1、第二课时第二课时 童年的水墨画童年的水墨画0我可以认读词语！我可以认读词语！识字导入识字导入清爽清爽松树松树葫芦葫芦拨动拨动浪花浪花松针松针扇动扇动扑腾扑腾垂柳垂柳水墨画水墨画钓竿钓竿戏耍戏耍蘑菇蘑菇0谈话导入谈话导入 这是一组 ，分别写了 、，表现了 。溪边溪边儿童诗儿童诗林中林中江上江上主题概括主题概括孩子们童年生活的快乐孩子们童年生活的快乐0溪边垂钓溪边垂钓 自由轻声朗读课文，自由轻声朗读课文，感受诗中景物的特点。感受诗中景物的特点。请你用一个词语说一请你用一个词语说一说景物给你的感受。说景物给你的感受。0溪边垂钓溪边垂钓 自由轻声朗读课文，自由轻声朗读课文，感受诗中景物的特点。感受诗中
2、景物的特点。垂柳垂柳把把溪水溪水当作梳妆的镜子，当作梳妆的镜子，山溪山溪像绿玉带一样平静。像绿玉带一样平静。运用了比喻的修辞手法，将运用了比喻的修辞手法，将“溪水溪水”比作镜子，将比作镜子，将“山溪山溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。平静的特点。0溪边垂钓溪边垂钓 自由轻声朗读课文，自由轻声朗读课文，感受诗中景物的特点。感受诗中景物的特点。人影人影给溪水染绿了，给溪水染绿了，钓竿钓竿上立着一只上立着一只红蜻蜓红蜻蜓。水中的人影和钓竿上的红蜻水中的人影和钓竿上的红蜻蜓，更加烘托了环境的宁静。为蜓，更加烘托了环境的宁静。为下文鱼儿上钩做铺垫。下文鱼儿上钩做铺垫
3、。0溪边垂钓溪边垂钓 自由轻声朗读课文，自由轻声朗读课文，感受诗中景物的特点。感受诗中景物的特点。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着草地上蹦跳着鱼儿鱼儿和笑声。和笑声。水动了，影碎了。鱼跳了，人水动了，影碎了。鱼跳了，人笑了。溪边热闹了。笑了。溪边热闹了。由静到动由静到动以静衬动以静衬动0你觉得哪句话最美？说一说你的心得。被溪边垂钓溪边垂钓人影人影给给溪水染绿了。溪水染绿了。垂钓人在溪水边的倒影，被碧绿的溪水染上垂钓人在溪水边的倒影，被碧绿的溪水染上了淡淡的绿色。多了淡淡的绿色。多美的美的春水啊！春水啊！0溪边垂钓溪边垂钓 想象画面读一读，结合理解背一背想象画面读一读，结
4、合理解背一背。垂柳垂柳溪水溪水山溪山溪人影人影钓竿钓竿红蜻蜓红蜻蜓草地草地鱼儿鱼儿笑声笑声由静到动由静到动0江上戏水江上戏水 朗读第二小节，边读边想象画面，说说在朗读第二小节，边读边想象画面，说说在江上做了哪些活动？作者是怎样写出来的？江上做了哪些活动？作者是怎样写出来的？像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀扇动翅膀拍水戏耍拍水戏耍。一双双小手一双双小手拨动拨动着浪花，着浪花，你拨我溅你拨我溅笑哈哈。笑哈哈。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下一下钻钻入水中，入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。入水潜水戏水比喻0江上戏水江上戏水你知道你知道“水葫芦水葫芦”指什么吗？
5、指什么吗？是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下一下钻钻入水中，入水中，出水时只见一阵水花出水时只见一阵水花两排银牙两排银牙。水葫芦的学名为水葫芦的学名为“凤眼莲凤眼莲”，由，由于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体而得名芦的球状体而得名。文中指。文中指的是的是戏水戏水的孩子的孩子，突出了孩子，突出了孩子活泼活泼的特点。的特点。0江上戏水江上戏水 小鸭子一下子小鸭子一下子钻钻入水中。入水中。钻zunzun钻钻石的价格是非常昂贵的。石的价格是非常昂贵的。zunzun0林中采蘑菇林中采蘑菇松树松树刚洗过澡一身清清爽爽，刚洗过澡一身清清爽爽，松针松针上一串串雨珠明明亮亮
6、。上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。斗笠像蘑菇一样。朗读朗读第三小节第三小节，找一找诗中写到了哪些景找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？在朗读中想象画面。物？作者是怎样写的？在朗读中想象画面。0林中采蘑菇林中采蘑菇松树松树刚洗过澡一身刚洗过澡一身清清爽爽清清爽爽，松针松针上一串串雨珠上一串串雨珠明明亮亮明明亮亮。雨后的松树林给了你怎样的感受？雨后的松树林给了你怎样的感受？运用了拟人的修辞手法，运用了拟人的修
7、辞手法，形象地写出形象地写出了雨后松树了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。0林中采蘑菇林中采蘑菇小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个只见松林里一个个斗笠斗笠像蘑菇像蘑菇一样。一样。朗读课文，朗读课文，看看孩子们在做什么？你从这些看看孩子们在做什么？你从这些活动中感受到了什么？活动中感受到了什么？互为比喻相映成趣0学文悟法学文悟法回顾课文，回顾课文，思考：思考：这这首诗在表达方式上有什么特点？首诗在表达方式上有什
8、么特点？这首诗这首诗主要主要通过捕捉镜头来记录童年生活通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。性。0学以致用学以致用 仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。夕阳照耀的黄泥路崎岖悠长，夕阳照耀的黄泥路崎岖悠长，稀疏的杨树影子三三两两。稀疏的杨树影子三三两两。圆圆的铁环发出清脆的声响，圆圆的铁环发出清脆的声响，那声音和着欢笑久久回荡。那声音和着欢笑久久回荡。是谁轻轻一声吆喝，是谁轻轻一声吆喝，比赛的终点已在不远的前方。比赛的终点已在不远的前方。0学以致用学以致用 仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。0巩固练习巩固练习 打开打开“阅读训练阅读训练-童年的水墨画童年的水墨画”，一起来闯关吧！一起来闯关吧！0
