1、同学们同学们，你觉得鸡蛋好画吗？有这，你觉得鸡蛋好画吗？有这样一位画家，他每天面对鸡蛋，整整样一位画家，他每天面对鸡蛋，整整画了三年，终于成为举世闻名的大画画了三年，终于成为举世闻名的大画家，他就是家，他就是达达芬奇。今天，就芬奇。今天，就让我们一起去欣赏他的杰作让我们一起去欣赏他的杰作蒙蒙娜丽莎娜丽莎。蒙娜丽莎之约蒙娜丽莎之约27271 1.有感情地朗读课文，对照画面了解文中具体描写画像的部有感情地朗读课文，对照画面了解文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作分，学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。方法。2.2.读读记记文中出现的新词语读读记记文
2、中出现的新词语。感受名画的魅力，受到美的。感受名画的魅力，受到美的熏陶。熏陶。3.3.对照对照画面了解文中具体描写画像的部分，学习作者把看到画面了解文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。的和想象到的自然融合到一起的写作方法。(重重点点)王克难：王克难：台大外交系毕业，美国台大外交系毕业，美国纽约州立大学社会学硕士。纽约州立大学社会学硕士。出版书籍有出版书籍有离乡的孩子、离乡的孩子、生日礼物、雾里的女人、生日礼物、雾里的女人、诺言树流浪者之歌（中英文诺言树流浪者之歌（中英文版）版）。绘画作品曾在美国参加特展，。绘画作品曾在美国参加特展，出版音乐带出版音乐带天
3、涯若比邻天涯若比邻等十卷。等十卷。现居台湾。现居台湾。走近作者走近作者相关资料相关资料达达芬奇：芬奇：列奥纳多列奥纳多迪迪皮皮耶罗耶罗达达芬奇芬奇 （意大利文原名：（意大利文原名：Leonardo di ser Piero da Vinci，儒略历儒略历14521452年年4 4月月1515日（公历日（公历4 4月月2323日）日）15191519年年5 5月月2 2日，享年日，享年6767岁），意大利学者、艺术家。岁），意大利学者、艺术家。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想想一想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？颈颈
4、jngjng（颈椎）（颈椎）gnggng （脖颈儿）（脖颈儿）朴朴pp（朴素）（朴素）pp（朴刀）（朴刀）多音字多音字指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？本文本文继续了作者在美国纽约大都会博物馆目睹继续了作者在美国纽约大都会博物馆目睹世界名画世界名画蒙娜丽莎蒙娜丽莎的经过及内心的震撼，向读的经过及内心的震撼，向读者展示了蒙娜丽莎的美丽神韵，赞美了达者展示了蒙娜丽莎的美丽神韵，赞美了达芬奇的芬奇的精湛画技和丰富的想象力。精湛画技和丰富的想象力。交涉：交涉：矜持：矜持：耐人寻味：耐人寻味
5、：理解词语理解词语跟对方商量解决有关的问题。跟对方商量解决有关的问题。造句：经过造句：经过交涉交涉，外商同意赔偿我们的经济损失。，外商同意赔偿我们的经济损失。拘谨；拘束。拘谨；拘束。造句：因为刚到了一个陌生的地方，所以他显得有造句：因为刚到了一个陌生的地方，所以他显得有点点矜持矜持。意味深长，值得仔细体会琢磨。意味深长，值得仔细体会琢磨。造句：这篇文章的内容造句：这篇文章的内容耐人寻味耐人寻味。难以捉摸：难以捉摸：转瞬即逝：转瞬即逝：璀璨：璀璨：理解词语理解词语不好捉摸，形容难以猜测或估量，多用于指手段、不好捉摸，形容难以猜测或估量，多用于指手段、方法。方法。造句：南极的天气真是造句：南极的天
6、气真是难以捉摸难以捉摸。形容在很短的时间里消失。形容在很短的时间里消失。造句：美好的日子总是造句：美好的日子总是转瞬即逝转瞬即逝。形容珠玉等光彩鲜明。本文指形容珠玉等光彩鲜明。本文指“蒙娜丽莎蒙娜丽莎”的光辉像一的光辉像一颗明珠那样鲜艳夺目。颗明珠那样鲜艳夺目。造句：流星的美在于它那瞬间的造句：流星的美在于它那瞬间的璀璨璀璨。1.品读课文，想想课文可以分成几个品读课文，想想课文可以分成几个意义段？意义段？2.结合核心问题品读课文。结合核心问题品读课文。第一部分（第第一部分（第1-41-4自然段）：自然段）：写大家在纽约大都会博物写大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏馆前排队等候欣赏蒙娜丽莎蒙娜
