1、三（上） Recycle 1 教学设计 主备人： 兰山小学 徐芹芹Unit3 Lets paint单元教学目标与要求1能听懂、会说How are you? Im fine/ Fine/ Very well, thank you/ Thanks并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2能听说、认读blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange这些表示颜色的单词。3能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。4能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great! 并能够在实际情景中恰当地运用。Les
2、son 1一教学内容与分析1Lets talk本部分主要教学How are you? Fine, thank you等问候语。教师要注意How are you? 因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello! 或Hi! 就可以了。2Lets play本部分设计的两人小组活动，主要是进一步练习并运用Lets talk部分的内容。教师还可以设计其它的游戏活动进行多种的练习。教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。教学难点：1、 How are you? 的得体运用。2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i
3、的发音不容易到位。二课前准备1MrBlack, Miss White的头饰， Miss Green的头饰。2一个小球。3“Hello” 的歌曲录音带。4教师与一位学生准备下列对话：T: Hello, .! How are you?S1: Fine, thank you三教学步骤与建议1热身 / 复习 （Warm-up / Revision）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生合唱，伴随拍手等动作。可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。（2）学生进行日常对话，如：T: Hello! / Good morning / Good afternoonWhats your nam
4、e?S: My name is .T: Nice to meet you引导学生说：Nice to meet you, tooS: Nice to meet you, too。采取开火车的方式进行。2新课展示 （Presentation）（1）教师举起Miss White的头饰说：This is Miss White然后教师戴上Miss White的头饰与学生打招呼: Hello! / Good morning, boys and girlsIm Miss WhiteNice to meet you让学生说：Nice to meet you, too.教师演示 Lets talk/A 的内容，
5、使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。（2）教师请课前与自己准备好对话的学生上讲台扮演Miss Green, 自己扮演MrBlack 与学生进行对话表演。T: Good morning, Miss GreenHow are you?S1: Fine, thank you（3）提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说
6、How are you? Fine, thank you.（4）听本课时 Lets talk 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是ai ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。3 趣味操练（1）趣味操练游戏-传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。（2
7、）游戏“抛绣球”教师将小球抛给一个同学说：How are you? 这位同学说：Fine, thank you再将球抛给另一个同学，接着说：How are you? 以此类推。（3）演一演：学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。4.课堂评价练习册相应练习题，让学生出题，可培养学生的主体地位。5.课外活动仿读对话给家长听Lesson 2一教学内容与分析知识目标：1)通过情景听说认读单词：red yellow blue green purple。2)能听懂“Show me.”的指令来练习和运用有关颜色单词。能力目标：通过表演，游戏
8、，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力，各个层次的学生均有所得。情感目标：通过游戏和歌曲培养学生说英语，学英语的兴趣；让学生辨色彩，感受生活，热爱大自然，保护环境。教学重点：1）能听懂会说red yellow blue green purple五个词。 2）能听懂指令反应颜色。教学难点：1）能认读五个单词。 2）发准词尾音：red green二.课前准备：1 教师准备blue, green, yellow, red, purple单词卡片，颜色卡片和主题图.2教师准备红、黄、蓝的颜料水。3每小组学生准备一张小丑图。4教材相配套的本课时录音带。5学生课前画好彩虹图，自带蜡笔。三.教学过程：
9、课前播放歌曲,生边听边唱，同时摇动着事先画好的彩虹图。Step 1 Warm-up1.GreetingT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Zhang.T: How are you? S: Fine, thank you.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2.A song Unit 1Hello3.Lets do.（Unit1 and Unit 2）2. Pensentation（1）Learn the new words贴出主题图，引出彩虹的漂亮，让生自由说出
