1、鸿雁教学设计 课题：欣赏课鸿雁：欣赏课鸿雁 课时：课时：1 1 教学目标：教学目标： 1.欣赏内蒙古民歌鸿雁，能跟着音乐演唱歌曲，并通过多种媒体形式 体会歌曲意境，理解歌曲代表的情感。 2.发散延伸，使学生可以通过本作品进一步了解马头琴、呼麦以及蒙古长、 短调。 教学重难点教学重难点：理解歌曲意义，并有感情的演唱。 教学过程：教学过程： 1.导入 （1）请看投影给出的几张图片，你们看到了什么？ （成群的山羊、策马奔腾、歌舞景象，一望无际的草原） （2）你能说出图片中出示的是哪个民族的景象？ （内蒙古） 师：的确，我国内蒙拥有一望无际的草原，拥有朴实、热情、能歌善舞 的人民，也拥有成群的牛羊。牧
2、民生活也成为内蒙的一大特色标志。 （3）那么除此之外你还知道内蒙古的额哪些特色？ （蒙古袍、蒙古包、舞蹈、摔跤、摔跤、奶酒、烤全羊等） 2.学习新课 师：其实内蒙除了以上这些，最著名的还有三样被称为“蒙古三宝”，有同 学知道是哪三宝吗？请举手回答。（马头琴、呼麦、蒙古长调） （1）简介马头琴 （2）简介呼麦并试听作品。 （3）师:在介绍这第三宝之前，请同学们先欣赏一首鸿雁，并说一说歌 曲带给你怎样的感受？（苍茫、悠进、忧伤、思念等） （4）说一说，鸿雁在歌词以及曲调上有什么特点。（音长、词少、舒缓、 高亢） （5）介绍蒙古长调 师：如今蒙古长调早已被联合国教科文组织列为世界级非物质文化遗 产。
3、这首鸿雁也被视为最成功的长调作品之一。 （7）列举著名长调作品辽阔的草原、小黄马并试听，迚一步感受 长调牧歌华丽的颤音和倾心地诉说。 （8）出示简谱，全班朗读歌词，体会鸿雁所表达的乡愁。 全班跟着音乐齐唱，要求加入所理解的情感，加深感悟。 3.延伸 刚刚我们说道马头琴，并没有给大家试听，那么最后，我们就一起来听一听， 蒙古三宝中的两宝，马头琴于长调相遇，会碰撞出什么样的火花？ 5.聆听马头琴演奏版鸿雁，结束课程。 课堂小结： 通过观看 mv 以及体会歌词，同学们能够 较好的体会歌曲中所蕴含的情感，但是从有 感情演唱这一方面，表达的就不是很好，这虽然与一些歌唱技巧不掌握有关，但更是 由于学生接触此作品时间短，练习并没有跟上，在以后的教学中，我会注意让学生多 练习多体会，把感情都能融入到作品中。