7、丽莎的心情和此画来纽约展出的的心情和此画来纽约展出的原因。原因。第二部分（第第二部分（第5-75-7自然段）：自然段）：具体介绍了具体介绍了蒙娜丽莎蒙娜丽莎画像。画像。第二部分（第第二部分（第8 8自然段）：自然段）：写蒙娜丽莎给人带来了心灵写蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。的震撼，留下了永不磨灭的印象。u 核心问题：核心问题：课文哪些地方可以看出这幅世界名画的魅力？课文哪些地方可以看出这幅世界名画的魅力？u 串珠问题：串珠问题：1.1.课文为什么要用较长篇幅来描绘排队参观的情景？课文为什么要用较长篇幅来描绘排队参观的情景？2.2.课文哪几个自然段具体描绘了画面内容？分别写
8、了什么？课文哪几个自然段具体描绘了画面内容？分别写了什么？3.3.为什么说蒙娜丽莎的微笑很神秘？为什么说蒙娜丽莎的微笑很神秘？4.4.作者在对作者在对蒙娜丽莎蒙娜丽莎的描写中蕴含着怎样的情感？的描写中蕴含着怎样的情感？1 1.第三自然段第一句话运用了什么修辞方法？你从中第三自然段第一句话运用了什么修辞方法？你从中体会到了什么？体会到了什么？这句话运用了反问的修辞方法。这句话运用了反问的修辞方法。“世界上最著世界上最著名的肖像画名的肖像画”点明了点明了蒙娜丽莎蒙娜丽莎的艺术价值，而的艺术价值，而能亲赌他的风采是一种荣幸，也是一种享受，于是能亲赌他的风采是一种荣幸，也是一种享受，于是就有了纽约大都
9、会博物馆前慕名而来的长龙一样的就有了纽约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的队伍，于是队伍之长远远地超出了我们的想象，于队伍，于是队伍之长远远地超出了我们的想象，于是，等待也成了一种美丽。是，等待也成了一种美丽。反问2.2.作者为什么产生了作者为什么产生了奇异奇异的感觉？的感觉？等待终于变成了现实，等待终于变成了现实，“进了，更近了进了，更近了我我终于跟她面对面了。终于跟她面对面了。”作者迫不及待的心情跃然纸作者迫不及待的心情跃然纸上。虽然等待了那么多年，但是蒙娜丽莎仍然那么上。虽然等待了那么多年，但是蒙娜丽莎仍然那么恬静、淡雅，因而作者心中涌起一种奇异的感觉。恬静、淡雅，因而作者心中涌起一种奇
10、异的感觉。2.2.说说你对说说你对“那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜矜(jnjn)持。蒙娜丽莎那持。蒙娜丽莎那神秘的微笑神秘的微笑 是那样耐人寻味，难是那样耐人寻味，难以捉摸。以捉摸。”这句话的理解。这句话的理解。用排比的形式，深刻地反映了达用排比的形式，深刻地反映了达芬奇的精湛技艺和芬奇的精湛技艺和作者丰富的想象。四个作者丰富的想象。四个“有时有时”分别引出蒙娜丽莎的微笑分别引出蒙娜丽莎的微笑给人给人“舒畅温柔舒畅温柔”“”“略含哀伤略
11、含哀伤”“”“十分亲切十分亲切”“”“几分矜持几分矜持”这几种不同的感觉。这微笑中既有三分柔情，又带七分迷这几种不同的感觉。这微笑中既有三分柔情，又带七分迷离。她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发人们无穷的猜测。离。她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发人们无穷的猜测。她优雅的神态中闪耀着母性的光辉，她宽容丰厚的情感是她优雅的神态中闪耀着母性的光辉，她宽容丰厚的情感是那样令人动容，又是那样耐人寻味。那样令人动容，又是那样耐人寻味。达芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎的微笑上，达芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎的微笑上，还体现在哪儿？还体现在哪儿？还体现在蒙娜丽莎的身姿、双手、服饰与她身后还体现在蒙娜丽莎的
12、身姿、双手、服饰与她身后的背景等方面。特别是她的右手，刻画得极其清晰细的背景等方面。特别是她的右手，刻画得极其清晰细腻，她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，这一切的腻，她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，这一切的完美结合，才成就了一幅伟大的杰作。完美结合，才成就了一幅伟大的杰作。课文互动探究课文互动探究u核心问题核心问题：一是对画面的直接描述：蒙娜丽莎的嘴唇、眼一是对画面的直接描述：蒙娜丽莎的嘴唇、眼睛与肌肤体现真实感。蒙娜丽莎神秘的微笑是不同睛与肌肤体现真实感。蒙娜丽莎神秘的微笑是不同的人在不同的时间看，会有不同的感受。画的背景的人在不同的时间看，会有不同的感受。画的背景让人感觉神秘。二是侧面描
