1、习作：记一次游戏习作：记一次游戏统编版语文四年级上册统编版语文四年级上册第第2 2课时课时新课导入新课导入 上节课，我们知道了此次习作的习上节课，我们知道了此次习作的习作内容和写作方法，这节课就让我们进作内容和写作方法，这节课就让我们进入写作的环节，写作前，先回顾一下课入写作的环节，写作前，先回顾一下课文中的写法，共同欣赏并学习佳作的写文中的写法，共同欣赏并学习佳作的写法，这样有助于我们更好地写作。法，这样有助于我们更好地写作。经典回放经典回放 然而世间许多事都是不可预料的，追然而世间许多事都是不可预料的，追求求“和平和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大
2、陀螺的主人开始傲慢地向我甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的过来，我的“鸭蛋鸭蛋”则不动声色地闪躲。则不动声色地闪躲。陀螺陀螺片段片段一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立支撑
3、点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。于不败之地的对手面前，彻底溃败了。老师开讲老师开讲 这个片段选自教材第六单元这个片段选自教材第六单元第第2020课课陀螺陀螺，作者用拟人的，作者用拟人的手法把两只陀螺交锋时的微妙战手法把两只陀螺交锋时的微妙战斗写得活灵活现。如斗写得活灵活现。如“摇头晃脑，摇头晃脑，挺着肚皮挺着肚皮”，冲撞的大陀螺多，冲撞的大陀螺多老师开讲老师开讲像一位霸道的像一位霸道的“将军将军”呀，呀，“圆头圆脑，圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的好像上下左右都能找到支撑点似的。小陀螺似小人物样顽强无比，又机灵又小陀螺似小人物样顽强无比，又机灵又无畏
4、，最终以小胜大，让人惊叹不已。无畏，最终以小胜大，让人惊叹不已。技巧总结技巧总结u(1)(1)确定习作内容。确定习作内容。u(2)(2)按照事情的发展顺序，将游戏的过按照事情的发展顺序，将游戏的过程写清楚。程写清楚。u(3)(3)运用多种描写方法，表达真实感受。运用多种描写方法，表达真实感受。u(4)(4)恰当运用修辞手法，使语言表达更恰当运用修辞手法，使语言表达更加形象、生动、有趣。加形象、生动、有趣。u（5 5）修改习作，并誊写。）修改习作，并誊写。范文点评范文点评趣味乒乓球比赛 今天下午，我们今天下午，我们班在操场上举行了一班在操场上举行了一场激烈又别开生面的场激烈又别开生面的乒乓球比赛
5、。乒乓球比赛。开篇交代了游戏开篇交代了游戏的时间、地点、参的时间、地点、参加的人物，以及游加的人物，以及游戏的主题，语言简戏的主题，语言简练明了。练明了。佳作引路佳作引路 名师评价名师评价 比赛前，全班同学被比赛前，全班同学被分为红、黑两队，我被分分为红、黑两队，我被分到了黑队。老师强调了比到了黑队。老师强调了比赛的规则赛的规则:要求一边端着要求一边端着乒乓球球拍一边走，端着乒乓球球拍一边走，端着的乒乓球球拍上面放一个的乒乓球球拍上面放一个乒乓球，不许用手碰到球，如乒乓球，不许用手碰到球，如果球掉了，就从掉球的地方捡果球掉了，就从掉球的地方捡起球，将球重新放到球拍上，起球，将球重新放到球拍上，
6、继续走到终点，换下一个人。继续走到终点，换下一个人。用时最短的一队获胜。用时最短的一队获胜。然后，大家各就各位。然后，大家各就各位。老师一声口令老师一声口令:“:“开始！开始！”只见红、黑两队打头阵的两只见红、黑两队打头阵的两名队员一边小心翼翼地迈着名队员一边小心翼翼地迈着步，一边紧紧地盯着自己球步，一边紧紧地盯着自己球拍上的球，一刻也不敢松懈，拍上的球，一刻也不敢松懈，生怕球掉到地上。生怕球掉到地上。动作描写，动作描写，写出参赛队写出参赛队员比赛时紧员比赛时紧张认真的状张认真的状态。态。我看着他们紧张的状态，不以为我看着他们紧张的状态，不以为地想地想:“:“小小的球到了我的手中，难道小小的球
