1、课题金孔雀轻轻跳授课时间课时安排第二课时教材分析金孔雀轻轻跳是一首具有傣族民族风情的歌曲。24拍，一段体，曲调清新自然，旋律优美流畅，歌词描绘了一幅孔雀翩翩起舞的美好画面，轻盈的舞步，优美的姿态，给人们留下了美好的遐想。重难点分析重点初步感受傣族风情的歌曲，并能用优美的声音进行演唱。难点1、初步了解四分音符X，八分音符XX2、歌曲中的易错句： 6 3 31 2 2 1 6 1 2 2 傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕，6 3 31 2 2 3 1 6 1 1 傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕 。两个乐句容易混淆，要求演唱准确，并注意四分音符与八分音符的节奏。学习目标知识技能：感受傣族风情的歌曲，初步认
2、识四分音符X，八分音符XX并能用优美的声音演唱金孔雀轻轻跳。过程与方法：通过画面的描绘理解歌词含义，使用“听唱法”和“模唱法”学习歌曲演唱。情感态度与价值观：增强学生对傣族风俗的了解，提高他们保护动物的意识。教具准备PPT、钢琴、葫芦丝教学板块（目标、时间）教学手段一、组织教学（4分钟）1、师生唱问好歌（2分钟）2、听音模唱 （2分钟）6 3 31 2 2 1 6 1 2 2（唱“la”）6 3 31 2 2 3 1 6 1 1 （唱“la”）二、创设情境导入（3分钟）1、学生闭上眼睛，聆听音乐金孔雀轻轻跳。2、教师根据歌词描绘一幅孔雀起舞的画面，走入课堂优美的意境中。三、学习歌曲（33分钟）
3、1、简述傣族风情，并插入背景音乐金孔雀轻轻跳（3分钟）傣族是我国云南特有的少数民族，孔雀是傣族人民心中的吉祥鸟。孔雀舞、竹楼、竹筒饭、葫芦丝。2、聆听金孔雀轻轻跳，并用孔雀舞的手势动作进行简单的律动。（3分钟）3、请同学进行孔雀舞动作表演，教师葫芦丝伴奏，进一步加深歌曲旋律的印象。（2分钟）4、有节奏地朗读歌词，小组进行比赛。（3分钟）5、跟着钢琴伴奏，轻轻哼唱歌曲。（2分钟）6、易唱错的难点：（5分钟）6 3 31 2 2 1 6 1 2 2 傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕，6 3 3 1 2 2 3 1 6 1 1 傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕 。找一找。学生找出老师的错误，并纠正。7、分小
4、组、分形式进行演唱。8、跟着多媒体音乐，全体齐唱金孔雀轻轻跳（3分钟）四、课外拓展（7分钟）奥尔夫声势教学法四分音符 X （拍手) 八分音符 X X （拍腿） 节奏游戏 X X X X X X (念) 王 老 师 你 好 吗 X X X X X X (念) 王 老 师 你 好 吗 分组进行游戏。五、总结（2分钟）1、课堂小结（爱护动物）2、再见歌3、获奖小组领奖使用“听唱法”和“模唱法”，加深学生对难点乐句的印象，为教学难点做铺垫。课前搜集相关的孔雀图片，通过多媒体展示在大屏幕上，引起学生好奇，激发学生学习兴趣。把信息技术和音乐学科相结合，使用多媒体等教具让所学歌曲旋律贯穿课堂的始终。师生互动，展示舞蹈表演，运用一年级学生对于乐器的好奇性，进一步加深歌曲旋律的印象。 通过预设易唱错的乐句，老师故意唱错，引起学生的注意，并对其进行反复练习。在奥尔夫教学中拍手、拍腿、跺脚、捻指等能带出声响的人体动作,称作“声势”。通过声势语言，锻炼学生反应能力、记忆能力、听觉能力等等，有利于集中学生注意力。板书设计金孔雀轻轻跳X 四分音符 X X 八分音符节奏游戏 X X X X X X (念) 黄 老 师 你 好 吗 X X X X X X (念) 黄 老 师 你 好 吗 授课人：王长清
