1、PEP小学英语五年级上册Unit6 In a nature park教学设计和反思优质课教材分析 本课时是PEP第五册第六单元的内容。它上承接造力sky、cloud、river、path等同时引出所学句型：“Is there in the nature park?”及其回答。深入钻研英语课程标准，侧重培养学生的交际能力，本课时在本单元以及整个学习英语阶段都十分重要。 学情分析 学生通过前一单元的学习，能听懂运用There is/areon/ in/ near/ behind/ under/ in front of.”描述物体位置。通过本课时的前一课已经学过a nature park里的一些单词
2、。 学生对于户外活动特别感兴趣，尤其是对于自己身边熟悉的事物特别有表现的欲望，而且容易接受。所以本课适合结合学生所熟悉的交际任务开展活动。本课以学生喜爱的卡通喜羊羊引入新课，引起学生兴趣，逐步参与到教学活动中来。 教学目标 1、知识目标 能听、说、认读新单词city .能听懂、会说“Is there . ? Yes, there is/ No, there isnt.”并能在情景中熟练运用。并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。培养学生热爱大自然的情感。 3、能力目标
3、 培养学生的听说能力。培养学生乐于表达，勇于展示自我的能力。提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 教学重点和难点 一般疑问句型Is there?及完整回答形式Yes, there is./ No, there isnt. 3、Let student sing a chant. 4、Divide Ss into two groups to build parks. Tell the assessment rules. 5、Review some words.（上一课时单词） 1、Lets try. Show a friend- Xi Yangyang. Xi Yangyan
4、g is lost. Lets help him.OK? 2、Lets talk. （1）Look, Xi Yangyang is in the plane.(CAI show) （2） Teach “city” （3）Xi Yangyang is going to a city. Whats the city like? Listen！ CAI 播放两遍对话。 （4）Let student check. （5）Let student listen to the tape. /Read after the tape./ Read together/ read in four. （6）板书句型并
5、教学。 Is there a in the park? Yes, there is. /No, there isnt. （7） Let student practice 1 .Greetings. 2.Free Talk 3. Sing a chant. 4.Read the words. 1. Learn the word“city”。 2. Listen and talk about “Whats the city like?” 3. check（听完课文内容后） student listen to the tape. /Read after the tape./ Read togethe
6、r/ read in four. 4. 新授句型学习 5. Practice 通过日常口语对话,拉近师生间的距离。 充分借助课堂现有资源，复习前面学习过的There be句型，自然地创设英语语言学习氛围。 师生随音乐唱唱,营造一个轻松欢快的课堂气氛, 自然而然地进入学习状态。 复习上一课时所学的单词，为本课时操练句型做好准备。 以学生熟悉的动画片中的喜羊羊创设情景，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力。 帮助学生进一步熟悉学过的新词，并在进入新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，这样遵循了听、说、读、写循序渐进的原则。 让学生听录音、跟录音读，模仿纯正的语音语调，培养良好的朗读习惯。反复的听读，
7、让学生熟练掌握对话。 通过教师与学生机械的操练，让学生熟悉新句型，培养学生的口语表达能力，加深师生、生生之间的交流。 Step3: Consolidation Step4: Summary. Step5: Homework Let student do: 1. Do some exercises. 2. Make a dialogue. 1.Whith the student sing a song“The panda” 2.Moral education : We should love the nature. 3.Summary. 4.Assessment 运用新句型Is there a?
8、 Yes, there is./No, there isnt.与朋友谈论教室、房间等的摆设。 1.Do some exercises. 2.Make a dialogue 1.Sing a song“The panda” 2.We should love the nature. 3.Talk about what have learnt . 检测学生对新句型的掌握情况。 运用所学知识进行交际，达到学以致用的效果。 课堂到此，学生已稍显疲惫，我安排了学唱歌曲：The panda.学生在有节奏的旋律中，得到了美的享受，同时又营造了轻松愉快的课堂氛围。 培养学生热爱大自然的情感。 小结本节课的知识点
9、，整体回顾，加深印象。 通过积极正确地评价学生，激励学生的学习兴趣和积极性，让学生品尝成功的喜悦，进而激发学生今后在英语课堂上大胆开口说英语的自信心。同时培养团结合作精神。 过homework将此活动延伸至课外达到学以致用的目的。 板书设计 Unit6 In a Nature ParkA Lets talk Is there a in the park? Yes, there is. /No, there isnt. 学生学习活动评价设计 在黑板左边设计两个花园，把学生分两大组，哪一组的学生表现好，就在自己组的花园贴上一朵小花，下课之前进行小结，看看哪一组的花朵多。 教学反思 在本堂课的教学中，我运用了任务型教学法、故事教学法和情景教学法来展开教学，同时也设计了多样教学活动穿插其中。把本课时主要的语言重难点穿插在他们之间的对话中，让学生在教学的逐步深入中渐渐习得语言，运用语言，提炼和融合语言知识。让学生通过说说，做做，等不同的形式，运用、巩固和拓展语言，使枯燥的简单对话教学变得形象、生动、有趣、丰满，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生语言综合运用能力。并且巧妙地进行了“热爱大自然的情感”的德育渗透。 当然，本节课中也存在一些不足之处：如小组合作交流中，要激励小组的每个成员积极参与等。在今后的教学中，我将继续为创建英语高效课堂而不懈努力！