10、彩虹为什么漂亮，从而引出今天要教的内容-Colour。（2）Learn the new words: red yellow blue.（red由教室中的蝴蝶贴图引出，教完red后问生国旗是由什么颜色组成的从而引出yellow，而blue由图中的湖水引出。）领读单词时，注意red的尾音/d/,分升降调，发音，后分小组，男女，个别抽查读。（3）Learn the new words: green purple 混颜料水魔术，blue+ yellow=green 引出green，教授green时注意尾音/n/，ee发/i：/，师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识，同时唤醒生Mi
11、ss green中的green这个单词可以做颜色词“绿色的”，也可做姓“格林”；Blue+ red=purple 引出purple，分字母发音读。（4）用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。贴上单词卡，引导生怎样来记住这5个颜色词。（red为最少字母的单词，green, yellow, purple各有相同的字母，blue 中的u的发因/u:/）。3. Practice （1） Listen to the tape.（2） Lets paint. A利用检查学生是否带齐5色蜡笔的情景，对学生发出本节课Lets do的
12、部分，Show me your red crayon/blue crayon/yellow crayon/green crayon/purple crayon. B Colour the clown,听老师的颜色指令，分小组合作完成，看哪组涂得又快又漂亮。（同时复习第2单元的脸部单词）4. ConsolidationLets chantRed红，yellow黄，Blue蓝色像海洋，绿色green春天笑，紫色purple紫葡萄。（让生边拍手边读，分男女生和全班读）4.HomeworkA会读会认今天教的5个颜色词 B预习下一课B Lets learn.Lesson 3一.教学内容与分析1Lets
13、paint本部分是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。2Lets sing本部分是一首巩固所学颜色的歌曲。二.课前准备1教师准备一个未涂色的小丑的头像。2教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。3学生准备一个未涂色的小丑的头像。4教师准备一套彩色蜡笔。5学生准备一套彩色蜡笔，并准备一张白纸。三.教学过程：1.热身、复习 （Warm-up/Revision）（1）师生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 复习表身体部位的单词。（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问： “What?” 学生根据卡片内容，说出
14、单词 head / red 。（3）让学生说第二单元Lets chant 的歌谣。一组问 Where is your eye? 一组答 Here it is ! 并指相应的部位。2.呈现新课 （Presentation）（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上， 教师问：Where is the eye? 学生答： Here it is ! 并指相应的部位。（2）比赛教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令 head ，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。（3）做 Lets paint 部分的练习。教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the fac
15、e yellow. 就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作 Colour 。最后，教师指着句子，带读Colour the face yellow. ，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边做动作。用同样的方法进行第二句。（4）继续做 Lets paint 部分剩下句子的练习。教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。（5）教师指着自己的衣服说：Im wearing yellow today. Who is wearing yellow today? （教师当天穿 yellow 颜色的衣
16、服）学生跟说Who is wearing yellow today?（6）学唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法为：教师带读歌曲中的单词和句子。教师带领学生边打节拍边说歌词。（7）听录音，全体学生唱歌曲 Who is wearing yellow today? 。穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱：Im wearing yellow today.（8）将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。（9）开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。小组内部讨论改编歌词。将改编好的歌曲在组内试唱。按小组演唱自编歌曲。如：
17、a. Who is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing red today? Who is wearing red today?b. Im wearing yellow today. Yellow today. Yellow today. Im wearing yellow today. Im wearing yellow today.3. 趣味操练 （Practice）（1）让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。（2）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生画
18、画、涂色。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。（3）游戏 “Whats missing?”教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问：“Whats missing?” 练习单词的同时，训练学生记忆能力。4. 课堂评价 （Assessment）做本部分练习。（1）让学生听录音做练习。（2）再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。 教师也可以让学生们展示一下自己的作品，比一比看谁的气球漂亮。5 课外活动（Add-activities）（1）用你最喜
