1、科学家阿基米德科学家阿基米德6 61.1.会写会写“桅、篷桅、篷”等等7 7个生字，会认个生字，会认“剑剑”等等4 4个生字。个生字。正确读写正确读写“反射、聚精会神反射、聚精会神”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神，激发对体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神，激发对科学家的敬仰和对科学的热爱之情。科学家的敬仰和对科学的热爱之情。（重点）（重点）桅桅我会写我会写书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“危危”的竖的竖弯钩不宜写得过宽。弯钩不宜写得过宽。wiwi篷篷书写指导书写指导“逢逢
2、”笔画紧凑，笔画紧凑，“辶辶”平捺伸展托上。平捺伸展托上。pnpn剑剑书写指导书写指导左部撇舒展，捺变点。左部撇舒展，捺变点。jinjin眯眯书写指导书写指导左低右高，左低右高，“米米”下撇下撇小，捺舒展。小，捺舒展。mm踹踹书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“山山”不不要大。要大。chuichui揪揪书写指导书写指导“禾禾”捺变点。捺变点。jiji蛮蛮书写指导书写指导上部横宜长，撇和点上部横宜长，撇和点对称。对称。mnmn残残书写指导书写指导“条条”横撇与捺相协调，横撇与捺相协调，点左右呼应。点左右呼应。cncn腾腾书写指导书写指导“条条”横撇与捺相协调，横撇与捺相协调，点左右呼应。点左右
3、呼应。tngtng帐帐篷篷 一一艘艘船船 踹踹开开桅桅杆杆 揪揪住住pngpngsusu易读错字易读错字chuichuiwiwijiji嚷嚷rngrng（叫嚷大嚷）（叫嚷大嚷）rngrng（嚷嚷）（嚷嚷）悄悄qioqio（静悄悄）（静悄悄）qioqio（悄然悄寂）（悄然悄寂）多音字多音字桅杆：桅杆：迟疑：迟疑：野蛮：野蛮：防备：防备：几何：几何：定理：定理：理解词语理解词语船上挂帆的杆子。船上挂帆的杆子。造句：造句：桅杆桅杆上的旗子迎风飘扬。上的旗子迎风飘扬。拿不定主意；犹豫不决。拿不定主意；犹豫不决。造句：面对大家的期待，他造句：面对大家的期待，他迟疑迟疑了。了。蛮横残暴；粗鲁。文中指罗马士
4、兵蛮横不讲理。蛮横残暴；粗鲁。文中指罗马士兵蛮横不讲理。做好准备以应付攻击或避免受害。做好准备以应付攻击或避免受害。数学的一个分支，研究空间图形的形状、大小和位置的相数学的一个分支，研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系等。互关系等。已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式。已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式。牺牲：牺牲：杀气腾腾：杀气腾腾：聚精会神：聚精会神：理解词语理解词语为了正义的目的舍弃自己的生命。放弃或损害某为了正义的目的舍弃自己的生命。放弃或损害某些利益。些利益。造句：为了祖国的统一，他毅然造句：为了祖国的统一，他毅然牺牲牺牲在战场上。为了在战场上。为了
5、赶进度，他赶进度，他牺牲牺牲了休息时间。了休息时间。充满凶恶的气势。充满凶恶的气势。造句：这里造句：这里杀气腾腾杀气腾腾，令人恐惧。，令人恐惧。集中精神。文中指阿基米德解题时精神高度集中。集中精神。文中指阿基米德解题时精神高度集中。造句：上课了，同学们都在造句：上课了，同学们都在聚精会神聚精会神地听课。地听课。奇怪奇特奇怪奇特都有都有“不一般、不平常、不为人们所常见不一般、不平常、不为人们所常见”的的意思。意思。“奇怪奇怪”表示出乎意料，可以重叠使用，如表示出乎意料，可以重叠使用，如“奇奇怪怪奇奇怪怪”，也可以用作动词，而，也可以用作动词，而“奇特奇特”不能。不能。1.1.人们人们奇怪奇怪她哪
