1、回顾交流：回顾交流：在本组课文中，我们学过哪些寓言故事？在本组课文中，我们学过哪些寓言故事？说说自己对寓言的认识。说说自己对寓言的认识。交流平台交流平台比如：比如：（1 1）寓言故事中的人物常常做出违背常理的）寓言故事中的人物常常做出违背常理的事情，让我们感到滑稽可笑；事情，让我们感到滑稽可笑；（2 2）寓言故事常常会告诉我们一定的道理，）寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。让我们受到启发。读一读情景对话，说说你发现了什么？读一读情景对话，说说你发现了什么？许多寓言故事给我留下了深刻许多寓言故事给我留下了深刻印象。印象。乌鸦喝水乌鸦喝水狐假虎威狐假虎威揠苗助长揠苗助长这些故事我读
2、过这些故事我读过以后就不会忘。以后就不会忘。寓言故事蕴含着道理。读了寓言故事蕴含着道理。读了守守株待兔株待兔，我明白了做事要靠自己的，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。努力，不要有侥幸心理。寓言故事能让我想寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。到生活中的许多人和事。大家交流的是寓言故事的特点：大家交流的是寓言故事的特点：（1 1）精简且有意思的小故事；）精简且有意思的小故事；（2 2）蕴含着深刻的道理；）蕴含着深刻的道理；（3 3）启发联系生活。）启发联系生活。关于寓言故事，你还想关于寓言故事，你还想和大家交流些什么呢？和大家交流些什么呢？读了读了滥竽充数滥竽充数的寓言故事，的寓言故
3、事，我明白了，做事要凭真才实干，弄我明白了，做事要凭真才实干，弄虚作假的话，迟早会被拆穿的。虚作假的话，迟早会被拆穿的。小故事，大道理，寓言故事小故事，大道理，寓言故事能把深刻的道理通过小故事的形能把深刻的道理通过小故事的形式告诉我们，我很喜欢。式告诉我们，我很喜欢。怎么说？怎么说？1.1.谈自己对某个寓言故事的感悟。谈自己对某个寓言故事的感悟。2.2.向大家推荐新的寓言故事。向大家推荐新的寓言故事。3.3.结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解。结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解。4.4.还可以把自己不明白的地方与同学探讨。还可以把自己不明白的地方与同学探讨。练一练，学运用练一练，学
4、运用 从前，有一个人很愚蠢又很自私，他从前，有一个人很愚蠢又很自私，他还有一个爱占便宜的坏毛病。凡是喜欢的还有一个爱占便宜的坏毛病。凡是喜欢的东西，他总是想尽办法把它弄到手，甚至东西，他总是想尽办法把它弄到手，甚至会去偷。有一次，他看中了一家大门上挂会去偷。有一次，他看中了一家大门上挂着的铃铛，想把它偷走。他知道，只要用着的铃铛，想把它偷走。他知道，只要用手去碰那个铃铛，他就会手去碰那个铃铛，他就会“丁零丁零丁零丁零”地地响起来。铃铛一响，就会被人发现，那可响起来。铃铛一响，就会被人发现，那可就得不到铃铛了。那怎么办呢？就得不到铃铛了。那怎么办呢？读一读下面的寓言故事掩耳盗铃，说说主要讲了一个
5、读一读下面的寓言故事掩耳盗铃，说说主要讲了一个什么故事什么故事,告诉我们什么道理，你从中受到了什么启发。告诉我们什么道理，你从中受到了什么启发。他突然想出一个办法。他认为，他突然想出一个办法。他认为，铃铛一响，耳朵就会听见，如果把铃铛一响，耳朵就会听见，如果把自己的耳朵掩住，不是就听不见了自己的耳朵掩住，不是就听不见了吗？于是，他自作聪明地想要采用吗？于是，他自作聪明地想要采用这个方法去偷铃铛。这个方法去偷铃铛。第二天晚上，他蹑手蹑脚地来第二天晚上，他蹑手蹑脚地来到这家大门口。他踩着凳子，一手到这家大门口。他踩着凳子，一手掩住自己的耳朵，一手去摘那只铃掩住自己的耳朵，一手去摘那只铃铛。谁知他刚
6、碰到铃铛，铃铛响了，铛。谁知他刚碰到铃铛，铃铛响了，这家主人发觉后，就把他抓住了。这家主人发觉后，就把他抓住了。启示：比喻自己欺骗自己，明明掩启示：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。盖不住的事情偏要想法子掩盖。说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。源源不断源源不断 津津有味津津有味 _ _ _ _ _ _ _ _ _无忧无虑无忧无虑 无边无际无边无际 _ _ _ _ _ _ _ _ _比比皆是比比皆是洋洋得意洋洋得意芸芸众生芸芸众生息息相关息息相关 津津乐道津津乐道依依不舍依依不舍自由自在自由自在百发百中百发百中无法无天无法无天不
7、屈不挠不屈不挠 人山人海人山人海无穷无尽无穷无尽词句段运用词句段运用学一学，练一练。学一学，练一练。（1 1）千方百计）千方百计 万无一失万无一失 （2 2）争先恐后）争先恐后 返老还童返老还童_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 一目十行一目十行成千上万成千上万一干二净一干二净一表人才一表人才深入浅出深入浅出七上八下七上八下此起彼伏此起彼伏你来我往你来我往说说下面词语有什么特点，照样子写几个。说说下面词语有什么特点，照样子写几个。读一读，注意加点的部分，照样子把句子读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。补充完整。他他_:“_:“你真是急死我了你真是急死我了!”!”脸憋得通红
