1、课件课件PPT第五单元第五单元 测量长度测量长度1 1 认识厘米认识厘米课件课件PPT2.会比较物体的长度。复习导入复习导入1.对长度的初步认识。课件课件PPT量一量，说一说是怎样量的。情景导入情景导入1 1课件课件PPT书桌有（）支铅笔长。解答：44支铅笔和书桌一样长。复习导入复习导入量较短的物体，可以用厘米作单位。我们一起来认识厘米。探究新知探究新知课件课件PPT探究新知探究新知课件课件PPT课件课件PPT探究新知探究新知直尺上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。厘米可以用字母cm表示。量比较短的物体时,可以用厘米作单位。我们的食指宽大约就是1厘米。课件课件PPT量一量。情景导入情景导入2
2、 2课件课件PPT探究新知探究新知一端对准的是刻度0,另一端对准的是刻度7 7厘米课件课件PPT在用直尺测量物体的长度时,要先把物体的一端对准直尺的0刻度,再将物体紧靠直尺,最后看物体的另一端所对的刻度是几,物体的长度就是几厘米。如果不是从刻度0开始,就应该用后面大的刻度数减去前面小的刻度数,得几就是几厘米。探究新知探究新知课件课件PPT解题思路：1.（）大约是1厘米。手掌的宽度比1厘米长直尺上相邻两个刻度之间的长度是1厘米典题精讲典题精讲A.食指的宽度 B.手掌的宽度课件课件PPT解答：典题精讲典题精讲（）大约是1厘米。A课件课件PPT解题思路：2.牙刷长（）厘米。典题精讲典题精讲另一端对着
3、刻度10一端在0刻度0 0 1 2 3 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 10 11 7 8 9 10 11 课件课件PPT解答：10典题精讲典题精讲课件课件PPT这块橡皮长（）厘米。错误解答9错解分析：没有掌握测量物体长度的方法。易错提醒易错提醒课件课件PPT这块橡皮长（）厘米。正确解答4如果不是从刻度0开始,就应该用后面大的刻度数减去前面小的刻度数,得几就是几厘米。易错提醒易错提醒1.判断：数学课本的厚度是10厘米（）学以致用学以致用数学课本的厚度大约是1厘米。解：课件课件PPT课件课件PPT2.下面的测量方法正确吗？没有将直尺放平。不正确解：学以致用学以致用课件课件PPT3
4、.下面的测量方法正确吗？没有用尺子的0刻度对准物体。不正确解：学以致用学以致用课件课件PPT4.这张纸长（）厘米。尺子一端在0刻度，另一端在刻度6。6解：学以致用学以致用5.温度计宽（）厘米。用右端刻度减左端刻度。4解：学以致用学以致用课件课件PPT课件课件PPT课堂小结课堂小结怎样用直尺测量长度？直尺上多长是1厘米？2.在用直尺测量物体的长度时,要先把物体的一端对准直尺的0刻度,再将物体紧靠直尺,最后看物体的另一端所对的刻度是几,物体的长度就是几厘米。如果不是从刻度0开始,就应该用后面大的刻度数减去前面小的刻度数,得几就是几厘米。1.直尺上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。课件课件PPT第
5、五单元第五单元 测量长度测量长度2 2 认识分米认识分米课件课件PPT直尺上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。厘米可以用cm表示。你对长度单位厘米有哪些了解？复习导入复习导入课件课件PPT3厘米写作（），读作（）。解答：3cm 3厘米厘米可以用cm表示。复习导入复习导入课件课件PPT1分米有多长?情景导入情景导入1 1分米是比厘米大的长度单位，上面标出的长度是1分米，分米可以用字母dm表示。课件课件PPT探究新知探究新知1分米里面有10个1厘米 1分米=10厘米课件课件PPT分米是比厘米大的长度单位,分米可以用字母dm表示。1dm=10cm探究新知探究新知课件课件PPT量一量自己课桌面的长和
6、宽。情景导入情景导入2 2课件课件PPT探究新知探究新知1分米=10厘米，分米和厘米之间的进率是106分米=610厘米=60厘米课件课件PPT测量物体的长度时,可根据实际情况选择合适的长度单位。将以分米为单位的名数换成以厘米作单位的名数，在给出的数后面加一个0；将以厘米为单位的名数（整十、整百数）换成以分米作单位的名数，在给出的数后面减一个0。探究新知探究新知课件课件PPT解题思路：1.在长度最接近1分米的后面画“”。根据对1分米长度的感知判断。典题精讲典题精讲一根火柴 一支粉笔 一支毛笔课件课件PPT解答：典题精讲典题精讲一支粉笔 课件课件PPT解题思路：2.牙刷长（）分米。典题精讲典题精讲
