1、教学课题 第 15课 ： 可亲可敬的家乡人 课型 新授 教学课时 二课时 教学目标 学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。 教学重点、难点 了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。 教学方法 与 学习方法 教学方法： 引导、补学、激学、评学 学习方法： 自学讨论 教学准备及手段 教学课件 、 教学挂图 教 学 流 程 动态修改部分 一、谁是我们的家乡人 1、讨论：什么是家乡人？ 2、说一说家乡话， 加深对家乡人的理解。 我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家
2、乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。 3、欣赏、诵读古诗回乡偶书，理解家乡人浓浓的家乡之情。 二、夸夸我的家乡人 1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？ 2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。3你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。 三、家乡的骄傲 1、在学生查资料的基础上，组 织学生讨论填写 “家乡人光荣榜 ”先小组填写，再全班交流，互相补充。 2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。 四、我是小小家乡人 1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？ 2、设计 “我的服务计划
3、”。 五、美丽的传说 1、听老师讲 “飞来峰的传说 ”，谈谈自己的体会。 2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。 六、浓浓的家乡情 1、 古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗静夜思 2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。 3、学生各自练写。 4、写后交流 七、课堂小结。 板 书 设 计 可亲可敬的家乡人 古诗回乡偶书 家乡的骄傲 我是小小家乡人 二次备课 情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境， “晓之以理，动之以情 ”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景 ,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。 教学反思： 道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂 生活成为一种快乐、积极、有意义的生活，涌动生命活力，促进学生在这种生活中发展，在发展中生活。 -温馨提示： - 【 部编版二年级上册 道德与法治 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 或者 到 百度 搜索“ 163文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
