人教版(简谱)四下音乐 第四单元 环球采风-欣赏-飞驰的鹰-ppt课件-公开课-(配套教案编号:3092e).ppt

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1、 说说这首乐曲给你怎样的感受? 引子引子 这是一首赞 美秘鲁民族英雄 阿塔瓦尔帕的秘 鲁民间乐曲 飞驰的鹰飞驰的鹰 秘鲁英雄阿 塔瓦尔帕在领导 反抗西班牙人的 起义中被害,传 说死后变成一只 雄鹰,永远翱翔 于安第斯山上。 鹰凶猛,飞行起来壮观,自古以来就被 许多部落和国家作为勇猛、权力、自由和独 立的象征。秘鲁人民把英雄阿塔瓦尔帕比作 神鹰,充满了对英雄的敬仰和怀念,以及对 自由无限向往的情感。 学习任务 1.通过欣赏乐曲,了解乐曲的创作通过欣赏乐曲,了解乐曲的创作 背景与相关音乐文化。背景与相关音乐文化。 2.记住音乐主题,认识演奏乐器并记住音乐主题,认识演奏乐器并 感知其音色特点。感知其

2、音色特点。 3.通过聆听感知乐曲结构。通过聆听感知乐曲结构。 请同学们认真聆听A主题的 速度和情绪是怎样的? 请同学们认真聆听A主题的速度和情绪 是怎样的? 速度:是中速的,旋律悠长、沉重 情绪:对英雄牺牲的悲伤和怀念之情。 这悲伤的乐曲是用什么乐器演奏的呢? 排箫的音色宛若风的声音,排箫音乐截然不同 于嘈杂喧嚣的现代音乐,排箫声音如同天上的流云, 超凡脱俗,人们习惯把排箫之音赞为“天籁之声” 排箫是由一系列管子 按长短顺序排列而成的 管乐器,音色纯美,是 世界上广为流传的民间 乐器。 乐器陈列室乐器陈列室 排箫 作曲家在创作时是怎样表现雄 鹰展翅飞翔的。大家快来想一想吧? 作曲家在创作时是怎

3、样表现雄 鹰展翅飞翔的。大家快来想一想吧? 请用“lu” 轻声哼唱 用你的歌声表达悲伤的情绪 以及对英雄的思念 让我们化作雄鹰向英雄致敬! 音区不同: 第一遍:低音区 第二遍:高音区 排箫吹奏的A主题在音区上有什么特点? 聆听B主题的速度、情绪是怎样的呢? 聆听B主题。B主题的速度、情绪是怎样的呢? 速度:中速 情绪:激动的 似乎蕴藏着一股内在的力量。似乎 述说着,虽然英雄已经逝去,但是领袖 的精神依然流传了下,作为英雄的后代 他们一样会有抵抗外敌时宁死不屈的精 神!他们对此坚信不疑! 这样的情感流入,音乐又是怎么体现的呢? B主题是用什么乐器演奏的? 竖 笛 竖笛是印第安人最古老的乐器 之一

4、,上端吹口呈V形,音孔一般 为67个,常用来为舞蹈伴奏和独 奏,既能吹出粗犷、野性的音响, 又能使音色微微颤抖、滑动,以表 达内心深处的细致情感。 乐器陈列室乐器陈列室 带着对竖笛音色的认识我们再来感受下B主题, 演奏顺序是怎样的? 反复记号 秘鲁音乐是融入了原住民,西 班牙、阿根庭、智利等风格的音乐, 他们的音乐溶入黑人的节奏,让曲 风更热情豪迈。 乐曲是用相同的节奏型伴奏的, 能听出来吗? 秘鲁音乐是融入了原住民,西 班牙、阿根庭、智利等风格的音乐, 他们的音乐溶入黑人的节奏,让曲 风更热情豪迈。 乐曲是用相同的节奏型伴奏的, 能听出来吗? X XX X X 带着对A,B主题的理解来完整聆

5、听下 这首秘鲁民歌飞驰的鹰 A主题B主题各出现了几次?他们 的先后顺序是? 引子引子+ +A+B+A+B+A+A+B+A+B+A+尾声尾声 学习任务 1.通过欣赏乐曲,了解乐曲的创作通过欣赏乐曲,了解乐曲的创作 背景与相关音乐文化。背景与相关音乐文化。 2.记住音乐主题,认识演奏乐器并记住音乐主题,认识演奏乐器并 感知其音色特点。感知其音色特点。 3.通过聆听感知乐曲结构。通过聆听感知乐曲结构。 飞驰的鹰 主题 A B 速度 中速 中速 演奏乐器 排箫 竖笛 情绪 悲伤的 激动的 曲式结构 引子+A+B+A+B+A+尾声 音乐音乐无国界,音乐的魅力是 无限,希望同学们今后多了解音乐, 认识音乐,喜欢音乐。 谢谢大家,下课!

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