1、祁阳县浯溪二中初一学生心理教育讲座 蒲公英的约定蒲公英的约定 小学篱笆旁的蒲公英小学篱笆旁的蒲公英 是记忆里有味道的风景是记忆里有味道的风景 午睡操场传来蝉的声音午睡操场传来蝉的声音 多少年后也还是很好听多少年后也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信将愿望折纸飞机寄成信 因为我们等不到那流星因为我们等不到那流星 认真投决定命运的硬币认真投决定命运的硬币 却不知道到底能去哪里却不知道到底能去哪里 一起长大的约定一起长大的约定 那样那样清晰打过勾的我相信清晰打过勾的我相信 说好要一起旅行说好要一起旅行 是你是你如今唯一坚持的任性如今唯一坚持的任性 在走廊上罚站打手心在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的
2、蜻我们却注意窗边的蜻蜓蜓 我去到哪里你都我去到哪里你都跟很紧跟很紧 很多的梦在很多的梦在等待着进行等待着进行 一起长大的约定一起长大的约定 那那样真心样真心 与你聊不完与你聊不完的曾经的曾经 而我已经分而我已经分不清不清 你是友情还是你是友情还是错过的爱情错过的爱情 周杰伦周杰伦 -蒲公英的约定蒲公英的约定.mp3.mp3说一说：这首大家耳熟能详的歌曲说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达了怎样的一种感情？表达了怎样的一种感情？爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感组成部分之一。在文学中爱情是永恒的主题，组成部分之一。在文学中爱情是永恒的主题，在历史长河中，传
3、讼着许多可歌可泣的爱情在历史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。故事。所以亲爱的同学们所以亲爱的同学们可以讨论你所渴望的或者可以讨论你所渴望的或者理想中的爱情是什么样的或者你对爱情的理理想中的爱情是什么样的或者你对爱情的理解是怎样的吗？解是怎样的吗？爱情爱情-爱情是人际吸引最强烈的形式爱情是人际吸引最强烈的形式,是身心成熟到一定程度的个体对异性个是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感体产生的有浪漫色彩的高级情感.特点特点(相异性相异性,成熟性成熟性,高级性高级性,生理性生理性,利他利他性性)早恋的界定早恋的界定:身心还没有完全成熟身心还没有完全成熟,还不足还不足以承担
4、爱情的结果所带来的以承担爱情的结果所带来的(如身体的如身体的,心心理的理的,经济的等经济的等)后果后果.告诉你们告诉你们我恋爱了恋爱了爸爸。爸爸。妈妈。妈妈。悲剧。悲剧。2010年11月3日 一、什么是早恋一、什么是早恋所谓早恋，就是过早的恋爱。就目前我国的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属于早恋，主要原因有两点：一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两性结合成婚，这需要经济上独立生活上自立而且有能力承担家庭责任，中学生显然不具备这个条件。二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22岁，女20岁)相差甚远。早恋判断的具体标准1 1、从年龄上看：、从年龄上看：婚姻法第六条规定结婚年龄，男婚姻法第六条规
5、定结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。二十周岁。1818岁以下的人谈恋爱就岁以下的人谈恋爱就被视为早恋。被视为早恋。2、从时间上看：并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男与某个女同学长时间在一起，就可能是谈恋爱。3、从交往的地方看：看男女双方的交往是否经常在公众场合还是比较隐蔽的地方，谈恋爱大多在比较隐蔽的地方。4、从早恋的迹向看：突然变得爱打扮；常对着照镜子；学习成绩突然下降，上课注意力不集中，时常走神发呆；喜欢一个人呆在一边想心事；情绪起伏大；对描写爱情或性的电影、电视、小说感兴趣；背着他人偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰；常与异性来往，经常
6、收到发信人地址“内详”的信。1、经常对着镜子端详自己的容貌。、经常对着镜子端详自己的容貌。2、开始注意自己的服饰。、开始注意自己的服饰。3、活动场所，有异性在场时，心情特别好。、活动场所，有异性在场时，心情特别好。4、很在意异性同学对你的评价。、很在意异性同学对你的评价。5、关注某位异性同学的学习、活动。、关注某位异性同学的学习、活动。7、总想不经意地看某位同学。、总想不经意地看某位同学。8、喜欢听异性同学之间的谈论、嬉闹。、喜欢听异性同学之间的谈论、嬉闹。9、总想找机会与异性同学接近。、总想找机会与异性同学接近。10、单独与异性相处时，既感到愉快，又感到、单独与异性相处时，既感到愉快，又感到