6、来的这么大的勇气。她哪来的这么大的勇气。2.2.这块这块奇特奇特的石头是怎么来的呢？的石头是怎么来的呢？辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段自然段)简介阿基米德。简介阿基米德。概概括介绍阿基米德是希腊有名的科学家，他爱动脑括介绍阿基米德是希腊有名的科学家，他爱动脑筋、想问题。筋、想问题。第二部分第二部分(第第3 31414自然段自然段)巧退敌人。巧退敌人。写阿基写阿基米德运用镜子的反射原理，让侵略者吃了败仗。米德运用镜子的反射原理，让侵略者吃了败仗。第三部分第三部分(第第15152020自然段自然段)为科学
7、献身。为科学献身。写写罗马侵略者残忍地杀害了阿基米德。罗马侵略者残忍地杀害了阿基米德。1.1.带领大家巧用镜子击退敌人。带领大家巧用镜子击退敌人。2.2.在危险面前仍专心研究解题。在危险面前仍专心研究解题。n 通读全文，说说课文主要讲那两件事来描写通读全文，说说课文主要讲那两件事来描写科学家阿基米德的？科学家阿基米德的？课文按课文按事情发展事情发展的顺序，具体地描述阿基的顺序，具体地描述阿基米德米德“带领大家巧用镜子击退敌人带领大家巧用镜子击退敌人”和和“在危在危险面前仍专心研究解题险面前仍专心研究解题”这两件事，表现了这两件事，表现了科学家阿基米德爱动脑、善用科学、热爱科学科学家阿基米德爱动
8、脑、善用科学、热爱科学的品质，赞扬了他的品质，赞扬了他现身科学现身科学的精神。的精神。1 1给下面的多音字注音并组词。给下面的多音字注音并组词。_（）_（）_（）_（）觉觉悄悄jujujiojioqioqio qioqio 感觉感觉 睡觉睡觉静悄悄静悄悄悄然悄然2 2读拼音，写词语。读拼音，写词语。dundun jinjin yy mnmn j j jngjng huhu shnshn jiji zhzh xioxio mm mm fnfnpngpng wiwi gngn短短 剑剑野野 蛮蛮聚聚 精精 会会 神神揪揪 住住笑笑 眯眯 眯眯 帆帆 篷篷 桅桅 杆杆3 3用用“严严”字组词并填空。
9、字组词并填空。()的要求的要求 ()的态度的态度()的考验的考验 ()的纪律的纪律 ()的批评的批评 ()的问题的问题严格严格严肃严肃严峻严峻严明严明严厉严厉严重严重这只苍蝇真可恶！我非把它打下来不可。这只苍蝇真可恶！我非把它打下来不可。短剑被罗马士兵野蛮地刺进他的胸膛。短剑被罗马士兵野蛮地刺进他的胸膛。4 4按要求改写句子。按要求改写句子。(1)(1)他们想，哪天打到希腊去，非把这个老头儿杀死不可。他们想，哪天打到希腊去，非把这个老头儿杀死不可。(用加点的词语仿写句子用加点的词语仿写句子)_(2)(2)罗马士兵野蛮地把短剑刺进他的胸膛。罗马士兵野蛮地把短剑刺进他的胸膛。(改成改成“被被”字句
10、字句)_(3)(3)危急时刻，阿基米德巧用镜子烧毁了敌人的舰船，受到了危急时刻，阿基米德巧用镜子烧毁了敌人的舰船，受到了大家的爱戴。大家的爱戴。(改成反问句改成反问句)_(4)(4)阿基米德说：阿基米德说：“等一下杀我，这条几何定理我还没有证明等一下杀我，这条几何定理我还没有证明完呢！完呢！”(改为转述句改为转述句)_(5)(5)论球和圆柱论球和圆柱这本书的作者是阿基米德写的。这本书的作者是阿基米德写的。(修改病句修改病句)_论球和圆柱论球和圆柱这本书的作者是阿基米德。这本书的作者是阿基米德。危急时刻，阿基米德巧用镜子烧毁了敌人的舰船，怎能不危急时刻，阿基米德巧用镜子烧毁了敌人的舰船，怎能不受
11、到大家的爱戴呢？受到大家的爱戴呢？阿基米德说，等一下杀他，这条几何定理他还没有证明阿基米德说，等一下杀他，这条几何定理他还没有证明完呢！完呢！科学家阿基米德科学家阿基米德6 61.1.体会作者是怎样具体描述事件，表现人物特点的。体会作者是怎样具体描述事件，表现人物特点的。（重点）（重点）2.2.理解课文内容，体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的理解课文内容，体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神，培养对科学家的敬仰和对科学的热爱之情。精神，培养对科学家的敬仰和对科学的热爱之情。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文
