部编版语文四年级下册第三单元主题阅读-习题(DOC 6页).doc

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1、部编版语文四年级下册第三单元主题阅读 习题第三单元主题阅读稠李树叶赛宁馥郁的稠李树,和春天一起开放,金灿灿的树枝,像鬈发一样生长。蜜甜的露珠,顺着树皮往下淌;留下辛香味的绿痕,在银色中闪光。缎子般的花穗在露珠下发亮,就像璀璨的耳环,戴在美丽姑娘的耳上。在残雪消融的地方,在树根近旁的草上,一条银色的小溪一路欢快地流淌。稠李树伸开枝丫,发散着迷人的芬芳,金灿灿的绿痕映着太阳的光芒。小溪扬起碎玉的浪花,飞溅到稠李树的枝杈上,并在峭壁下弹着琴弦,为她深情地歌唱。【注释】稠李:蔷薇科李属落叶乔木,高可达13米,是一种极其耐寒的观赏树,广泛用于绿化和园林规划。除此外,稠李还可入药。馥(f)郁(y):形容香

2、气浓厚。璀(cu)璨(cn):形容珠玉等光彩鲜明。1.【诗歌朗读】读诗歌,照样子用分隔符号划停顿。稠李树/伸开/枝丫,发散着迷人的芬芳,金灿灿的绿痕 映着太阳的光芒。2.【积累感知】(1)把下列短语补充完整。( )的芬芳 ( )的露珠 ( )的耳环( )的稠李树 ( )的树枝 ( )的小溪(2)选择几个短语描述这棵稠李树,说说它给你留下了怎样的印象。 3.【观察描写】读诗句,感受诗的韵味并体会诗人观察和描写的方法。(可多选)味觉 嗅觉 视觉 听觉(1)蜜甜的露珠,顺着树皮往下淌;留下辛香味的绿痕,在银色中闪光。( )(2)缎子般的花穗在露珠下发亮,就像璀璨的耳环,戴在美丽姑娘的耳上。( )(3

3、)小溪扬起碎玉的浪花,飞溅到稠李树的枝杈上,并在峭壁下弹着琴弦,为她深情地歌唱。( )4.【体会情感】判断下面说法的对错,对的打“”,错的打“”。(1)诗人笔下,绿色、金色、银色等各种色彩构成了一种充满生机的意境美,传达出诗人愉快、舒畅的心境。( )(2)诗歌的最后一小节,“扬起碎玉的浪花”“在峭壁下弹着琴弦”的都是小溪,“她”是指稠李树。诗人用拟人的修辞方法为我们展现了一个动态的画面。( )5.【对比思考】读完叶赛宁的白桦和稠李树,有人做了如下两个比喻,你觉得她们分别对应的是谁?(填序号)纯洁文静的少女 艳丽活泼的姑娘白桦: 稠李树: 以下几首小诗都选自诗集繁星春水,读一读,完成练习。(一)

4、这些事是永不漫灭的回忆:月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。(二)母亲啊!我的头发,披在你的膝上,这就是你赋予我的万缕柔丝。(三)小小的花,也想抬起头来,感谢春光的爱然而深厚的恩慈,反使她终于沉默。母亲啊!你是那春光么?1.【关注内容】判断下面说法的对错,对的打“”,错的打“”。(1)诗集繁星春水的作者是我国女诗人冰心。 ( )(2)这三首诗表达的都是诗人对母亲的爱与思念。 ( )(3)读第三首小诗,我不由得想起了李白的诗句“谁言寸草心,报得三春晖”。( )2.【情感表达】读诗句,体会诗人的情感,选一选。(1)“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。”这句诗让我们想象到( )A.儿时那令人怀念的

5、景物,那些天真浪漫的快乐时光。B.儿时与母亲的美好回忆,表达出诗人此时此刻渴望得到母亲的关爱和儿时的快乐的情感。(2)“母亲啊!你是那春光么?”这句诗( )A.把母亲比作春光,体现了母爱的伟大。B.把春光比作母亲,体现了春光的温柔。(3)“我的头发,披在你的膝上,这就是你赋予我的万缕柔丝。”这句诗( )A.用万缕柔丝(头发)作比喻,表现出诗人的母亲那数不尽的温柔如丝的母爱。B.母亲的头发披在女儿的膝上,表现出母亲的温柔。3.【一展身手】诵读这些诗歌时,眼前就会浮现出母亲的样子,请你试着用诗的方式表达自己对母亲的爱吧!(可仿写,也可自由写)这些事是永不漫灭的回忆:_,_,_。_第三单元主题阅读类文阅读1.稠李树/伸开/枝丫,发散着/迷人的/芬芳,金灿灿的/绿痕映着/太阳的/光芒。2.(1)迷人 蜜甜 璀璨 馥郁 金灿灿 银色(2)示例:我好像看到了一棵馥郁的稠李树,长着金灿灿的枝叶,树皮上留着辛香味的绿痕,枝头长着缎子般的花穗。3.(1) (2) (3)4.(1) (2) 5. 群文阅读1.(1) (2) (3)2.(1)B (2)A (3)A3.林中散步院中乘凉溪边浣衣母亲啊!餐桌上,一颗颗晶莹透亮的米饭,一盘盘芳香诱人的食物是你赠予我深厚的爱意。

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