乐表演歌曲，个人演唱，男女生分句表演。 五、小结 美好的时光总是短暂的，愿同学们走进大自然，让美好的红 蜻蜓记忆永远珍藏在我们心中。