8、，扯着嗓子喊脸憋得通红，扯着嗓子喊 鹿鹿忽然看到了自己的腿，不禁忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴噘起了嘴，皱起了眉头皱起了眉头:“:“唉，这四条腿太细了，怎么配唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢得上这两只美丽的角呢!”!”神态描写神态描写“这次我终于可以好好地玩儿啦这次我终于可以好好地玩儿啦!”!”姐姐姐姐_神态、动作描写神态、动作描写激动地喊起来。激动地喊起来。“真的，一个陶罐真的，一个陶罐!”!”其他的人都其他的人都高兴地叫起来高兴地叫起来。妈妈妈妈_:“_:“你怎么穿这么少啊？你怎么穿这么少啊？”老师老师_地说地说:“:“冻坏了吧冻坏了吧!”!”弟弟弟弟_，低声说，低声说:“
9、:“我错了我错了!”!”皱起了眉头皱起了眉头眼中满是心疼眼中满是心疼耷拉下脑袋耷拉下脑袋填一填填一填读通知，注意格式，再选择一种情况读通知，注意格式，再选择一种情况,写一个通知。写一个通知。通通 知知 4 4月月9 9日下午日下午3 3点，请全体同学到操场集合，点，请全体同学到操场集合，观观看看文艺文艺表演。表演。少先队少先队大队部大队部 4 4月月7 7日日第一行居中写第一行居中写“通知通知”。第第二二行空两格，行空两格，写具体时间。写具体时间。通知对象通知对象地点地点事情事情发通知单位发通知单位发布时间发布时间通知的格式，一般包括标题、称呼、正文、落款。通知的格式，一般包括标题、称呼、正文
10、、落款。1.1.标题标题：写在第一行正中。可只写：写在第一行正中。可只写“通知通知”二字，如果事情二字，如果事情紧急，也可写紧急，也可写“重要通知重要通知”或或“紧急通知紧急通知”，以引起注意。，以引起注意。3.3.正文正文：另起一行，空两行写正文。开会的通知要求写清开：另起一行，空两行写正文。开会的通知要求写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及会议主题。会的时间、地点、参加会议的对象以及会议主题。2.2.称呼称呼：写被通知者的姓名、职称或单位名称等，在第二行：写被通知者的姓名、职称或单位名称等，在第二行顶格写。顶格写。4.4.落款落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。：分两行写
11、在正文右下方，一行署名，一行写日期。（1 1）通知各班班长领取新校服。）通知各班班长领取新校服。任选一种，写一则通知：任选一种，写一则通知：（2 2）通知全班同学参观博物馆。）通知全班同学参观博物馆。“通知各班班长领取新校服通知各班班长领取新校服”示例示例通通 知知 4 4月月9 9日上午日上午9 9点点，请各班班长到少先队，请各班班长到少先队大队部领取新校服。大队部领取新校服。少先队少先队大队部大队部 4 4月月7 7日日“通知全班同学参观博物馆通知全班同学参观博物馆”示例示例通通 知知 4 4月月9 9日上午日上午7 7点点，请全班同学，请全班同学到校门口到校门口集合，集合，集体去参观博物
12、馆。集体去参观博物馆。三年级（三年级（1 1）班）班 4 4月月7 7日日艳静植霜舞扁最集 横画或竖画较多的横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。和距离，避免拥挤。书写提示书写提示艳静植霜舞扁最集学生自主练写教材中的学生自主练写教材中的8 8个字。个字。邯郸学步邯郸学步 滥竽充数滥竽充数 掩耳盗铃掩耳盗铃 自相矛盾自相矛盾 刻舟求剑刻舟求剑 画蛇添足画蛇添足 杞人忧天杞人忧天 井底之蛙井底之蛙 杯弓蛇影杯弓蛇影读一读，想一想在哪里读到过或者听读一读，想一想在哪里读到过或者听到过这些成语？到过这些成语？日积月累日积月累邯
13、邯郸郸学学步步邯郸：战国时赵国的都城；邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻一味地模仿别学步：学习走路。比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。本事也丢了。矛：进攻敌人的刺击武器。矛：进攻敌人的刺击武器。盾盾：保护自己的盾牌：保护自己的盾牌。比喻比喻自己说话做事前后不一致。自己说话做事前后不一致。杞人忧天杞人忧天杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。或缺乏根据的忧虑和担心。滥竽充数滥竽充数滥：失实的，假的滥：失实的
14、，假的。不会不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。无本领的冒充有本领，次货冒充好货。刻舟求剑刻舟求剑舟：船舟：船。求求：寻找：寻找。比喻比喻拘泥不知变通，不懂得拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。根据实际情况处理问题。井底之蛙井底之蛙井底的蛙只能看到井口井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。见识狭窄的人。掩耳盗铃掩耳盗铃掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情
15、偏要想法子掩盖。明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。画蛇添足画蛇添足画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。也比喻虚构事实，无中生有。杯弓蛇影杯弓蛇影将映在酒杯里的弓影误认为蛇将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。因疑神疑鬼而引起恐惧。拓展积累：拓展积累：叶公好龙叶公好龙 买椟还珠买椟还珠 狐假虎威狐假虎威 三人成虎三人成虎 开卷有益开卷有益 百发百中百发百中高山流水高山流水 抛砖引玉抛砖引玉 愚公移山愚公移山下课啦下课啦声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。相应法律责任。部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。湖北谦顺律师事务所湖北谦顺律师事务所
