1、探究平面镜教学设计方案说课与反思 本节课的优点：1学生的生活经验让学生探究像的的大小与物体的大小关系容易，但是不好理解，为什么呢/？学生在生活中受视角的影响，总认为近大远小。学生在实验室里，在纸上测量中从数据层面上，虽然接受了物距与像距大小相等，但在做题时，还是回到生活的近大远小的视觉轨道上来，认为随着距离的增大像会减小了，课后反思后通过这种方法来认真解决一是测量法，用刻度尺测量物体大小与像的大小相等，依靠测量法解决；二是虽然看不到物体了，它本身的尺度大小并没有改变呀，物体的大小不变于距离无关，这是客观存在，用事实说话。教学的重难点突破的比较地地道道被解决了。2是学生的活动规模扩大了，学生的动
2、手能力多了，学生学习的主动性大大提高了。课堂活动呢表现在这几个方面：（1）用平板玻璃利用后透光性和对称性方便找到虚像的位置。（2)茶色玻璃板找虚像要被普通的平板玻璃容易些。（3）测量物距像距的误差怎样如何减小，教师活动中发现学生的解决办法不少。（4)学生上讲台利用投影仪展示小组的实验结果，积极踊跃。3学生实战演练课堂活动安排的机密配合，信息反馈及时到位。 本节课的不足之处1学生的基础不同，实验探究的时间长短不同，做完的容易说话捣乱，课堂纪律有点乱。2实验过程中实验器材的玻璃板越薄越好，3学生的小组分配组合能力高低不同，实验的完成实力不同，实验时间的长短快慢不同。4实验器材的整理收拾不够及时整齐。 教学建议1学生和家长一起在家里自主组织实验器材，继续探究平面镜成像的特点2观察超市，家装平面镜的多种应用；理发馆美容美发的生活镜；穿衣镜等等。3网上学习搜寻平面镜的多种用途。巩固理解所学的知识与技能。1
