1、 教学内容 第四单元 拨动的琴弦 教材版本 苏少版 教案属性 共 4 课时 第 1 课时 课 型 新授课 教学目标 1聆听管弦乐调皮的小闹钟 ，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快 的音乐情绪。 2通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐，初步了解回旋曲式。 3能够用打击乐器伴奏、用自编的动作表现乐曲，从而培养学生的节奏感、表 现力和创造力。 教学重点 感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 教学难点 通过各种活动深入理解音乐结构并初步了解回旋曲式。 教学准备 多媒体音频，小型打击乐器 教学过程 修注栏 一、猜谜导入 师：大家都很喜欢猜谜语吧，谁先来说一个谜语，让我们大家猜一猜
2、？ (赋予手势读这是什么的歌词，让大家猜。） 师：大家猜对了！它就是小闹钟。 二、欣赏调皮的小闹钟 师：我们来看一看这些形象各异，活泼可爱的小闹钟！（播放带有顽 皮的小闹钟为背景音乐的视频片段） 师：（介绍闹钟的“闹钟”和“指针”） 师：我这里有一只双响筒，想一想，用它能模仿闹钟的闹铃和指针哪个 声音更恰当？（请一位学生演奏，教师提示八分节奏的稳定与准确，指导双 响筒的正确演奏“手腕有弹性”） 师：让我们随着小闹钟指针的声音，来做个动作！ 1、分段聆听，听乐曲第一段音乐 师：你们这只闹钟走得真是又稳又准！下面我们来听一段音乐，在这段 音乐中也有双响筒模仿的指针声音，大家听一听它的节奏和我们指针
3、的节奏 有什么不同？（播放乐曲第一段） 师：这只闹钟走一会就突然变了节奏，悄悄地调皮一次，看来呀这是一 支“调皮的小闹钟”。我也来用双响筒演奏一个“调皮的小闹钟”的指针节 奏，看你能不能在指针节奏变化的时候做出“调皮”的动作！ 复习歌曲 钟 ， 通过双响筒等 打击乐器感知 “小闹钟”的顽 皮。 通过声势律动 和图谱活动，感 2、分段聆听，听乐曲第二段音乐 师：下面我们随着音乐里的指针声音来做一遍，请你用动作表现出这只 小闹钟调皮的地方。（播放乐曲第二段） 师：刚才你在乐曲中还听到了小闹钟的什么声音？ 师：谁能用三角铁来模仿闹铃的声音？（请几位同学试奏一下，教师提 示三角铁的滚奏方法。） 师：让
4、我们随着闹铃声音也来做一个调皮的动作。 师：这段乐曲给我们发出了哪些信号，让我们做调皮的动作呢？ 3、聆听全曲 师：下面我们完整地听一遍这首乐曲，我们一起来随着音乐用动作表现 这只“调皮的小闹钟”！（播放全曲，师用肢体动作带领学生感受乐曲其他 部分的音乐表现） 师：这首乐曲的结尾你会想些什么呢？ 三、曲式分析： 听一听 ， 、 部分音乐是按照怎样的顺序出现的？说一说， 奏一奏。 师介绍乐曲：刚才我们欣赏的这首乐曲是美国作曲家安德森所创作 的。该曲为回旋曲式，最后主部主题再次出现，全曲在一个诙谐的滑音中结 束。曲调情绪轻松、活泼、诙谐，旋律流畅，给人一气呵成之感。 知音乐主题的 穿插变化。 分组根据书上 的图例感知作 品演奏顺序，为 乐曲创编律动 从而分段。 作 业 设 计 板 书 设 计 顽皮的小闹钟 【美】安德尔逊 曲 管弦乐
