1、 教教 案案 【课 题】 凯皮拉的小火车 【使用教材】义务教育课程标准实验教科书音乐七年级第十四册（人民教育出版社）第四单元 环球采风 【课时安排】一课时（40 分钟） 【教学内容】欣赏管弦乐合奏凯皮拉的小火车 【教学目标】1、听赏乐曲凯皮拉的小火车，并参与音乐有关的音乐活动；记忆音乐主题。 2、在聆听、体验的过程中感受速度、力度等音乐表现要素变化对音乐表现所起的作 用，并尝试用语言或动作等形式来表现对音乐的感受。 【教学重点】 聆听凯皮拉的小火车，感受、体验速度、力度、旋律、配器等变化在表现音乐 上的作用。 【教学难点】熟悉音乐主题旋律。 【教具使用】钢 琴、 多媒体教学设备、 【教学过程】
2、 导导 入入 部部 分分 教学内容教学内容 学习活动学习活动 设计意图设计意图 听音乐，进教室。 导入 播放 凯皮拉的小火车 主题部分做背景音乐， 老师带领学生开火车进教室并入座。 提问铺垫：刚才同学们和老师一起律动进教 室，大家觉得我们是在干什么？ 创设学习氛 围，为本课的 学习做铺垫。 展展 开开 部部 聆听音乐 （第一次完整聆听） 请听乐曲，并思考两个问题。 思考：1、你听到了什么声音？ 2、你能为这首音乐取名吗？ 设问聆听， 激发学生的音 乐学习兴趣。 寻 找 主 旋 律， 初步熟悉。 音乐曲的背景： 介绍乐曲背景，揭题。 揭题 提问：刚刚听完这段音乐之后同学们觉得火车 的行驶速度一样
3、吗？为什么？ 开车时：由慢到快； 行驶时：快； 停靠时：由快到慢。 熟悉乐曲速 度变化 分分 再次聆听全曲 出示节奏型，全班 练习 做一做：1 用动作表现一下火车启动和停靠。 2、找出你喜欢的节奏型。 3、请试着哼唱一下乐曲中的旋律。 教师归纳三种节奏型。 4/4 X - - - |X - - - | 4/4 OX OX OX OX | 4/4 XX XX XX XX| 合奏 动作表现启 动和停靠。 认识节奏型 聆听第二部分，主 旋律。 教师画旋律线引导 学生- 再听一次主旋律。并思考，主旋律出现了几 次？ 两次。 下面请同学们和老师一起唱一唱这段旋律吧。 熟悉主旋律 教师教唱主旋律。 教师教唱，注意延音线和切分音。挥拍唱、跟 琴唱。 熟记主题旋 律 完整聆听，为主旋 律伴奏。 小组协作完成旋律的伴奏。 1、 人声模仿汽笛声、一个同学演奏碰铃。 2、 一组同学哼唱主旋律。 3、 人声模仿排放蒸汽，一个同学拿卡巴萨打节 奏。 （简单介绍巴西乐器“卡巴萨” ） 4、 人声模仿车轮声，一个同学沙锤演奏。 合作表演 整 理 部 分 课堂小结 随着科技的发展，我们的火车发生了天翻地覆 的变化，有高铁、磁悬浮等等，过去几天的路程 现在只需要几小时，缩短了城市之间甚至是国家 之间的距离。希望同学们在这美好的时代好好学 习，把知识融入科技，将来创造更美好的未来吧！ 下课！ 反 思
