1、少年闰土少年闰土 第二课时第二课时1 教教 材材一、一、1 教法学法教法学法 教学过程教学过程 板书设计板书设计二、二、三、三、四、四、教学评价教学评价五、五、一、教材一、教材1.少年闰土少年闰土是是部编教材小学语文六年级上册第八部编教材小学语文六年级上册第八单元单元精读课文；精读课文；2.本单元教材以本单元教材以“走近鲁迅走近鲁迅”为专题为专题；3.语文要素是语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容借助相关资料，理解课文主要内容”。（一）单元分析（一）单元分析五年级学习的五年级学习的“结合资料，结合资料，体会课文表达的思想感情体会课文表达的思想感情”一、教材一、教材（二）本课分析（二）本课
2、分析1.少年闰土少年闰土节选自鲁迅的小说节选自鲁迅的小说故乡故乡。2.少年闰土少年闰土通过通过“我我”的回忆，刻画了一个机的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年-闰土的闰土的形象，反映了我与他儿时短暂而又真挚的友谊以及形象，反映了我与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。对他的怀念之情。一、教材一、教材（三）本课学情分析（三）本课学情分析1.六年级的学生已有一定阅读能力，但分析六年级的学生已有一定阅读能力，但分析和理解能力不强和理解能力不强；2.鲁迅生活的时代离学生比较遥远。鲁迅生活的时代离学生比较遥远。一、教材一、教材1.理解：希奇
3、、无穷无尽、缚、素、如许、跳鱼等词的意思。理解：希奇、无穷无尽、缚、素、如许、跳鱼等词的意思。2.能抓住关键词句，借助资料，体会能抓住关键词句，借助资料，体会“我我”的内心世界。的内心世界。3.通过闰土的语言、动作、查资料等，体会人物的特点，引通过闰土的语言、动作、查资料等，体会人物的特点，引导学生从读学写，运用本文抓住人物特点的方法描写闰土和导学生从读学写，运用本文抓住人物特点的方法描写闰土和“我我”分别的场面。分别的场面。引导学生学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法引导学生学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法；通过通过关键词句关键词句、查资料等，体会人物
4、的特点，引导学生从读学写，运用、查资料等，体会人物的特点，引导学生从读学写，运用本文抓住人物特点的方法，描写闰土和本文抓住人物特点的方法，描写闰土和“我我”分别的场面。分别的场面。教学目标教学目标重点难点重点难点二、教法学法二、教法学法1.支架式教学法支架式教学法2.自主学习法自主学习法3.迁移教学法迁移教学法适当运用心理学的适当运用心理学的知识：知识：共情共情，多感多感官学习官学习，细节观察细节观察微表情微表情。1整体回顾，导入新课整体回顾，导入新课（一）（一）1 精读闰土，丰满形象精读闰土，丰满形象三、教学过程三、教学过程 内化感悟，拓展延伸内化感悟，拓展延伸（二）（二）（三）（三）作业布
5、置作业布置（四）四）三、教学过程三、教学过程（二）精读闰土，丰满形象（二）精读闰土，丰满形象1.学习任务单：学习任务单：默读课文默读课文617自然段，边读边圈画自然段，边读边圈画边批注重点词句，思考：闰土给你留下边批注重点词句，思考：闰土给你留下了怎样的印象？了怎样的印象？三、教学过程三、教学过程（二）精读闰土，丰满形象（二）精读闰土，丰满形象2.建立支架，学习结构建立支架，学习结构（1）你从哪里知道他捕鸟很熟练？）你从哪里知道他捕鸟很熟练？（2）你知道角鸡是什么样的动物吗？）你知道角鸡是什么样的动物吗？（3）仔细观察）仔细观察112页的插图你发现了什么？页的插图你发现了什么？动作、标点、查资
6、料、看插图动作、标点、查资料、看插图聪明，能干聪明，能干多种方法读人物多种方法读人物动作、标点、查资料、看插图动作、标点、查资料、看插图 我们沙地上，下了雪，我我们沙地上，下了雪，我扫扫出一块空地来，用短棒出一块空地来，用短棒支支起一个大竹匾，起一个大竹匾，撒撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一将缚在棒上的绳子只一拉拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪角鸡，鹁鸪，蓝背，蓝背三、教学过程三、教学过程（二）精读闰土，丰满形象（二）精读闰土，丰满形象3.运用支架，内化方法运用支架，内化方法 请用上面
7、的学习方法，继续学习海边请用上面的学习方法，继续学习海边拾贝、看瓜刺猹拾贝、看瓜刺猹，看跳鱼儿。，看跳鱼儿。小结学法：小结学法：找句子找句子悟特点悟特点想方法想方法感情读感情读三、教学过程三、教学过程（三）（三）内化感悟，拓展延伸内化感悟，拓展延伸小练笔：小练笔：把闰土和把闰土和“我我”分别的情景写下来：分别的情景写下来：“分别那天，下着分别那天，下着鹅毛般的大雪，我急匆匆地跑出门口鹅毛般的大雪，我急匆匆地跑出门口 ”（请以此为开头，想象一下（请以此为开头，想象一下“我我”与闰土分别时的语言、神与闰土分别时的语言、神态、动作，写一段话。）态、动作，写一段话。）三、教学过程三、教学过程（四）（四
8、）作业布置作业布置1.推荐阅读：鲁迅的小说故乡。推荐阅读：鲁迅的小说故乡。2.写一个你和小伙伴之间友谊变化的片段。写一个你和小伙伴之间友谊变化的片段。四、板书设计四、板书设计 24.24.少年闰土少年闰土 雪地捕鸟雪地捕鸟 聪明能干聪明能干 海边拾贝海边拾贝 见多识广见多识广 看瓜刺猹看瓜刺猹 机智勇敢（艺高人胆大、负责任机智勇敢（艺高人胆大、负责任）看跳鱼儿看跳鱼儿 知识丰富知识丰富 多种方法读人物多种方法读人物（动作、标点、查资料、看插图、联系上下文）（动作、标点、查资料、看插图、联系上下文）五、教学反思五、教学反思牢记教学目标，逐一突破教学教牢记教学目标，逐一突破教学教学重难点，达到学重难点，达到“一课多得一课多得”。感谢大家的聆听!