7、紧张。紧张。我变了吗？二、为什么会产生早恋？二、为什么会产生早恋？1、生理方面的原因、生理方面的原因。2、心理方面的原因、心理方面的原因。我不再是我不再是孩子！孩子！3、社会方面的原因、社会方面的原因。问：你为什么爱他（她）？“不知道为什么，就是爱。不知道为什么，就是爱。”“爱他，因为他英气逼人。爱他，因为他英气逼人。”“因为他球踢的好，歌唱的好。因为他球踢的好，歌唱的好。”“她长的漂亮，特别象影星林志玲。她长的漂亮，特别象影星林志玲。”“有一天集合时，那个女生就坐在我的有一天集合时，那个女生就坐在我的前边，那女生挥手掠发的一个动作，我前边，那女生挥手掠发的一个动作，我觉得特别优美，于是我就爱
8、上了她。觉得特别优美，于是我就爱上了她。”“人家都说我们合适。人家都说我们合适。”:在爱河面前，请留步！在爱河面前，请留步！中学生不宜谈恋爱，为什么？我可以谈恋我可以谈恋爱吗？爱吗？1 1、生物学家们认为、生物学家们认为自然界万物自然界万物生长，讲究次序时节。生长，讲究次序时节。警世良言警世良言：该耕耘就耕耘，该耕耘就耕耘，先播种后发芽。先播种后发芽。为了结果才开花，为了结果才开花，桃李早熟多苦涩，桃李早熟多苦涩，樱粟早开毒天下。樱粟早开毒天下。2 2、哲学家们认为、哲学家们认为人要遵循万事人要遵循万事万物发展的规律。万物发展的规律。人的发展规律：人的发展规律：出生出生长身体长身体长知识长知识
9、求职业求职业恋爱恋爱结婚结婚生儿育女生儿育女建功立业建功立业安享晚年安享晚年作为女生，学会自我保护早恋的特点早恋的特点1 1、早恋往往、早恋往往难以持久难以持久，缺少承诺，缺少承诺，大多是大多是没有结果没有结果的；的；2 2、早恋多半是、早恋多半是不理智不理智、不成熟不成熟的选的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从择，容易造成过度狂热和痴迷，从而而影响学业影响学业；3 3、早恋在遇到波折、早恋在遇到波折-感情转移、感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生争吵、分离等情况时，易于产生偏偏激行为激行为，如殉情、恶性报复、离家，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；出走、患忧郁症等；4 4、早恋发于青春
10、期性躁动期，、早恋发于青春期性躁动期，自自我约束力较弱我约束力较弱，有可能在一时的性，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果造成的怀孕、堕胎的严重后果。三、早恋会给中学生带会给中学生带来哪些影响来哪些影响?1 1、早恋危害中学生的身心健康、早恋危害中学生的身心健康 2 2、早恋对中学生的学习干扰极、早恋对中学生的学习干扰极大大 3 3、早恋容易使中学生产生越轨、早恋容易使中学生产生越轨行为行为4 4、早恋有可能导致犯罪、早恋有可能导致犯罪 失恋少年自杀失恋少年自杀 体体内
11、鲜血流出一半内鲜血流出一半 2003 2003年年9 9月月2626日傍晚，沈阳市日傍晚，沈阳市康平县第一中学康平县第一中学校园内发生一幕校园内发生一幕惨剧，一名高二惨剧，一名高二年级男生因恋人年级男生因恋人提出分手，用尖提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造破自己胸口，造成严重的心脏破成严重的心脏破裂，裂口长达裂，裂口长达1.51.5厘米，生命岌岌厘米，生命岌岌可危。可危。事例一北京：初中生北京：初中生“情侣情侣”相拥卧轨自杀身亡相拥卧轨自杀身亡 怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老学在牵手进教室时
12、，被老师看见，随后遭到老师批评，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为师批评，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。相互拥抱卧轨自杀，死于非命。京华时报京华时报 20042004年年0101月月1515日第二十一版日第二十一版 事例二 这是一个真实的故事，发生在北京两个这是一个真实的故事，发生在北京两个岁的高一学生身上。由于缺乏性知识岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨后，两个人精神、心理和身体上
