1、 教学目标 1、指导学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱敲起我的小木鼓 ，在学习歌 曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。 2、通过该活动培养学生听辨旋律并从旋律中提取节奏的能力，同时培养学生 演奏较密集节奏的能力。 教学重点 流畅地演唱敲起我的小木鼓 教学难点 培养学生听辨旋律并从旋律中提取节奏的能力， 同时培养学生演奏较密集节奏 的能力。 教学准备 录音机 教 学 过 程 修注栏 一、师生问好，组织教学。 二、新授歌曲： 1、指导性谈话。 2、先范听一遍录音。 3、具体进行教唱歌曲。 4、具体进行分析透析歌曲结构、情绪、曲式等。 该首歌曲是一首热情、活泼的儿童歌曲，歌曲表达了佤族少年
2、儿童对 美好未来的憧憬。歌曲为单二段曲式，四二拍。其旋律流畅，节奏多变， 附点节奏，前十六分节奏，后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。 5、在以上分析的基础上进行有表情地演唱。 6、歌曲进行总结归纳。 三、动：露一手：节奏听辨与表现： 1、用小鼓模仿老师所奏旋律的节奏，并说说它是歌曲中的哪一句？ （略） 2、用自制的小鼓敲出 为歌曲伴奏。 （略） 四、布置竖笛作业：古曲夕阳箫鼓 熟悉后， 可将几 个难点节奏单 独列出， 让学生 自由组合练习。 用教材提示 的方式听辨节 奏， 这样既能解 决了节奏难点， 又不至于枯燥 无味。 以生为本， 视听结 合， 调动学生多种 感知， 提供灵活多 样的学
3、习方式。 板书设计 敲起我的小木鼓 教学反思 敲起我的小木鼓就是表现佤族木鼓特色的歌曲。歌曲为单二段曲式，四二拍，旋律流畅，节奏多 变。学唱时我采用分乐段教唱，两个班级都能听出歌曲的乐段。第一部分采用了分乐句找相似乐句， 第一部分节奏较难，然后跟着老师唱旋律，运用接口唱演唱歌词，发现二班的学生在演唱衬词时“啊 赛”中间的附点表现的不好。第二部分的两个“冬冬嘣”的“嘣”音高不同，有学生经过老师提醒唱 得时候能注意到音高，有的学生唱得时候不认真，张口就来，总把低音“5”唱成了“2” ，看来音乐课 对于一些不喜欢音乐的高年级学生来说已经心不在焉了，如何让他们不要说喜欢上音乐课，只要能认 真上好音乐课还是需要以后认真研究的。 敲起我的小木鼓这一首歌学完之后是需要用小木鼓敲击节奏进行伴奏的，木鼓它是佤族的特色 乐器，佤族是一个能歌善舞的民族。然后引导学生拍出歌曲中间的乐句，让学生找一找她拍的是歌曲 中间的哪个乐句，这样既让学生安静下来听，也能更好的掌握歌曲的节奏。然后进行分组，让一半学 生演唱歌曲，一半学生用拍凳子的方式敲击节奏 XXX XXXX | XX XX |，感受佤族歌曲的热烈 风格特点，整个课堂立即呈现出饱满的热情，课堂效果非常好！