12、内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，说说文读课文，说说文中是通过哪两件事来描中是通过哪两件事来描写科学家阿基米德的。写科学家阿基米德的。二思：二思：作者是怎样把这两作者是怎样把这两件事写得清楚具体的件事写得清楚具体的?四悟：四悟：敌人杀害阿基米德敌人杀害阿基米德的时候，他又有怎样的表的时候，他又有怎样的表现？你体会到了什么？现？你体会到了什么？三探：三探：阿基米德是怎样阿基米德是怎样用科学击退敌人的？从用科学击退敌人的？从中
13、你感受到了什么？中你感受到了什么？核心问题：核心问题：通过本课的学通过本课的学习，你认为阿基米德是个习，你认为阿基米德是个怎样的人？怎样的人？用科学用科学 爱科学爱科学 点点击击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。这是第这是第2 2自然段的自然段的中心句中心句，概括了阿基米德的特点。，概括了阿基米德的特点。和下面的句子是总分关系，下面的句子围绕这句话具和下面的句子是总分关系，下面的句子围绕这句话具体写了阿基米德爱动脑筋、想问题。体写了阿基米德爱动脑筋、想问题。阿基米德很爱动脑筋、想问题。阿基米德很爱动脑筋、
14、想问题。积累积累：阿基米德想问题时那专注的情形用阿基米德想问题时那专注的情形用“_”_”一词形容最恰当。一词形容最恰当。相信你还能说出相信你还能说出更多这样的词语，更多这样的词语，试一试吧！试一试吧！废寝忘食废寝忘食眼看罗马帝国的军舰要靠岸了，希腊人急得又哭又眼看罗马帝国的军舰要靠岸了，希腊人急得又哭又嚷，乱成了一团。嚷，乱成了一团。n 思考：第思考：第5 5自然段的场面描写有何作用？自然段的场面描写有何作用？面对强敌，希腊人的反应是面对强敌，希腊人的反应是“又哭又嚷又哭又嚷”“”“乱成了乱成了一团一团”，可见人们极其恐慌。这就与下文阿基米德的表，可见人们极其恐慌。这就与下文阿基米德的表现形成
15、对比，突出他的沉着冷静。现形成对比，突出他的沉着冷静。阅读方法解密：阅读方法解密：品析场面描写品析场面描写u 什么是场面描写？什么是场面描写？就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对情况的描写，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现象的集中表现。u 场面描写的作用是什么？场面描写的作用是什么？塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物。u 场面场面描写有什么答题技巧？描写有什么答题技巧？通过对通过对的场面进行描写，渲染了的场面进行描写，渲染了的气氛
16、，表的气氛，表现了现了。这时候，这时候，太阳高高地挂在天空太阳高高地挂在天空，阿基米德指挥大家，阿基米德指挥大家拿着镜子，把反射的阳光对准第一艘军舰上的帆篷。拿着镜子，把反射的阳光对准第一艘军舰上的帆篷。n 探究探究(难点难点)：在描写阿基米德带领人们打败敌人之前，：在描写阿基米德带领人们打败敌人之前，先交代了先交代了“太阳高高地挂在天空太阳高高地挂在天空”，用意是什么？，用意是什么？这处这处环境描写环境描写意在说明当时的阳光非常强烈，而这意在说明当时的阳光非常强烈，而这正是用镜子聚光烧着帆篷，引燃木头做的敌舰的先决条正是用镜子聚光烧着帆篷，引燃木头做的敌舰的先决条件。只有交代这个先决条件，后
17、文的描述才有合理性。件。只有交代这个先决条件，后文的描述才有合理性。阿基米德摸摸自己的胡子，笑眯眯地说：阿基米德摸摸自己的胡子，笑眯眯地说：“我有什我有什么本事呀？是太阳帮了咱们的忙。你们想，咱们上千面么本事呀？是太阳帮了咱们的忙。你们想，咱们上千面镜子，把太阳光集中反射到帆篷上去，温度多高呀，所镜子，把太阳光集中反射到帆篷上去，温度多高呀，所以帆篷就着火了。以帆篷就着火了。”n 思考思考(重点重点)：第：第1414自然段中对阿基米德动作、神态、自然段中对阿基米德动作、神态、语言的描写，表现了他怎样的品质？语言的描写，表现了他怎样的品质？从阿基米德解释镜子反射原理的语言可以看出他有从阿基米德解