13、写：让人感觉神秘。二是侧面描写：蒙娜丽莎蒙娜丽莎前来前来纽约的不容易。长龙似的队伍和队伍移动很慢，看纽约的不容易。长龙似的队伍和队伍移动很慢，看出人们对这幅画的欣赏。出人们对这幅画的欣赏。课文哪些地方可以看出这幅世界名画的魅力？课文哪些地方可以看出这幅世界名画的魅力？1.1.课文为什么要用较长篇幅来描绘排队参观的情景？课文为什么要用较长篇幅来描绘排队参观的情景？课文通过写来参观的人多，队伍之长远远超出了课文通过写来参观的人多，队伍之长远远超出了“我我”的想象和队伍移动缓慢，从侧面进一步衬托了的想象和队伍移动缓慢，从侧面进一步衬托了蒙娜丽莎蒙娜丽莎的巨大魅力，能够亲睹这幅画的风采是的巨大魅力，能
14、够亲睹这幅画的风采是多么幸运，多么难得呀！于是，等待也成了一种美丽。多么幸运，多么难得呀！于是，等待也成了一种美丽。u串珠问题：2.2.课文哪几个自然段具体描绘了画面内容？分别写了什么？课文哪几个自然段具体描绘了画面内容？分别写了什么？五、六、七自然段。分别写了：画的大小尺寸和五、六、七自然段。分别写了：画的大小尺寸和色彩，人物的外形，面部表情和神秘的微笑，身姿、色彩，人物的外形，面部表情和神秘的微笑，身姿、双手、衣着和身后的背景等。双手、衣着和身后的背景等。3.3.为什么说蒙娜丽莎的微笑很神秘？为什么说蒙娜丽莎的微笑很神秘？“那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉那微笑，有时让人觉得舒畅温
15、柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。得有几分矜持。”四个四个“有时有时”，写出蒙娜丽莎的微，写出蒙娜丽莎的微笑带给人不同的感受，人们被她三分柔情、七分迷离笑带给人不同的感受，人们被她三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发的微笑所迷惑。她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发人们无穷的猜测，她优雅的神态中闪耀着母性的光辉，人们无穷的猜测，她优雅的神态中闪耀着母性的光辉，女人宽容丰厚的情感是那样令人动容，然而又是那样女人宽容丰厚的情感是那样令人动容，然而又是那样耐人寻味。耐人寻味。4.4.作者在对
16、作者在对蒙娜丽莎蒙娜丽莎的描写中蕴含着怎样的情感？的描写中蕴含着怎样的情感？课文流露出作者对画作的赞美之情和对画家的敬课文流露出作者对画作的赞美之情和对画家的敬佩之情。佩之情。课文结构课文结构蒙娜丽莎之约蒙娜丽莎之约等候等候队伍像长龙队伍像长龙想亲睹风采想亲睹风采终于看到她终于看到她迫切的心情迫切的心情欣赏欣赏大小与外形大小与外形表情与微笑表情与微笑姿态与背景姿态与背景永恒的象征永恒的象征欣赏欣赏璀璨的明珠璀璨的明珠心灵的震撼心灵的震撼精湛的画技精湛的画技丰富的想象丰富的想象课文主旨课文主旨本文记叙了作者在美国纽约大都会博物馆目睹世本文记叙了作者在美国纽约大都会博物馆目睹世界名画界名画蒙娜丽莎
17、蒙娜丽莎的经过及内心的震撼，向读者展的经过及内心的震撼，向读者展示了蒙娜丽莎的美丽神韵，赞美了达示了蒙娜丽莎的美丽神韵，赞美了达芬奇的精湛画芬奇的精湛画技和丰富的想象力。技和丰富的想象力。国学诵读国学诵读宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（警示贤文（警示贤文）咬定青山不放松，立根原在破岩中咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。（清（清 郑板桥郑板桥 竹石）竹石）走进中华传统文化走进中华传统文化【中国古代十大传世名画中国古代十大传世名画】洛神赋图洛神赋图顾恺之步辇图顾恺之步辇图阎立本阎立本唐宫仕女图唐宫仕女图张
18、萱、周昉五牛图张萱、周昉五牛图韩滉韩滉清明上河图清明上河图张择端张择端 韩熙载夜宴图韩熙载夜宴图顾闳中顾闳中千里江山图千里江山图王希孟富春山居图王希孟富春山居图黄公望黄公望汉宫春晓图汉宫春晓图仇英百骏图仇英百骏图郎世宁郎世宁今天今天，当我们站在蒙娜丽莎面前，一切是那么神，当我们站在蒙娜丽莎面前，一切是那么神秘而又奇异，她是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，秘而又奇异，她是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的圣洁光辉照耀着我们每一个人，她在我们每一个她的圣洁光辉照耀着我们每一个人，她在我们每一个人的心底留下了永不磨灭的印象，同样，他也成了我人的心底留下了永不磨灭的印象，同样，他也成了我们灵魂的一部