19、爱的颜色，画出你最爱的人。（2）34人一组，比一比，哪组的同学找到的颜色、实物最多。让学生自由在教室中找所学实物和所学颜色单词，并用某物是某种颜色的句子来形容。如： A blue bag.Lesson 4一教学内容与分析1Lets talk本部分主要是在A部分Lets talk会话学习的基础上，增加Im fineThank you / Very well, thanks等对问候的多种回答语的教学，并让学生在真实的情景中运用。2Lets play本部分通过“Chain game”的活动，让学生大量的练习与运用Lets talk部分会话。二课前准备1教师准备Mike, Mikes mother,
20、Sarah, Wu Yifan, John, Bai Ling的头饰。2学生每人准备一套水彩笔。3教师准备一套水彩笔和一张未涂色的小丑像。4教师准备一个小球。5教师准备How, are, you, Im, fine, very, well, thank, you, thanks的词卡。三教学步骤与建议1热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）播放“Colour Song”这首歌，让学生边拍手边唱。（2）学生间的日常对话，如：S1: Hello! Whats your name?S2: My names .S1: How are you?S2: Fine, thank you
21、等等。也可采取值日生回答的方式，一个学生充当值日生，他（她）要回答下面同学用英语提出的问题。2新课展示（Presentation）（1）教师同学生组织对话，让学生向教师问好，如：S1: Hello! How are you?T: Im fine, thanks让学生跟读：Im fine, thanks告诉学生thanks同thank you一样都是感谢语。（2）教师拿出准备的未涂色的小丑像及水彩笔，说：Lets paint并做涂色的动作。让学生回答：Great! 如果学生不理解，可用中文解释。（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示B部分 Lets talk的内容。3趣味操练 （
22、Practice）（1）游戏: “抛绣球”教师将小球抛给一个同学说：Lets paint这位同学说：Great再将球抛给另一个同学，接着说：Lets paint以此类推。待学生熟练后，教师可开始进行变化，如Lets open the pencil-caseLets close the book等等。（2）请学生看Lets talk 的图，并看图说话。（3）请学生三人一组表演Lets talk 部分的对话。（4）教师请三个同学上讲台，同教师一起做Lets play 的游戏。教师扮演Mike, 说：Very well, thanks告诉学生Very well也是表示身体好，可用中文说明。（5）让学
23、生做Lets play 的游戏，要求学生相互要拍手，并使用自己的真实名字。（6）给学生已准备的词卡，让他们拼成完整的句子。4课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读Lets talk 的对话。（2）按照Lets talk 的对话，让学生三人一组编对话，学习如何向别人问好及如何回答。Lesson 5一、教学目标1、知识目标学生能听、说、认读white，black，brown，pink，orange这五个表示颜色的单词。学生能理解Lets do部分的内容，并根据指令做出相应动作。2、技能目标学生能听音乐做动作。学生能听懂老师说的句子：What colour is it？并能回答I
24、ts（颜色）。培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。3、情感目标培养学生严谨的学习态度，互相交流，合作学习的良好习惯。二、教学重点和难点1、教学重点：学生能懂会说white，black，brown，pink，orange这五个生词。2、教学难点：学生掌握white，black，brown，pink，orange这五个单词的发音，特别要注意pink ,orange的发音，它有两种词性.三、教学过程1、Warm-up GreetingsT：Hello！boys and girls！How are you？Ss：Fine，thank you.How are you？T：Very well，Tha
25、nks.(sit down，please.)T：Class .Today we are going to learn Unit3 Lesson Five.This class we have five groups. This is Group1, This is Group2, This is Group3，This is Group4 and youre Group5.手指着各小组介绍。（每个小组分发相关颜色的牌子，T:If youre good in this class. Your group can get a ball.Ok?Ss：Ok（给每个小组分发相关颜色的彩纸剪的小球,作为那
26、个小组的奖品，交给小组长,同时在黑板左边板书Group1、2、3、4、5）。Sing “Teddy Bear” song.T：Now，Lets sing a song.(Teddy Bear)(老师播放音乐)Ok ，stand up, Lets do the actions.Ss：Listen to the music，sing and do the actions.T：Very good. Thank you, please sit down.(3)Revise blue， green， yellow，red and purple.T：Look at the screen，please. W
27、hat colour is the grass?(老师按暂停键,点学生抢答)S1：Green.T：Good! Your group can get a ball.(学生在黑板上粘奖品)T：Look carefully！What colour are the flowers？(每显示一朵颜色的花，教师按一下暂停键)What colour is it？S2：Red.T：Ok，please！（通过手势让那个组的学生在黑板上贴奖品）Now，What colour is it ？S3：Yellow.T：Great！What colour is it？S4：Blue.T：Very good. How ab
