1、人教版高中地理必修第一册 第第3 3节节 地球的历史地球的历史目录目录1 1 说课程标准和教材说课程标准和教材2 2 说教学目标和学科素养说教学目标和学科素养3 3 说教学重难点说教学重难点4 4 说学情和教学方法说学情和教学方法5 5 说教学过程说教学过程一、一、课程标准课程标准和教材分析和教材分析运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。【课标呈现】一、说课程标准和一、说课程标准和教材教材【教材的地位和作用】本节内容是第一章宇宙中的地球的第三节。地球的演化过程既与一二节它所处的宇宙环境息息相关，还与第四节地球的结构特点密不可分，起着承上启下的作用。二、说二、说教学目标教学目标和学科素养
2、和学科素养【教学目标】1.通过读图，说出地层、古生物化石与地质年代表构建的关系；2.通过地质年代表等资料，简要描述不同地质年代的时间尺度；3.描述不同地质年代的地球环境及古生物特点。二、说教学目标和二、说教学目标和学科素养学科素养【区域认知】能够运用课本知识，在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响。【综合思维】依据地层和化石的特点，能够确定地层所形成的年代和推测地层形成时的地理环境特征。【地理实践力】能够运用地理信息技术或其他地理工具，观察识别，描述有关地层、化石等地球的自然现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力。【人地协调观】知道各地质
3、年代的划分及代表动植物，能叙述出生命发展的各阶段，培养学生的唯物观和人与环境协调发展的人地观。三、说教学重难点三、说教学重难点【教学重点】描述地球的演化历程【教学难点】地质年代表的时间单位四、说四、说学情分析学情分析和教学方法和教学方法【学情分析】1.学生了解有零碎的知识，初中的生物学习要也获得了一定的知识基础。2.学生关于地球的知识是肤浅的，还没有形成地理学科的核心素养。3.学生有好奇心和求知欲，将现有地球历史的知识结合生活实例，学生比较感兴趣。四、说学情分析和四、说学情分析和教学方法教学方法【教学方法】利用教材采取情景设疑，问题探究，小组合作，分析引导等方式引导学生自主学习，理论联系生活实
4、际，加深理解。五、说教学过程观音岩图片导入新课自主学习：完成地质年代表小组合作探究：地层的特点及意义我来说：地球的演化历程练习巩固五、说教学过程情境创设观察观音岩的特点地层教学过程环节一：小组合作探究：结合地层图片和课本内容，归纳地层的特点及研究地层的意义。说教学过程归纳地层的特点地层是具有时间顺序的层状岩石。沉积岩的地层具有明显层理构造，一般先沉积的层在下面，后沉积的层在上面。同一时代的地层往往含有相同或相似的化石。越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。说教学过程研究地层和化石的意义1、了解地球的生命历史2、推知古地理环境3、可作为划分地质年代的依据三叶虫化石大羽羊齿化石说教学过程地质年
5、代表1、划分依据：地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄2、时间单位：宙代纪3、地质年代表（如右图）环节二：自主学习 根据课本P16-19的内容完成表格内容。环节三：我来说：地球演化历史地质年代表环节四：环节四：学以致用：学以致用：恐龙盛行的时期？恐恐龙盛行的时期？恐龙为什么能继续在地龙为什么能继续在地球上生存下来？球上生存下来？举一反三：通过地质年代表了解地球的演化历史将以下选项分别填入图1.31中的文字空白中，以完成关于不同地质年代的地球环境和生命现象的描述。蓝藻 无脊椎动物 蕨类 氧气 联合古陆 爬行动物 两栖动物 哺乳动物课堂练习1 1大量的铁、金、镍、铬等矿藏往往存在的地层是()A前寒武纪地层 B古生代地层 C中生代地层 D新生代地层A2 2下列说法正确的是()A地球大气中有了氧气，才有了生物的发展演化 B蓝藻属于真核生物 C人类的出现是生物发展史上的重大飞跃 D目前地球处于寒冷期C 3.3.下列关于生物发展阶段的叙述，正确的是()A古生代寒武纪出现了鱼类 B中生代侏罗纪恐龙繁盛 C新生代第四纪出现了哺乳动物 D古生代早期出现了森林生态系统 B课堂练习 板书设计地球的历史地层和化石地质年代表地球的演化历程前寒武纪古生代中生代新生代谢谢观看谢谢观看