7、10厘米=1分米牙刷长10厘米0 0 1 2 3 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 10 11 7 8 9 10 11 课件课件PPT解答：1典题精讲典题精讲课件课件PPT填上合适的单位。错误解答厘米错解分析：对1厘米的感知错误。易错提醒易错提醒铅笔长2（）。课件课件PPT填上合适的单位。正确解答分米这是一支新铅笔，长度一般在2分米左右。易错提醒易错提醒铅笔长2（）。1.判断：文文的爸爸高180厘米，也就是18分米。180厘米等于18分米。解：学以致用学以致用课件课件PPT课件课件PPT2.算一算。厘米化分米，去一个0；分米化厘米，加一个0。3 60解：学以致用学以致用30厘米=
8、（）分米6分米=（）厘米课件课件PPT3.在合适的长度单位后画“”。3厘米太窄了。3分米解：学以致用学以致用4.填上合适的单位。学以致用学以致用小学生的身高一般在几到十几分米。分米解：小丽高14（）课件课件PPT课件课件PPT5.这张纸长（）分米10厘米=1分米。1解：学以致用学以致用课件课件PPT课堂小结课堂小结分米和厘米怎样互换？分米和厘米有什么关系？2.将以分米为单位的名数换成以厘米作单位的名数，在给出的数后面加一个0；将以厘米为单位的名数（整十、整百数）换成以分米作单位的名数，在给出的数后面去一个0。1.1分米=10厘米。课件课件PPT第五单元第五单元 测量长度测量长度3 3 用米作单
9、位量长度用米作单位量长度课件课件PPT1分米=10厘米 10厘米=1分米 你知道分米和厘米之间的关系吗？复习导入复习导入课件课件PPT一张桌子宽40厘米，也就是（）分米。解答：4因为10厘米等于1分米，所以40厘米=14=4分米。复习导入复习导入课件课件PPT感受1m有多长。情景导入情景导入1 1课件课件PPT探究新知探究新知1根米尺的长度就是1m。米尺上1m的长度是从刻度0到刻度100,一共有100个大格,正好就是100cm。1m=100cm100cm就是10dm,所1m=10dm课件课件PPT探究新知探究新知量较长物体的长或测量距离，通常用米作单位。米可以用字母m表示，1米可以写作1m，读
10、作1米。1米=100厘米 1米=10分米课件课件PPT量黑板的长和宽。情景导入情景导入2 2课件课件PPT探究新知探究新知黑板的长比4米短一点,黑板的宽比1米长一点 黑板的长大约是3米，黑板的宽大约是1米课件课件PPT用米作单位测量物体长度的方法:米尺的0刻度与物体的一端对齐;用米尺紧靠物体的边,量一次作上一个记号,下一次从这个记号量起;测完后把每次测得的结果相加就得到物体的总长。探究新知探究新知课件课件PPT测量的结果不是整米时，用“比多少米短一点”或“比多少米长一点”来表示。探究新知探究新知课件课件PPT解题思路：1.填上合适的单位。根据对长度单位的感知填空。典题精讲典题精讲长2（）长8（
11、）课件课件PPT解答：典题精讲典题精讲米 厘米课件课件PPT解题思路：2.算一算。典题精讲典题精讲3米=300厘米=30分米1米=100厘米=10分米3米=（）厘米=（）分米课件课件PPT解答：300 30典题精讲典题精讲课件课件PPT在里填上“”“”或“”。错误解答错解分析：没有掌握米和厘米、分米之间的关系。易错提醒易错提醒4米40厘米 4分米4米课件课件PPT在里填上“”“”或“”。正确解答4米=400厘米=40分米易错提醒易错提醒4米40厘米 4分米4米1.一棵大数高19（）。（填“厘米”“分米”或“米”）学以致用学以致用量比较长的物体，用米作单位。米解：课件课件PPT课件课件PPT2.
12、判断：一个花盆的高度大约是16米。（）花盆的高度一般较矮，可以用厘米作单位。解：学以致用学以致用课件课件PPT3.算一算。根据长度单位之间的关系计算。3 30解：学以致用学以致用8米-50分米=（）米4米-100厘米=（）分米 课件课件PPT4.汽车能不能从桥下通过？3米4米。能通过。解：学以致用学以致用5.全长是100厘米，也就是（）米。蜗牛已经爬了（）厘米100厘米=1米1 70解：学以致用学以致用课件课件PPT课件课件PPT课堂小结课堂小结怎样用米尺测量长度？米和厘米、分米之间的关系是怎样的？2.米尺的0刻度与物体的一端对齐;用米尺紧靠物体的边,量一次作上一个记号,下一次从这个记号量起;测完后把每次测得的结果相加就得到物体的总长。1.1米=100厘米 1米=10分米
