1、渐强、渐弱 人教版四年级下册 教学内容 1.认识力度记号 2.表现 教学重点 1感受力度记号在音乐中的作用。 ； ； 2.认识渐强和渐弱两种力度记号，分辨出这两种记号的不同。 3、能学会渐强渐弱记号的演唱技巧，并能较好地运用到自己的演唱和歌曲分析中。 教学对象 四年级 一、导入 1、 听火车播放一段乐曲， （一段声音由远而近， 一段由近而远去） 提出问题， 你听到了什么？ 想到了什么？ 二、 “比比谁的声音准” 。 1听一段火车声音。 思考：音乐是怎样体现的？(让学生学生模仿由远而近和由近而远的声音。 2小结：引出“力度”这一抽象的音乐术语，力度就是音乐中的强弱 三、 “比比谁记得牢” 1、形
2、象讲解。标记力度强弱的记号就叫力度记号。她们分别是“渐强” 、 “渐弱”记号 分别用来表示音量的加强或减弱的过程。让演唱者或演奏者更好地表达音乐的意境和情境。 2、提问：她们的样子有什么不同呢？独立思考 3、小结： 渐强：渐强像小喇叭，左尖右宽，嘴巴越长越大。 渐弱：渐弱像宝剑尖，左宽右尖，声音渐渐听不见。 4、练习巩固，加深对这两个记号的理解。 四、 “比比谁的声音准” 1、模仿马儿丛远跑来，又渐渐远去 2、用自己喜欢的方式表现渐强、渐弱 3、思考：你是怎样体验出不来的？感受不同的力度记号在音乐中的意义。 五、走进音乐小屋 1、听一段音乐，根据音乐说说两种记号的名称 2、用自己的方式为音乐伴奏，并根据音乐内容表现强弱 小结：力度记号对音乐表达的作用？（烘托气氛、使音乐更具表现力、让音乐更加生动、更 好的表现音乐）