18、释镜子反射原理的语言可以看出他有知识，有智谋，善于观察思考，善于利用科学，不愧是知识，有智谋，善于观察思考，善于利用科学，不愧是有名的科学家。他有名的科学家。他“摸摸自己的胡子摸摸自己的胡子”的动作、的动作、“笑眯笑眯眯眯”的表情，又可以看出他的谦虚。的表情，又可以看出他的谦虚。n 思考思考(重点重点)：“他们在另外一间他们在另外一间7575岁了。岁了。”这三这三句话让你对阿基米德有了哪些更深入的了解？句话让你对阿基米德有了哪些更深入的了解？“白胡子老头儿白胡子老头儿”表明阿基米德的年龄之大。表明阿基米德的年龄之大。“半半跪跪”“”“解题解题”等等动作描写动作描写表现出阿基米德刻苦钻研的精表现
19、出阿基米德刻苦钻研的精神。从这三句话中不难看出阿基米德的确是个伟大的科神。从这三句话中不难看出阿基米德的确是个伟大的科学家，在敌人闯入家中之时，学家，在敌人闯入家中之时，7575岁高龄的他还聚精会神岁高龄的他还聚精会神地半跪在地上解题，令人敬佩。地半跪在地上解题，令人敬佩。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：通过课文的描述，我认为阿基米德是个爱动脑筋、通过课文的描述，我认为阿基米德是个爱动脑筋、善于观察思考、善于运用科学的人，
20、他热爱科学，痴善于观察思考、善于运用科学的人，他热爱科学，痴迷于自己的研究，是位可以为科学献出生命的伟大的迷于自己的研究，是位可以为科学献出生命的伟大的科学家。科学家。通过本课的学习，你认为阿基米德是个怎样的人？通过本课的学习，你认为阿基米德是个怎样的人？1.1.一读：一读：读课文，说说文中是通过哪两件事来描写科学读课文，说说文中是通过哪两件事来描写科学家阿基米德的。家阿基米德的。课文主要通过阿基米德课文主要通过阿基米德“带领大家巧用镜子击带领大家巧用镜子击退敌人退敌人”和和“在危险面前仍专心研究解题在危险面前仍专心研究解题”这两件事这两件事来表现其精神品质的。来表现其精神品质的。u串珠问题：
21、2 2.二思：二思：作者是怎样把这两件事写得清楚具体的作者是怎样把这两件事写得清楚具体的?作者按事情发展的顺序，对人物的语言、神态、作者按事情发展的顺序，对人物的语言、神态、动作、心理等进行了细致的描写，让故事清楚而明白。动作、心理等进行了细致的描写，让故事清楚而明白。其间，恰当地运用了场面描写、伏笔等方法，让故事其间，恰当地运用了场面描写、伏笔等方法，让故事情节前后连贯，给读者留下深刻的印象。情节前后连贯，给读者留下深刻的印象。3 3.三探：三探：阿基米德是怎样用科学击退敌人的？从中你感阿基米德是怎样用科学击退敌人的？从中你感受到了什么？受到了什么？阿基米德沉着冷静地观察，利用镜子反射光的阿
22、基米德沉着冷静地观察，利用镜子反射光的原理，让人们把镜子反射的光对准敌人的军舰，从原理，让人们把镜子反射的光对准敌人的军舰，从而让敌军的舰船起火，敌人掉头逃散。从中可以感而让敌军的舰船起火，敌人掉头逃散。从中可以感受到阿基米德镇定自若、善于观察思考、善于运用受到阿基米德镇定自若、善于观察思考、善于运用科学知识的品质。科学知识的品质。4.4.四悟四悟：敌人杀害阿基米德的时候，他又有怎样的表现？敌人杀害阿基米德的时候，他又有怎样的表现？你体会到了什么你体会到了什么？面对突然闯入的敌人，他毫无反应地继续自己的面对突然闯入的敌人，他毫无反应地继续自己的研究；面对敌人的粗暴，他依然专心地解题，直到剑研究
23、；面对敌人的粗暴，他依然专心地解题，直到剑尖碰上鼻子，才抬起头来；面对死亡，他还关心着自尖碰上鼻子，才抬起头来；面对死亡，他还关心着自己的几何定理。从他的行为中，可以感受到他全身心己的几何定理。从他的行为中，可以感受到他全身心地投入钻研的状态，可见他热爱科学胜过自己的生命。地投入钻研的状态，可见他热爱科学胜过自己的生命。课文结构课文结构总写：阿基米德爱动脑筋、想问题总写：阿基米德爱动脑筋、想问题科学家阿基米德科学家阿基米德爱科学，舍生忘我爱科学，舍生忘我用科学，巧退敌人用科学，巧退敌人危险临近挺身而出危险临近挺身而出巧用镜子烧毁敌船巧用镜子烧毁敌船用科学，击退敌人用科学，击退敌人爱科学，惨遭杀
24、害爱科学，惨遭杀害罗马军队又怕又恨罗马军队又怕又恨危险之际心系科学危险之际心系科学课文按事情发展的顺序，具体生动地描述了阿基课文按事情发展的顺序，具体生动地描述了阿基米德米德“带领大家巧用镜子击退敌人带领大家巧用镜子击退敌人”和和“在危险面前在危险面前仍专心研究解题仍专心研究解题”这两件事，表现了科学家阿基米德这两件事，表现了科学家阿基米德爱动脑、善用科学、热爱科学的品质，赞扬了他献身爱动脑、善用科学、热爱科学的品质，赞扬了他献身科学的精神。科学的精神。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读洗澡的故事洗澡的故事 关于阿基米德，还流传着这样一段有趣的故事。关于阿基米德，还流传着这样一段有趣的故事。相传