7、到了我的手中，难道还不乖乖听我的话吗？还不乖乖听我的话吗？”很快，轮到很快，轮到我上场了，我突然觉得有一点儿紧张，我上场了，我突然觉得有一点儿紧张，心里七上八下的。我接过球拍，一边心里七上八下的。我接过球拍，一边小心翼翼地走向终点，一边小心翼翼地走向终点，一边死死地盯住球。可那球偏偏死死地盯住球。可那球偏偏和我唱反调，在球拍上滚来和我唱反调，在球拍上滚来滚去。突然，我的手一抖，滚去。突然，我的手一抖，球球“啪啪”的一声就掉到了的一声就掉到了地上。我非常着急，地上。我非常着急，赶忙去追球，但球掉赶忙去追球，但球掉到地上后就像一个调到地上后就像一个调皮的小孩子，东跑西皮的小孩子，东跑西跳，一点儿也
8、不老实，跳，一点儿也不老实，详细描写了比赛详细描写了比赛前前“我我”的心理活的心理活动和动和“我我”比赛的比赛的过程，突出了过程，突出了“我我”从比赛前的大意到从比赛前的大意到比赛中的紧张、遗比赛中的紧张、遗憾的心理变化。憾的心理变化。最后当我拿到球，重最后当我拿到球，重新回到掉球的地方时，新回到掉球的地方时，已经浪费了很长时间。已经浪费了很长时间。我想我想:“:“呀！肯定输定呀！肯定输定了！了！在这场比赛中，曹一鸣在这场比赛中，曹一鸣给我留下了深刻的印象。他给我留下了深刻的印象。他右手稳稳地端着球拍，球像右手稳稳地端着球拍，球像个听话的乖孩子，安静地坐个听话的乖孩子，安静地坐在球拍上。他很快
9、就顺利到在球拍上。他很快就顺利到了终点。了终点。详细描写详细描写了这次比赛了这次比赛中让中让“我我”印象最深刻印象最深刻的人的具体的人的具体表现。表现。围观的同学们看着大家比赛，围观的同学们看着大家比赛，心里也特别紧张，他们有的高声心里也特别紧张，他们有的高声叫喊叫喊“稳着点儿，稳着点儿啊稳着点儿，稳着点儿啊”；有的见队友的球掉了，急得直有的见队友的球掉了，急得直运用排比的运用排比的修辞手法，写修辞手法，写出围观的同学出围观的同学们的各种表现，们的各种表现，反映出游戏现反映出游戏现场热闹的气氛。场热闹的气氛。跺脚，恨不得去帮他跺脚，恨不得去帮他们；还有的在一旁一们；还有的在一旁一声不吭，只是手
10、握拳声不吭，只是手握拳头为赛场上的好朋友头为赛场上的好朋友打气。打气。比赛结束了。红队赢了，我比赛结束了。红队赢了，我们黑队输了。看着红队队员兴高们黑队输了。看着红队队员兴高采烈的样子，我们黑队队员一个采烈的样子，我们黑队队员一个个都垂头丧气。但是，失败是成个都垂头丧气。但是，失败是成功之母，这次失败了，下次争取功之母，这次失败了，下次争取成功。想到这里，我们的心情也成功。想到这里，我们的心情也好多了。好多了。讲述游讲述游戏结果和戏结果和游戏结束游戏结束后的感受，后的感受，体现了文体现了文章的完整章的完整性。性。作者按照事情发展的顺序，先介绍比赛的作者按照事情发展的顺序，先介绍比赛的规则，然后
11、细致描写规则，然后细致描写“我我”和同学们在比赛中和同学们在比赛中的表现，最后说明的表现，最后说明“我我”的收获。此外，文中的收获。此外，文中的心理、动作等描写生动精彩。的心理、动作等描写生动精彩。名师点评习作互评习作互评1.1.习作完成后，同桌之间互相读一读习习作完成后，同桌之间互相读一读习作，说说自己的建议。作，说说自己的建议。2.2.根据同桌的建议修改自己的习作。根据同桌的建议修改自己的习作。同学们，来分享一下你们的游戏吧！同学们，来分享一下你们的游戏吧！习作展示习作展示 习作就是我手写我口，我手写我心。作文习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。办一期办一期“记一次游戏记一次游戏”习作专栏。贴上习习作专栏。贴上习作和图片，和同学分享。作和图片，和同学分享。
