1、外研版外研版 义务教育教科书义务教育教科书英语英语三上三上 M4 三、说学情 五、说教学设计 六、说教学评价 四、说教法和学法说课流程一、说课程标准二、说教材说课标说课标说教材说教材Chant or SingLets talkAsk and answer编写意图编写意图Talk in pairLets playLook,findand say让学生学用结合，让学生学用结合，学以致用，利用话题设置接近学生，学以致用，利用话题设置接近学生，让学生的交流更简单，更实际地运让学生的交流更简单，更实际地运用到生活中去用到生活中去 通过语言学习与有意义的活通过语言学习与有意义的活动，学生的能力与情感得以表
2、动，学生的能力与情感得以表达，培养学生的英语兴趣达，培养学生的英语兴趣 倡导学生听，说，做，倡导学生听，说，做，唱，玩，与表演，任务性唱，玩，与表演，任务性活动得以完成，学习策略活动得以完成，学习策略得到形成得到形成Lets learnSay and colour play gamesPart APart BPart C.说教材教材的编排特点学情分析 本节课的教学对象是小学三年级的学生，本节课的教学对象是小学三年级的学生，该年龄段的学生他们的知识和认知水平该年龄段的学生他们的知识和认知水平有限，对直观，新颖，有趣的材料容易有限，对直观，新颖，有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿，乐于参与理解
3、和接受，而且善于模仿，乐于参与游戏，有较强的的尝试和表现欲望，通游戏，有较强的的尝试和表现欲望，通过形式多样的活动，使其能够在活动中过形式多样的活动，使其能够在活动中掌握所学，并灵活运用。掌握所学，并灵活运用。说 教 法 说 学 法教学有法，但无定法，根据英语新课程标准小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”我利用多媒体课件，采用情景教学法，小组合作和游戏教学法等各种手段，在活动中激发学生学习英语的兴趣，最大限度的发掘学生的潜能，培养学生积极参与的意识。充分体现了学生的主体地位 教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根在，英语教学的目的不再是是知识的积累。而
4、是发展学生的英语思维能力与交际能力本单元的主题是关于颜色的。所以在教学中，通过小组合作，游戏等方式让每个学生都参与到教学过程中。在强化单词的学习记忆时，我采用集体读，分男女生读，开火车读等多方式来操练单词。从而更有效的反馈学生的学习效果。说教学说教学设计设计本模块分两个单元，Unit1 Itsred!Unit 2 Its a black dog.每单元2课时，一共4课时 整体思路一.导入 歌曲或chant导入二.新授三.拓展演练对话练习专项练习四.作业外研版新标准英外研版新标准英语语三上 Module4Unit 1 Its red.教学目标达成策略正确理解和掌握重点单词和句型通过示范，口头练习
5、书面练习等使学生理解运用所学单词和句型。学会讨论自己喜欢的颜色通过对话，角色表演等形式帮助学生灵活运用所学单词跟句型外研版新标准英外研版新标准英语语三上 Module4Unit 2 Its a black dog.教学目标达成策略正确理解和掌握重点单词和句型通过示范，口头练习书面练习等使学生理解运用所学单词和句型。学会用英语询问别人喜欢的颜色通过对话，角色表演等形式帮助学生灵活运用所学单词跟句型评价主体评价主体多元化多元化评价形式评价形式多样化多样化评价形式评价形式多样化多样化角色扮演角色扮演课堂学习课堂学习小组比赛小组比赛达标测试达标测试家长评价家长评价学生评价学生评价教师评价教师评价小组互评小组互评教学评价教学评价三、说建议三、说建议教学建议 学生用书学生用书教师用书教师用书练习册练习册挂图卡片挂图卡片磁带光盘磁带光盘图书馆图书馆图书角图书角墙报墙报英语角英语角网络资源网络资源课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用