28、out this one?S5：Purple.T：youre so clever.（老师摸着学生的头说） Now Lets go on.(开始学习新课)2. Presentation(1). Lets learnTeach white.(a).Lead-in and practice（播放课件）T：What colour is the cloud？Ss：Its white.(I dont know)T：Yes，its white.Its white cloud.(播放课件，让学生听后反复按暂停键,让学生跟读。)(b). Lets checkT：Now read after me. whitew
29、hite white（教师带读有节奏地用升降调）Ss：white white white（先全班齐读，再分小组读one by one，最后检查两三个同学读）Teach black(a). Lead-in and practise(播放课件)T：Ok，Lets go on.Look at this cloud. Is it white? Yes or no?Ss：No,its black.T：Yes, Follow the TV,.please .( 放碟，反复按暂停键，让学生跟说。)(b). Lets check分男女声读，再检查一个小组同学Teach brown.(播放课件)T：Look a
30、t the buttefies.How beautiful!What colour is it?Ss：Brown.T: Yes,its brown.(它是棕色的。) Now.Followme,please.brown brown brown （检查一个同学，one by one）Teach pinkT：What colour is this butterfly？Ss：Its pink. 注意n的发音Follow me. pink pink pinkWho is the litter teacher?(先全班读，再点一个同学当小老师检查一组同学)T：How about this butterfl
31、y？What colour is it？S1：Pink and white。T：Excellent！（老师竖起大拇指）This is for you.（发剪贴画奖品给个人）S1：Thank you.Teach orange(a). Lead-in and practiceT：Boys and girls！lets listen and watch carefully.(播放课件)T：I have an orange tree. Whats this?（出示桔子）Its anSs：orange.T：Yes，its an orange.What colouris it? Ss: Orange.T:
32、 Yes, The orange is orange.(板书,并指出第一个orange是表示水果名，第二个orange是表示颜色。) 注意o的发音，嘴巴的形状是圆的。(b) Lets checkNow ,Read after me. orange orange orange小组依次读，再抽查几个同学读)3 Practice （趣味操练）(1)、Play a game （name of group）T：Class， Now. I will give each group a name，Group 1, youre white. Group 2, youre black .Group 3, you
33、re brown. Group 4, youre pink.Group5,youre orang. now ,Group 1, what is your name ? ( listen to the students )Group 1 : WhiteT : Group 2,what is your name ?Group 2 : BlackT : Group 3 ,what is your name ?Group 3 :BrownT : Group 4 ,what is your name ?Group 4 :PinkT: Group 5,Whats your name?Group: Oran
34、geT : Good ,you are so clever ! When I call your groups name,you must stand up ,and speak it loudly !Understand? Ss: yes.（ 老师快速地打乱次序地给每个小组点名，让整个小组的学生一起快速地回答。）(2)、play a gameT：now，Look at these cards .Read together.(教师一次出示三张卡片)Ss：White ， black，orange（教师抽掉black）T：Whats missing？S1：BlackT：Good！Your grou
35、p can get a ball.（学生到黑板上贴奖品）（教师出示pink orange,brown三张卡片，然后抽掉其中一张，然后出示四张卡片，抽掉两张，问哪两张不见了？教师做了两组游戏后，抽掉两张卡片，让学生说什么不见了）(3)、Guess，What colur it it？（转大转盘猜颜色）T: Now. look at the screen,please.(播放多媒体课件)学生观看示范游戏后，教师按暂停键，拿出一个自己制作的大转盘。T： Lets play this game.Guess. what colour is it?S1: white S2: black S3: pink S
36、4: brown S5: orangeT: Ready,ready.Ss: Go,go ,go.(教师转动大转盘)。T: Who is right? Please hands up.(猜对的学生举手。)Ok,Great! Your group can get a ball.(做三组这样的游戏，让学生猜颜色。)T: Lets watch again.(看示范表演中两种颜色在一起怎样表达。)学生看完后，教师撕掉转盘中间的白纸，显示前面学习的五种颜色。）T: what colour is it?Ss: Blue and orange.T: Great. What colour? ( 指针指向另外一格
37、。)S1：Red and pink.T: Clever! Ok.This is for you.Whats your groups name.(发奖品)学生回答他所属的小组名后，接过奖品说：Thank you.设计思路：学生在一系列的游戏中不知不觉地学，在玩中学，效果会更好。（4）Lets sing T: Good! Lets sing a song. First ,lets listen carefully!(播放课件)T: Whats this? (教师指着彩虹图问。)Ss: A rainbow.（彩虹）T:Yes,its a rainbow.(教师带读几遍。)T: Lets listen