13、承受了巨大的痛苦与压力。大的痛苦与压力。事例三“真的很后悔真的很后悔”两中学生偷尝禁果后的独白两中学生偷尝禁果后的独白 我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。手术的痛让我撕心裂肺别了。手术的痛让我撕心裂肺,痛不欲生痛不欲生,我以为自己我以为自己要死了。妈妈是多么爱我，我舍不得离开她啊要死了。妈妈是多么爱我，我舍不得离开她啊 我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增长我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增长，我渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特，我渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特别好。回想那天我们发生的事，我感到自己
14、太缺乏性别好。回想那天我们发生的事，我感到自己太缺乏性知识，好多事情我都不懂，没想到会有这么严重的后知识，好多事情我都不懂，没想到会有这么严重的后果。果。早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精神早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精神创伤创伤我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于我们还太小我们还太小，不能正确处理那复杂的感情。，不能正确处理那复杂的感情。”真后悔啊真后悔啊 婷婷的独白 我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一长，婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一
15、长,我我觉得自己真的喜欢上了婷婷。觉得自己真的喜欢上了婷婷。在不良思想的诱导下，加上自己性知识贫乏，我在不良思想的诱导下，加上自己性知识贫乏，我与婷婷做了不该做的事。直到有一天，婷婷十分惊慌与婷婷做了不该做的事。直到有一天，婷婷十分惊慌地告诉我说，她怀孕了，而且是宫外孕，我的脑子顿地告诉我说，她怀孕了，而且是宫外孕，我的脑子顿时一片空白时一片空白 我不知道该怎么办，毕竟我才岁，我该怎么我不知道该怎么办，毕竟我才岁，我该怎么做？我想：做？我想：“怎么会这样怎么会这样?这对她会造成怎样的后果？这对她会造成怎样的后果？”我很怕，真的很怕。我很怕，真的很怕。我很后悔，我知道我负不起责任的，因为我还太小
16、我很后悔，我知道我负不起责任的，因为我还太小 康康的自述康康的自述早恋危害中学生的身心健康早恋危害中学生的身心健康 从身体上讲：从身体上讲：由于早恋，将大部分由于早恋，将大部分时间花在谈恋爱上，因而忽视了体育时间花在谈恋爱上，因而忽视了体育锻炼。所以发生这种疾病的人数远远锻炼。所以发生这种疾病的人数远远高于其他同学。另一方面，由于早恋高于其他同学。另一方面，由于早恋的同学情绪不够稳定，好冲动，易动的同学情绪不够稳定，好冲动，易动感情，自控力较差，常常会产生焦虑感情，自控力较差，常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪。、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪。从心理上讲：从心理上讲：早恋的同学都有一个极
17、其早恋的同学都有一个极其复杂的心理过程，其间既有欣喜，也有复杂的心理过程，其间既有欣喜，也有百思不解、难以倾诉的苦闷。这些同学百思不解、难以倾诉的苦闷。这些同学的恋爱承受着家长、教师的压力，同学的恋爱承受着家长、教师的压力，同学们的们的“白眼白眼”，恋人的挑剔和故意的非，恋人的挑剔和故意的非难，这一切使得心理承受力本来就差的难，这一切使得心理承受力本来就差的同学无法保持正常稳定的情绪。同学无法保持正常稳定的情绪。2.2.早恋对中学生的学习干扰极大早恋对中学生的学习干扰极大 有的学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”。大量事实表明，这
18、种看法是幼稚、糊涂、错误的。实际上，早恋者往往以恋爱为中早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的。学习没有不分心，成绩没有不下降的。成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着“感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。这是因为中学生的早恋,时常要经受嫉妒和失败的折磨！这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种“超负荷”运载。在早恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下，无心学习，成绩下降，是十分自然的，也是屡见不鲜的。3 3早恋容易使中学生产生越轨行为早恋容易使中学生产生越轨