25、叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了假，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯国王疑心工匠在金冠中掺了假，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢?既想检验真假，又不能破坏王既想检验真假，又不能破坏王冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣面面相觑（冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣面面相觑（qq）。）。后来，国王请阿基米德来检验。后来，国王请阿基米德来检验。最初，阿基米德也是冥（最初，阿基米德也是冥（mngmng）思苦想而不得要领。一天，他）思苦想而不得要领
26、。一天，他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻拖起。他突然悟到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确轻轻拖起。他突然悟到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的比重。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得穿就跑了出去，定金冠的比重。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得穿就跑了出去，大声喊着大声喊着“尤里卡尤里卡!尤里卡尤里卡!”(Eureka!”(Eureka，意思是，意思是“我知道了我知道了”)他经过了进一步的实验以后来到王宫，他把王冠和同等重量的他经过了进一步的实验以后来到王宫，他把王冠和同等重量的纯金放在盛满
27、水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，发现放王冠的纯金放在盛满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说明王冠的体积比相同重量的纯盆里溢出来的水比另一盆多。这就说明王冠的体积比相同重量的纯金的体积大，所以证明了王冠里掺进了其他金属。金的体积大，所以证明了王冠里掺进了其他金属。这次试验的意义远远大过查出金匠欺骗国王，阿基米德从中发这次试验的意义远远大过查出金匠欺骗国王，阿基米德从中发现了浮力定律：物体在液体中所获得的浮力，等于它所排出液体的现了浮力定律：物体在液体中所获得的浮力，等于它所排出液体的重量。后来，该定律就被命名为阿基米德定律。一直到现代，人们重量。后来
28、，该定律就被命名为阿基米德定律。一直到现代，人们还在利用这个原理计算物体比重和测定船舶（还在利用这个原理计算物体比重和测定船舶（bb）载重量等。）载重量等。学然后知不足，教然后知困。学然后知不足，教然后知困。(礼记礼记学记学记)理解：经过学习才知道自己知识的不足，经过教授理解：经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。才知道自己知识的困惑。成名在乎无私，故在当而忘我。此天地所以成功，成名在乎无私，故在当而忘我。此天地所以成功，圣人所以济化。圣人所以济化。(晋书晋书王坦之传王坦之传)两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。(增广贤文增广贤文)国学诵读国学
