1、走进古筝走进古筝渔舟唱晚教学设计渔舟唱晚教学设计 一、教学目标 1. 知识与能力： 介绍民族乐器古筝，了解古筝的音色和 表现力，它是怎么体现乐曲表达的情绪和意境。 2. 过程与方法： 引导学生听辨、联想、综合感受乐曲的音乐形 象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。 3. 情感态度和价值观：通过欣赏渔舟唱晚 ，让学生了解并 热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。 二、教学重点 欣赏古筝曲目渔舟唱晚了解古筝的音色和表现力，体验乐 曲表达的情绪和意境。 三、教学难点 引导学生听辨、联想、综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的 欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。 四、
2、教学过程 1、歌曲导入，齐唱荷塘月色 ，教师用古筝伴奏。 2、新课教授。同学们好，今天我们来一起认识一个新乐器，你 们认识它吗？那你知道它的名字是怎么来的吗？ 古筝是中华民族的弹拨乐器， 早在春秋战国时期的秦国， 古筝 已经广为流传，故也称“秦筝” ，距今已有 2500 多年的历史，它是以 音响效果命名的乐器，弹奏起来铮铮作响，因此称为筝，加一个古 字，是借以说明它的历史久远。 也有一种传说，秦有婉无义者。以一瑟传二女，二女争引破， 终为二器，故号筝。二人争瑟，而产生了“筝” 。由于古代流传至今， 特加“古”字，名“古筝” 。 3、下面我给同学们介绍一下古筝的基本构造，筝弦，筝首，筝 尾，前梁
3、，后梁，筝码。 指法介绍花指。用右手大指连续托数根弦，流畅连贯像潺 潺溪水。 找同学上来弹奏。 4、通过听、唱、节奏模拟场景来欣赏渔舟唱晚 。 、下面我们来做个游戏， “乐曲找不同” 。 教师演奏渔舟唱晚 ，和战台风的节选部分。请同学们猜 出乐曲的名字并感受出二段音乐的不同之处。 学生感受 战台风：快 强 紧张 害怕 台风来袭 渔舟唱晚：慢 弱 愉悦 开心 满载而归 、教师演示渔舟唱晚 ，边弹边讲解。让学生静静感受，画 出联想到的画面。 乐曲开始，以优美典雅的曲调、舒缓的节奏，描绘出远处连绵 的青山，近处星星点点的渔船。他们满载着丰收的喜悦，悠然自得的 荡漾在湖面上。夕阳西下，渔民开始返航，他
4、们拿着船桨，轻轻的推 开水花。远处又来了许多满载的渔船，他们唱着歌，你争我抢的驶向 岸边。不久，船到岸了，渔民走下船，回头望了望这夕阳美景，真让 人流连忘返啊！ 展示学生画出的作品，并做鼓励准确性评价。 、出示渔舟唱晚主题乐谱。古筝模唱（提醒学生坐姿） ， 用“啦”模唱。 （轻柔美妙） 。 、 渔舟唱晚节奏动作模拟比赛划船。 五、延伸扩展 同学们，你在哪里听到过古筝音乐呢？生答 请同学们和我一起表演一个节目，古筝配乐朗诵水调歌头 明月几时有 。教师古筝配乐 -高山流水。 A B 明月几时有， 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年？ 我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇。 高处不胜寒， 起舞弄清影。 何似在人间！ 六、课堂小结 通过今天的学习，我相信同学们对古筝都有了新的认识。我们中 国的民族音乐是非常丰富美好的， 希望大家都去关心它， 发现它的美， 从小就学习它博大精深的知识，传承发展它。热爱我们的祖国，更热 爱我们的民族音乐文化，提高我们的修养，让它走向世界，更要走进 我们每个人的心中。
