人教版（新起点）二年级上册Unit 1 My Family-lesson 1-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-(编号：109a7).zip

Unit2 My familyUnit2 My familyUnit2 My familyUnit2 My family A Monkeys family (dad) father (mum) mother sister brother Whos he?他是谁？ -Hes Monkey Dad. man男人 woman女人 Whos she?她是谁？ -Shes Monkey Mum. Mr Jones is a _. Miss White is a _. manwoman -Hes . Whos that man? We are family. -Shes . Whos that woman? girl woman man boy Sarahs family father (dad) mother (mum) brother Whos that _? Hes my father. man Whos that _? Shes my mother. woman Whos that man?-_ He is my father. Fill in the blanks 词汇 man woman dad=father mum=mother 句型 Whos that man? Hes . Whos that woman? Shes. Summary 1.6个单词，4.1 2.找一张全家福，下节课向 同学们介绍一下自己的家 人。 Unit 1 My family 教学设计 一、教材内容分析 本课内容出自人教课标版二年级上册第一单元My family第一课时单词教学。主要教学六个单词 dad、 father、 mum、mother 、man、woman，并能从学生 的学习实践出发，注重学生的能力培养，让学生在具体的 语言情境中学习 Whos that woman/man? She/Hes my mother/father.的句型，充分考虑到学生的年龄特征和认知规 律。 二、教学目标 1、知识与技能目标 能听、说、认读主要单词 father（dad） mother（mom） man、woman . 能听懂、会说 Whos that woman/man? She/Hes my mother/father. 并能在情境中运用；能够介绍自己和询问他 人的家庭成员。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣 教育学生热爱自己的家，热爱自己的家人。 三、教学的重点、难点 1、重点：能熟练使用句型 Whos that woman/man? She/Hes my mother/father. 教学生学会如何询问他人家庭成员。 2、难点：如何正确使用人称代词 he 和 she。 四、教学准备 1、多媒体教学课件。 2、学生准备家人和朋友的照片。 五、教学过程 Step1：热身/复习（Warm-up/Revision） 1、日常用语练习 2、播放family公益广告视频，引发孩子们的思考，导 出本课的课题My family Step2：呈现新词（Presentation） 1、出示演示文稿，卡通猴子的家庭，引出家庭成员的讲解。 2、教师指着屏幕中卡通猴子问：“Who is heShe?”引导学生 回答：HesShes，讲解 father mother sister 3 个单词。 3、以旧引新。由 dad 引出 father,由 mum 引出 mother,由 brother 引出 sister 。 4、教师讲解 Monkey dad is a man. Monkey mum is a woman. 由此引出 man 和 woman，并根据图片进行 man 和 woman 的区分练习。 5、教师向学生出示同学们喜欢的跑男团明星图片，让学 生做 Whos that man? Whos that woman?的回答练习。引导 学生回答：HesShes。 6、同样的方法，教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy? 引导学生回答：Hes，Whos that girl?回答： Shes 7、 让学生观察图片明确 boy 和 man，girl 和 woman 的区 别 Step3：趣味操练（Practice） 1、guess 请一名学生到讲台前，并蒙住他（她）的眼睛，再叫一名 学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的 人说：Hes/Shes 2、fill in the blank 教师出示 Sarah 的全家福，猜测 Zhang Peng 与 Sarah 的对话 内容，引导同学对图片情景假象的发问，再回答。 3、听录音 Lets talk 的内容将课文补充完整。 跟读课文对 话。 Step4： Summery and Assessment 引领学生一起归纳本课所学的单词及句型。教师对学生的 表现进行评价，看看哪个同学掌握得最好。 Step6：Homework 学生各自拿着全家福课后互问互答。