29、诵读董仲舒的书房后有一个花园，但他专心致志读书学董仲舒的书房后有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。走进中华传统文化走进中华传统文化王羲之练习书法很入神，一次，他练字忘了吃饭，王羲之练习书法很入神，一次，他练字忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟用馒头蘸着墨吃起来，当家人家人把饭送到书房，他竟用馒头蘸着墨吃起来，当家人发现时，他已是满嘴墨黑了。发现时，他已是满嘴墨黑了。【董仲舒三年不窥园董仲舒三年不窥园】【王羲王羲(x)(x)之吃墨之吃
30、墨】本文从阿基米德生平事迹中选取了两个典本文从阿基米德生平事迹中选取了两个典型事例，突出表现了他善于思考、热爱科学的型事例，突出表现了他善于思考、热爱科学的精神。特别是罗马士兵用到逼着他的场面描写精神。特别是罗马士兵用到逼着他的场面描写得生动、感人，让我们从中感受到他对科学的得生动、感人，让我们从中感受到他对科学的献身精神。有这样的科学家，是希腊之福，是献身精神。有这样的科学家，是希腊之福，是人类之幸。人类之幸。1.1.课文是通过哪几件事来描写科学家阿基米德的？仔课文是通过哪几件事来描写科学家阿基米德的？仔细想一想，说一说阿基米德是怎样一个人。细想一想，说一说阿基米德是怎样一个人。参考答案：参
31、考答案：课文主要是通过阿基米德课文主要是通过阿基米德“带领大家巧带领大家巧用镜子击退敌人用镜子击退敌人”和和“在危险面前仍专心研究解题在危险面前仍专心研究解题”这两件事来表现其精神品质的。这两件事来表现其精神品质的。可以看出阿基米德是一个勤于动脑、善用科学、热可以看出阿基米德是一个勤于动脑、善用科学、热爱科学、敢于为科学献身的人。爱科学、敢于为科学献身的人。2 2“等一下杀我，这条几何定理我还没有证明完呢！等一下杀我，这条几何定理我还没有证明完呢！”谈谈你对这句话的理解。谈谈你对这句话的理解。参考答案：参考答案：这句话是在罗马士兵要杀阿基米德时阿这句话是在罗马士兵要杀阿基米德时阿基米德的回答。
32、从中我们看到了一个伟大的科学家，基米德的回答。从中我们看到了一个伟大的科学家，在生命的最后时刻还在想着他的科学问题。他又是在生命的最后时刻还在想着他的科学问题。他又是一个执着的科学家，在死亡面前也不动摇他对科学一个执着的科学家，在死亡面前也不动摇他对科学知识的探索的决心。他的人格魅力、强烈的求知欲知识的探索的决心。他的人格魅力、强烈的求知欲望在此刻得到展现，得到升华。望在此刻得到展现，得到升华。3 3读下面的词语，再写出意思相近的词语来。读下面的词语，再写出意思相近的词语来。参考答案：参考答案：迟疑迟疑犹豫犹豫 奇怪奇怪 奇特奇特 平静平静冷静冷静专心专心专注专注 发觉发觉发现发现 聚精会神聚
33、精会神全神贯注全神贯注一、用一、用“_”_”画出加点字正确的读音。画出加点字正确的读音。桅杆桅杆(wiwiwiwi)一艘一艘(susushushu)帆篷帆篷(fngfngpngpng)踹开踹开(chuichuiruru)揪住揪住(jijiqiqi)野蛮野蛮(mnmnmngmng)_二、选字填空。二、选字填空。迷迷 眯眯 咪咪 谜谜猫猫()()人人()语语 笑笑()()()剑剑 贱贱 箭箭 溅溅宝宝()弓弓()飞飞()低低()咪咪迷迷谜谜眯眯 眯眯剑剑箭箭溅溅贱贱三、选词填空。三、选词填空。证明证明 证实证实 证据证据1 1事实已经事实已经()，这个结论是正确的。，这个结论是正确的。2 2接下来
34、发生的事情接下来发生的事情()了她的猜想。了她的猜想。3 3要想打赢这个官司，要想打赢这个官司，()是必要的。是必要的。证明证明证实证实证据证据四、选出词语在句中的正确意思，填序号。四、选出词语在句中的正确意思，填序号。【野蛮野蛮】蛮横残暴；粗鲁。不文明；没有开化。蛮横残暴；粗鲁。不文明；没有开化。1 1这个神秘的部落隐居在森林里，过着野蛮的原始这个神秘的部落隐居在森林里，过着野蛮的原始生活。生活。()2 2文明的现代社会，不允许野蛮行为存在。文明的现代社会，不允许野蛮行为存在。()五、按要求改写句子。五、按要求改写句子。1 1敌人手里拿着刀剑。敌人手里拿着刀剑。(扩句扩句)_2 2希腊的阿基米德是很有名的一个著名科学家。希腊的阿基米德是很有名的一个著名科学家。(修改修改病句病句)_残暴的敌人两只手里各拿着一把锋利的刀剑。残暴的敌人两只手里各拿着一把锋利的刀剑。希腊的阿基米德是一个著名科学家。希腊的阿基米德是一个著名科学家。