19、行为 中学生激情占优势，容易冲动，自我控制能中学生激情占优势，容易冲动，自我控制能力差。热恋中的少男少女往往不能控制自己的感力差。热恋中的少男少女往往不能控制自己的感 情而过早地发生两性关系。更严重的是有的男生情而过早地发生两性关系。更严重的是有的男生让对方怀孕后，陷入到一种极端恐惧和痛苦的境让对方怀孕后，陷入到一种极端恐惧和痛苦的境地之中，既不敢让家长、老师知道，也不愿让同地之中，既不敢让家长、老师知道，也不愿让同学知道，而去求助于一些江湖骗子、社会渣滓堕学知道，而去求助于一些江湖骗子、社会渣滓堕胎，使许多女生因此而再次失身，演出一幕幕堕胎，使许多女生因此而再次失身，演出一幕幕堕落、出走、自
20、杀的悲剧，年轻的中学生朋友们，落、出走、自杀的悲剧，年轻的中学生朋友们，应当警惕啊！越雷池一步必定要付出惨重的代价应当警惕啊！越雷池一步必定要付出惨重的代价，成为早恋的牺性品！，成为早恋的牺性品！4 4早恋有可能导致犯罪早恋有可能导致犯罪 据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往轻易吃亏，特别是在
21、女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还示自己的本事，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，自己还不能自立，在从初恋到结婚的一段自己还不能自立，在从初恋到结婚的一段“马拉松马拉松”式的式的恋爱期间，需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的恋爱期间，需要相当的一
22、笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。四、怎样避四、怎样避免早恋免早恋?当你收到他人的当你收到他人的“爱慕爱慕”信怎么办？信怎么办？1、正确对待、正确对待2、妥善解决、妥善解决a.感情上：一时冲动，难保永久感情上：一时冲动，难保永久b.意志上：自制力差，易做意志上：自制力差，易做“越轨越轨”的事的事c.经济上：不具备恋爱的经济基础经济上：不具备恋爱的经济基础d.精力上：与学习时间冲突，从而影响前途精力上：与学习时间冲突，从而影响前
23、途a.不宜嘲讽、谩骂、训斥对方不宜嘲讽、谩骂、训斥对方b.不宜向老师、同学公开，使人难堪不宜向老师、同学公开，使人难堪c.最好冷处理最好冷处理如果对方不知趣，如果对方不知趣，苦苦追求、纠缠怎么办？苦苦追求、纠缠怎么办？1、写信、交谈态度要鲜明、坚决、注意场合、注意、写信、交谈态度要鲜明、坚决、注意场合、注意语气。语气。2、必要时请求老师、必要时请求老师、家长、朋友帮助，摆脱家长、朋友帮助，摆脱困境。困境。1、正确处理男女同学之间的交往。、正确处理男女同学之间的交往。怎样怎样交往交往？小忠是性格内向的高一男生，第二学小忠是性格内向的高一男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的期以来，就对
24、同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。在他心目个角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是中，那女孩就是“女神女神”，而且不可遏制，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎么办？么办？停止交往，认清危害，转移注意力。停止交往，认清危害，转移注意力。案例一案例一 小双是高二的学生，她学习成绩好，是个聪明小双是高二的学生，
25、她学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。温柔、招人喜欢的女孩子。一次下雨路滑，她不小一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。流在心中冲撞，分
26、手时竟有些舍不得。他们成了最他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：长了，同学们说：“小雪和风好上了。小雪和风好上了。”他们该怎他们该怎么办？么办？”案例二案例二减少交往，慢慢淡化，继续发展危害极大减少交往，慢慢淡化，继续发展危害极大。我是一个班长我是一个班长,平时学习成绩不错平时学习成绩不错,对班里的对班里的事很关心事很关心,性格开朗性格开朗,同学们很喜欢我。没想到我们同学们很喜欢我。没想到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想只
