1、 认识力度记号 教学目标 1.通过观看视频资料认识渐强和渐弱两种力度记号，分辨出这两种 记号的不同； 2、感受力度记号在音乐中的作用； 3、能学会渐强渐弱记号的演唱技巧，并能较好地运用到自己的演唱 和歌曲分析中。 教学过程 一、“比比谁的耳朵灵” 听火车播放一段乐曲，（一段声音由远而近，一段由近而远去） 提出问题，你听到了什么？想到了什么？ 二、“比比谁的声音准”。1听一段火车声音。 思考：音乐是怎样体现的？(让学生学生模仿由远而近和由近而远的 声音)。 2小结：引出“力度”这一抽象的音乐术语，力度就是音乐中的强 弱。 三、“比比谁记得牢”。 1、形象讲解。标记力度记号强弱的记号就是力度记号。
2、 今天认识两位力度兄弟“渐强”哥哥和“渐弱和“ 渐弱 “弟弟。 2、质疑：观察这哥俩的“长相”，如何快速分辨出他们呢？引发独 立思考。 3、梳理儿歌： 渐强：渐强像只小喇叭，左边尖来右边宽，嘴巴越张声音越大。 渐弱：渐弱号像小刀剑，左边宽来右边尖，声音渐渐听不见。 4.练习巩固，加深对这两个记号的理解。 四、“比比谁的声音准” 1、模仿马儿从远处跑来又渐渐远去。 2、用自己喜欢的方式表现渐强、渐弱 3、思考:你是怎样体现出来的？感受不同的力度记号在音乐中的作 用。 五、走进音乐小屋-考考你 1、听一首音乐，根据音乐说出两种记号的名称。 2.用打击乐器为乐曲时间像小马车伴奏，并根据音乐内容表现 出强弱。 思考:力度记号对音乐表达的作用？（烘托气氛、使音乐更具表现力、 让音乐更加生动、更好的表达音乐情绪等）
