1、 人教版小学音乐四年级下册 凯皮拉的小火车凯皮拉的小火车 第四单元环球风采第四单元环球风采 第四课时 巴西农场工人：凯皮拉 让我们一起发动凯皮拉的小火车吧！ 呜呜 呜呜 呜呜 呜呜 呜呜 呜呜 呜呜 呜呜 Cu Cu Cu Cu 巴西巴西位于南美洲 东南部，是拉丁美洲 面积最大的国家。人 口16900万人。 首都首都：巴西利亚 巴西是拉丁美洲第 一经济大国 巴西原有居民为印第安人印第安人 巴 西 足 球 巴 西 足 球 巴 西 咖 啡 豆 巴 西 咖 啡 豆 巴西烤肉巴西烤肉 巴西水果：腰果梨（卡茹）巴西水果：腰果梨（卡茹） 竹刮板(Reco Reco) 表面带槽的中空竹棒，用棍刮擦 来发声。
2、 响葫芦(Chocalho) 管状金属乐器，内装石子，一摇 就发出声音。 卡巴萨(Cabasa) 表面带槽且镶嵌许多珠子的中空 圆葫芦，旋转它时，表面的珠子发出 响声。 巴西铃鼓(Pandeiro) 与普通铃鼓相似，但鼓帮较深且 嵌有更多金属小圆片。 乐器陈列室乐器陈列室 请同学们挥拍视唱这段旋律，注意音准。 主 题 第 一 次 呈 示 由 主 题 第 一 次 呈 示 由 铜 管 乐 器 及 弦 乐 铜 管 乐 器 及 弦 乐 奏 出 奏 出 大管大管 单簧管单簧管 短笛短笛 长笛长笛 双簧管双簧管 主题第二次呈示主题第二次呈示 由由木管乐器木管乐器演奏演奏 凯皮拉的小火车凯皮拉的小火车 作品
3、除了以逼真的音响模仿，描绘出了火作品除了以逼真的音响模仿，描绘出了火 车动态外，更主要的是表现了农场工人在车动态外，更主要的是表现了农场工人在 劳动之余看到火车沿途飞奔时激动、兴奋劳动之余看到火车沿途飞奔时激动、兴奋 的心情。整首作品从的心情。整首作品从火车启动火车启动中途行驶中途行驶 到达终点到达终点，好似带领听众做了一次巴西，好似带领听众做了一次巴西 乡间旅游。乡间旅游。 乐曲结构乐曲结构 全曲由全曲由 三部分组成。三部分组成。 引子以丰富的音响效果描绘了车站引子以丰富的音响效果描绘了车站 的场景和火车启动的声响。像我们的场景和火车启动的声响。像我们 今天听到的火车声，以逼真的音响今天听到
4、的火车声，以逼真的音响 模仿，描绘出事物动态的场景音乐，模仿，描绘出事物动态的场景音乐， 人们称它为“描绘性音乐”人们称它为“描绘性音乐” 引子引子 主题呈示主题呈示 尾声尾声 思考：这首作品是如何通过速度、力度、音效情思考：这首作品是如何通过速度、力度、音效情 景等方式来表现的？景等方式来表现的？ 音乐段落：音乐段落： 引引 子子 主题呈示主题呈示 尾尾 声声 速速 度：度： 渐渐 快快 快快 速速 渐渐 慢慢 力力 度：度： 渐渐 强强 强强 渐渐 弱弱 情情 景：景： 火车启动火车启动 中途行驶中途行驶 到达终点到达终点 凯皮拉的小火车 巴西巴西作曲家作曲家 海托尔海托尔 维拉维拉-洛洛 博斯于博斯于1930年创作的作品年创作的作品， 以巴西民歌以巴西民歌采果子之歌采果子之歌 为创作素材，吸收了巴西民为创作素材，吸收了巴西民 族音乐要素，族音乐要素，切分音切分音及及巴西巴西 的民族乐器的民族乐器：竹刮板、响葫：竹刮板、响葫 芦、卡巴萨、巴西铃鼓等，芦、卡巴萨、巴西铃鼓等， 运用多种表现手段，借鉴巴运用多种表现手段，借鉴巴 赫风格，以管弦乐这种形式，赫风格，以管弦乐这种形式， 创作了这首乐曲。创作了这首乐曲。