27、要我置她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想只要我置之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞得我不知所措。我根本不想我周末在某处等候，搞得我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不会在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不会伤害她。伤害她。这位苦恼的班长应该怎样做？这位苦恼的班长应该怎样做？案例三案例三 收到了他人的“爱慕”信息后，一要正确对待。必须明确，此情暂不宜接受。二要妥善解决。最好是若无其事地进行冷处理。如果对方不知趣，仍苦苦地追求、纠缠，这种情况下可直接与之交谈，或回封信给对方，讲清自己的意见态
28、度，诚恳地晓以弊端，敬告对方，再如此只会误人害己。中学生发育成熟普遍提前，出于人的本中学生发育成熟普遍提前，出于人的本性，必然对异性产生一种朦胧的意识，性，必然对异性产生一种朦胧的意识，就容易产生中学生最初的爱情，我们也就容易产生中学生最初的爱情，我们也许已经体会到了：中学生初恋的情网是许已经体会到了：中学生初恋的情网是那样的纤细、脆弱，早恋的土壤是那样那样的纤细、脆弱，早恋的土壤是那样的贫瘠，早恋的果子又是那样的苦涩。的贫瘠，早恋的果子又是那样的苦涩。那么，我们如何保护中学生心灵深处那那么，我们如何保护中学生心灵深处那颗颗“爱爱”的种子呢？的种子呢？办法有一个，那就是将它珍藏在心灵办法有一个
29、，那就是将它珍藏在心灵的保险柜中而不要轻易地开启它，让爱的保险柜中而不要轻易地开启它，让爱的种子得到心灵的温暖和看护，它也就的种子得到心灵的温暖和看护，它也就不会感到寂寞了。不会感到寂寞了。注意与异性交往的事项注意与异性交往的事项 1、有节制的态度和言行。、有节制的态度和言行。2、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。不庸俗。3、穿着整洁，得体，而不俗套。、穿着整洁，得体，而不俗套。4、语言文明，不自作多情。、语言文明，不自作多情。附：青春期男女两性交往注意：附：青春期男女两性交往注意：（1）端正交往动机，发展健康文明关系。）端正交往动机，发
30、展健康文明关系。（2）建立广泛的友谊圈。）建立广泛的友谊圈。（3）用理智控制情感。）用理智控制情感。（4）尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环）尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。境和场所。（5）保持一定距离，防止发生身体接触，避免作）保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。出超出异性交往范围的举动。我国伟大的教育家我国伟大的教育家陶行知陶行知先生曾这样教先生曾这样教育的青少年：育的青少年：每个人，无论男女，到了一定每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃如
31、树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也象果子，要长得成熟，有了学问，人也象果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？谈恋爱会有好处吗？爱情不是花荫下的甜言，不是桃园中的爱情不是花荫下的甜言，不是桃园中的故事，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强故事，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同的基础上的。迫，爱情是建立在共同的基础上的。（英）莎士比亚（英）莎士比
32、亚 不要只为了爱不要只为了爱盲目的爱盲目的爱而将别而将别的人生的意义全盘疏忽了。人生的第一意的人生的意义全盘疏忽了。人生的第一意义便是生活，人必须生活着，爱才有所附义便是生活，人必须生活着，爱才有所附丽。丽。（中）鲁迅（中）鲁迅 过度的追求爱情，必然会降低人本身的过度的追求爱情，必然会降低人本身的价值。价值。（英）培根（英）培根 花季的情感是一种最美花季的情感是一种最美好的情感，然而如果处理不好的情感，然而如果处理不好，就会毁了自己的一生。好，就会毁了自己的一生。人生每个阶段都有每人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不个阶段的使命，我们千万不可以在春天就去挥霍夏天。可以在春天就去挥霍夏天。莫让情感航船过早靠岸。莫让情感航船过早靠岸。“如果不是现在应该拥有的，就放如果不是现在应该拥有的，就放弃吧！否则，你将付出沉重的代价弃吧！否则，你将付出沉重的代价”。爱需要学习、爱需要能力、爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！不如静静等待成长！天涯何时无芳草，天涯何时无芳草，何必非要现在找。何必非要现在找。本来学业就很紧，本来学业就很紧，况且年龄又很小。况且年龄又很小。
