1、 鸿雁教学设计 教学内容：歌曲鸿雁 教材分析： 本节内容是人教版 5 年级下册第一单元第二课音乐欣赏， 通过教学让学生初步理 解蒙古族音乐的特点， 感受蒙古族音乐独特的艺术魅力和精神内涵， 使学生更加热爱我国深 厚的传统音乐文化，以增强民族的自强意识，培养爱国主义情操，使他们成为保护和发展民 族音乐的中坚力量。 教学目标： 1、 了解蒙古族音乐特点，对我国民族民间音乐产生兴趣，并有主动探索的 欲望。 2、欣赏内蒙古民歌鸿雁，能跟着音乐演唱歌曲，并通过活动体会歌曲的意境，理解歌 曲表达的情感。 教学重点：体验蒙古族音乐文化之美，能跟旋律歌唱。 教学难点：理解歌曲并有感情的演唱。 教学过程： 一、
2、问题导入 1、师：前几节课当中我们一起学习了哪些民族的歌曲？（复习回忆） 师：今天老师要给大家介绍另一个民族的音乐，首先让我们来看一段舞蹈 师：仔细看好了哦，边看边想，你觉得这是哪个民族的舞蹈？（放舞蹈视频） 师：猜猜看刚才赖老师为我们表演的是我们国家哪个少数民族的舞蹈？ 生： 师：我来告诉你们，这是我们国家蒙古族的舞蹈。 师：你观察到这段舞蹈有什么特点了吗？ 生：有这样的动作（学生模仿） 生： 师：请一个同学上来示范一下。让我们跟她一起来学学蒙古舞的动作吧！ （先教分解动作，再合音乐起舞） 师：去过美丽的蒙古大草原吗？（请去过的同学，说说印象中的蒙古或讲一讲草原的特点） 今天，就让我们从一首
3、歌开始了解蒙古，感受蒙古大草原的辽阔、天空的高远和蒙古人的豪 迈。（播放视频，蒙古自然风光，背景音乐使用歌曲鸿雁） 设计意图： 舞蹈优美舞姿带领孩子们进入欣赏状态， 模仿动作也是为提高孩子们对蒙古舞蹈 及音乐的了解，背景音乐是即将学习的歌曲，为歌曲的学唱做好预先准备） 二、合作学习 1、欣赏鸿雁演唱视频。 师：首先我们来说说刚才听的这首歌曲有哪些音乐要素？（同时幻灯片出示问题。） 生： 2、二次聆听欣赏 师：让我们再来聆听一遍这首鸿雁 （师范唱），仔细感受歌词，老师给你三个关键词出 示草原的景（美）、草原的情（忧伤）、草原的美（豪迈）关键词卡片，看看你能不能发 现哪些歌词跟这三个关键词相关。
4、生： 3、再次感受歌曲的景、情、美 师： 带着刚才我们一起分析的歌曲的情感让我们再一次走进歌声里面体验一下吧！ 你可以小 声跟着唱哦。 4、通过演唱、发现难点 师：刚才听同学们小声的哼唱，觉得还不错，但是我也发现了一些问题，有没有同学可以举 手告诉我，你觉得哪里有问题呢？（分小组商量） 5、跟琴试唱，重点解决装饰音部分歌唱。（这一环节有可能根据学生的提前发现难点而提 前解决）注意歌曲中音程跳跃的准确性 6、合作演唱，注重情绪（师指挥，注意对学生进行指导） 全体唱-对中间不准确的地方加以强调 设计意图：歌曲中重点装饰音的演唱稍有难度，根据学生发现的点，恰当时机只要单独拿出 来练习几遍问题不大。
5、对歌曲的情感处理是学唱这首歌曲的难点， 通过三个关键词可以很好 的帮助孩子们理解歌曲的情感，从而在演唱中注重情感的诠释。 三、拓展、欣赏 师：刚才我们的演唱还真有那么点意思了，不过这首歌曲被很多艺人演绎过，我是歌手 这个节目你们看过吗？在那个节目里面我知道的至少有两位歌手翻唱过这首歌曲， 现在老师 想让你欣赏其中一位流行唱法的歌手为我们重新演绎的这首的歌曲， 他唱的跟我们唱的还真 有点不一样呢，大家想听吗？（播放沙宝亮在我是歌手当中演唱的鸿雁） 师：说说他的演唱最感动你的是什么？ 设计意图： 许多优秀的民族歌曲都被重新演绎， 具有流行音乐的因素且同样具有很高的艺术 性，培养学生从多方面来接触民
6、族音乐，使之从内心深处对民族传统音乐产生兴趣。 四、小结 蒙古草原辽阔美丽，蒙古人民畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转，今天我们一起学习了这首优 美的蒙古族歌曲， 希望在以后的生活和学习当中我们能更多的了解优秀的少数民族音乐。 最 后让我们一起在这首蒙古族歌曲鸿雁的歌声中愉快的结束这节课吧！ 教学反思： 之所以选择这首歌曲，除了自己非常喜欢这首歌的曲风之外更多的是想挑战一下自己的课 堂，通常公开课习惯选择活泼能使课堂充满欢乐气氛的歌曲，这次特意选了一首优美地、充 满意境的抒情歌曲。 回顾本节课的得失， 心中始终抱有遗憾， 或许这就是我们作为教师在成长路上的必经之路吧。 这首歌曲优美、抒情同时演唱时又
7、觉豪迈、奔放，对于五年级学生来讲要唱好这首歌曲并不 容易，首先就是要体会歌曲的内涵，三个关键词的作用很大，能较快的引导学生把握歌曲的 情绪，学生在跟琴演唱时也尽力在做，可是始终觉得不是很令人满意，可能跟自己对学生演 唱时的状态没有太过关注有关， 这是让自己感觉遗憾的一点。 一首歌要唱到极致必然要经过 唱熟、唱准、唱美、唱情、唱境几个阶段，当然这需要时间，因为在一节课的时间内我要完 成这首歌曲，所以我更多定位在唱熟、唱准的阶段，虽然歌曲的情感表达没有想象中的那么 好， 但是重点难点问题也算基本解决。 还有一个问题就是我在范唱时选择的是用钢琴自弹自 唱，在后期的评课中老师们给出建议，尽量做到最好的范唱就是用音频伴奏，专注于演唱， 不要自弹自唱， 这会分散教师的精力， 我们要让自己的范唱达到最好的标准从而给学生最深 刻的印象。 无论怎么说，我们教师也要以身作则，和学生一样需要不断的进步和提高，公开课就是对 我们最好的考验，永远走在路上，伴着煎熬、伴着磨练，但同时也伴着歌声、伴着音乐、伴 着欢乐其实这一切都很美好！