19、分。们灵魂的一部分。一、将划线一、将划线字和它的正确读音相连。字和它的正确读音相连。xioxio mnmn qio qio tintin jn jn恬恬静静矜矜持微持微抿抿肖肖像像悄悄然然二二、形近字对对碰形近字对对碰。(辨字组词辨字组词)博（博（）持（持（）搏（搏（）待（待（）棕（棕（）蜿（蜿（）综（综（）惋（惋（）博士博士拼搏拼搏持久持久等待等待棕色棕色综合综合蜿蜒蜿蜒惋惜惋惜三、用三、用“静静”字组词，填入句中的括号里。字组词，填入句中的括号里。1 1蒙娜丽莎脸上流露出蒙娜丽莎脸上流露出()的微笑。的微笑。2 2贝多芬在一条贝多芬在一条()的小路上散步。的小路上散步。3 3越是在关键时刻
20、，越要保持头脑的越是在关键时刻，越要保持头脑的()。4 4初夏的清晨一片初夏的清晨一片()。恬静恬静幽静幽静冷静冷静宁静宁静四四、按按要求改写句子。要求改写句子。1 1“蒙娜丽莎蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。(改成反问句改成反问句)_2 2我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。魂的一部分。(用合适的关联词语将两句合并成一句用合适的关联词语将两句合并成一句)_“蒙娜丽莎蒙娜丽莎”不正是全人类文化宝库中一颗璀璨的明不正是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠吗？珠吗？虽然我在她面前只停留了短短
21、的几分钟，但是她已经虽然我在她面前只停留了短短的几分钟，但是她已经成了我灵魂的一部分。成了我灵魂的一部分。3 3蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，世界上有多蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？少人能亲睹她的风采呢？(改为陈述句改为陈述句)_4 4我们都为蒙娜丽莎的微笑所折服。我们都为蒙娜丽莎的微笑所折服。(改为双重否定句改为双重否定句)_蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，世界上没有蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，世界上没有多少人能亲睹她的风采。多少人能亲睹她的风采。我们没有一个不为蒙娜丽莎的微笑所折服。我们没有一个不为蒙娜丽莎的微笑所折服。1 1形近字组词。形近字组词。
22、扭扭()睹睹()矜矜()沐沐()抿抿()纽纽()赌赌()预预()汁汁()岷岷()扭打扭打纽约纽约目睹目睹打赌打赌矜持矜持预习预习沐浴沐浴果汁果汁抿嘴抿嘴岷山岷山2 2写出下列词语的近义词和反义词。写出下列词语的近义词和反义词。清晰清晰()()()细腻细腻()()()朴素朴素()()()温柔温柔()()()清楚清楚模糊模糊光滑光滑粗糙粗糙朴实朴实华贵华贵温和温和粗暴粗暴3 3选词填空。选词填空。寂静幽静恬静安静寂静幽静恬静安静(1)(1)蒙娜丽莎脸上流露出蒙娜丽莎脸上流露出_的微笑。的微笑。(2)(2)贝多芬在一条贝多芬在一条_的小路上散步。的小路上散步。(3)(3)同学们同学们_地坐在教室里。
23、地坐在教室里。(4)(4)四周一片四周一片_，听不到一点声响，听不到一点声响。安静安静幽静幽静恬静恬静寂静寂静4 4句子小魔术。句子小魔术。(1)(1)蒙娜丽莎蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？的风采呢？(改写成陈述句改写成陈述句)_(2)(2)我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。(用上关联词，合并成一句话用上关联词，合并成一句话)_(3)“(3)“蒙娜丽莎蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。(缩句