38、 to the music.lets sing.Show me your hands.全班齐唱后，点六个同学到前面边做动作边唱，其余同学打拍子。4课堂评价（ Assessment）T; Exerllent!Lets look at the blackboard. which group is the winner?(带领学生看黑板数五个小组分别得的彩球的个数。)T: Pink group has the most balls,so So pink group is winner.( 在第三小组上面画一面红旗。)Ss; Good,good,very good!( 全体同学向第三小组同学竖起大拇指
39、)。5.总结(1) 总结本课所学的内容。T: Boys and girls. You have a good job in this class.youre so clever and I like you very much.What havewe learned in this class?S1: 我们学习了五种颜色： white, black, pink, brown and orange.S2: 学会了跟录音做做动作。S3:还学会了一首歌曲,Colour Songs.（让学生再一次听光碟，修正单词的发音）(2). 总结本节课活动情况6. 课外活动（Add-activities）T: T
40、odays homework, draw a panda (画一只熊猫).Colour the ears black.Colour the eyes brown. Colour the nose white.Colour the face orange. Colour the mouth pink.（一边用手指着脸部器官一边说。）Next class,show me your picture. Understand?Ss: Yes.T: Class is over.See you next time.Good-bye!Ss:Bye-bye。Lesson 6一教学目标： 1复习颜色单词，学习本课
41、歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。 2做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。 教材分析： 本课时分Letscheck和Letschant两部分。Letscheck部分是听力练习，是检查学生对本单元所学内容掌握的情况。 Letschant部分是通过有节奏、有韵律的歌谣，来练习颜色名称。 二教学重难点教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。 教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。三教具准备： 1教师准备教材配套的录音带。 2教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。 3教师和学生都准备10种颜色的卡片。 4教师准备
42、第三单元A部分Letslearn.的教学课件。 四教学过程： 1.热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。 （2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。 2.呈现新课(Presentation) （1）教师播放第三单元A部分Letslearn.的教学课件。请学生用Icansee的句型，说说图上的内容，如：Icanseetrees.Icanseeblue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:Pink,red,yellow,green,blueItsarainbow.Icanseearainb
43、ow.教师带读rainbow，Icanseearainbow.。 （2）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.Itsapurpleball.，全体学生共同跟读Purpleball。其他各色的小球学习方法同上。（3）教师播放Letschant部分的录音，学生试说。（4）教师将Letschant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。如第一行画pinkball，第二行画pinkball,purpleball，第三行画pinkball,purpleball,orangeball，以此类推，给学生一个直观的感受。 3.趣味操练(Practice) （
44、1）游戏：比比谁的记忆好。 请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：pink,purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。 （2）游戏：Touchgame 将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。 （）听力练习：Letscheck：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。 4.扩展性活动(Add-activities) 游戏：抽牌游戏 让学生两人一组，将颜色卡片背面
45、向上放在桌子上。 一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。 同伴用此方法抽卡片。 继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。5课外活动（Add-activities）听录音，跟读A、B部分的内容并做表演和交流, 将Lets chant说给家长听。Recycle 1教学目标与要求1复习第1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情景中运用。2能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。Lesson 1一教学内容与分析Lets act本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai Ling，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike, J