24、缩句)_虽然我在她面前只停留了短短的几分钟，但她已经成了我灵魂虽然我在她面前只停留了短短的几分钟，但她已经成了我灵魂的一部分。的一部分。蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，世界上没有多少人能亲蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，世界上没有多少人能亲睹她的风采。睹她的风采。“蒙娜丽莎蒙娜丽莎”是明珠。是明珠。5 5指出下列句子中标点符号的作用。指出下列句子中标点符号的作用。(1)(1)蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画。这里的蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画。这里的“蒙蒙娜丽莎娜丽莎”用书名号因为用书名号因为_。(2)(2)她，就是诞生于达她，就是诞生于达芬奇笔下，面带永远微笑的芬奇笔下，面带永远微笑的“蒙蒙
25、娜丽莎娜丽莎”！这里的！这里的“蒙娜丽莎蒙娜丽莎”用引号是因为：用引号是因为：_。蒙娜丽莎是一幅画蒙娜丽莎是一幅画“蒙娜丽莎蒙娜丽莎”指画上的人物指画上的人物街头艺术家街头艺术家巴黎，名副其实的艺术之都。走在路上，随时可以嗅巴黎，名副其实的艺术之都。走在路上，随时可以嗅到空气里弥漫着浪漫不羁的气息，如果你想凑点盘缠，讨到空气里弥漫着浪漫不羁的气息，如果你想凑点盘缠，讨个生活，也照样可以携带乐器，在地铁、火车站甚至公园、个生活，也照样可以携带乐器，在地铁、火车站甚至公园、路边，做定点式的即兴演奏。路边，做定点式的即兴演奏。在巴黎香榭丽大道，第一眼在巴黎香榭丽大道，第一眼看见这个装扮成卓别林式的街
26、头艺术家时，我还以为他是看见这个装扮成卓别林式的街头艺术家时，我还以为他是个个“机器人机器人”呢！呢！那时，他正定定地站在一个长圆形的石墩上，涂成泥那时，他正定定地站在一个长圆形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一动也不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮巴色的五官，一动也不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一瞥小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。鞋，还有唇上一瞥小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。蓦地，音乐响了起来，一个强烈的节奏跟着一个分明蓦地，音乐响了起来，一个强烈的节奏跟着一个分明的动作，泥娃娃的眼睛转动了，慢慢地，嘴唇咧开，脖子缓的动作，泥娃娃的眼睛转动了，慢慢地，嘴唇咧开，脖子缓缓向右
27、转，笑了。他是个真人！这还用得着说吗？录音机边缓向右转，笑了。他是个真人！这还用得着说吗？录音机边上那个上那个“讨赏讨赏”的小盒子证明了一切。行人好奇地拢了过去，的小盒子证明了一切。行人好奇地拢了过去，很快地，很快地，“机器人机器人”抢走了那个街头画家的生意。抢走了那个街头画家的生意。1.1.“香榭丽香榭丽”的的“榭榭”你认识吗？如果认识，告诉大家你认识吗？如果认识，告诉大家“榭榭”读读()；如果不认识，可以通过；如果不认识，可以通过()查查字法认识，先查字法认识，先查()部，再查部，再查()画。画。2.2.解释词语：解释词语：名副其实名副其实：_3.3.“行人好奇地拢了过去行人好奇地拢了过去
28、”是说他们怎么做？从对行人的是说他们怎么做？从对行人的描写中你体会到了什么？【方法】描写中你体会到了什么？【方法】_xixi部首部首木木1010名声或名义和实际相符。名声或名义和实际相符。说人群围向了艺术家。从对行人的侧面描写中，说人群围向了艺术家。从对行人的侧面描写中，我们可以看出街头艺术家的表演精彩，具有吸引力。我们可以看出街头艺术家的表演精彩，具有吸引力。4.4.用用“”画出具体说明街头艺术家外貌像画出具体说明街头艺术家外貌像“机器人机器人”和和“橡皮娃娃橡皮娃娃”的句子。从这一外貌描写中你体会到了的句子。从这一外貌描写中你体会到了什么？什么？_他正定定地站在一个长圆形的石墩上，涂成泥巴他正定定地站在一个长圆形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一动也不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、色的五官，一动也不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一瞥小黑胡，远远看去，真像个橡大皮鞋，还有唇上一瞥小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。从对艺术家外貌的正面描写中，我们可以皮娃娃。从对艺术家外貌的正面描写中，我们可以看到街头艺术家装扮的逼真，对表演的尽心与敬业。看到街头艺术家装扮的逼真，对表演的尽心与敬业。
