1、 阳店一中 杨 艳人教版八年级美术上册第一单元第人教版八年级美术上册第一单元第3 3课课 构图的作用说课 说说课课流流程程说说教教材材说说学学情情说说教教法法学学法法说说教教学学流流程程一、说教材1、地位和作用 本课的类型属于欣赏评述课，本单元共分为三节课。由于本单元第一课“造型的表现力”和第二课“色彩的感染力”为这节课作下了铺垫，旨在通过学习和了解造型、色彩和构图在丰富多彩的美术作品中的重要作用，提高学生的美术素养。了解构图的基本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏能力和美术创作能力，更能激发学习兴趣以满足学生旺盛的求知欲和好奇心。2、教学目标 知识与技能：了解美术作品中构图基本形式，感受构图的形
2、式美。过程与方法：分析鉴赏古今中外美术作品的构图形式，了解构图的基本方法，领悟其重要作用。情感、态度和价值观：激发学生对美术的学习兴趣，感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识。3、教学重难点及解决方法 教学重点：引导学生进行作品构图形式的分析。构图在不同类型，不同风格美术作品中所起到的组织画面，辅助主题表达的重要作用。教学难点：本节课的难点是引导学生分析构图形式及创作意图。解决方法：（1）欣赏分析 （2）小组合作探究 （3）交流评述 作为教学对象的八年级学生，处于青春叛逆期，好奇心很强，对各类新的知识接受能力比较强，通过单元前阶段的学习已经掌握了造型的表现力和色彩
3、的感染力。构图的作用是学生平时不大注关的领域，这是本节课的困难所在，同时也是本课的魅力所在。通过赏评活动和探究评述活动引导学生学会分析构图形式、理解构图的作用，进而在今后的美术学习和生活中合理运用构图。为今后运用到绘画练习和生活摄影中奠定理论基础。二、说学情三、三、说教法学法说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。完美统一。我主要采取以下我主要采取以下教法教法：（问题激趣法、对比法、展示法、分组讨论法、活动探究法、（问题激趣法、对比法、展示法、分组讨论法、活动探究法、归纳总结法）依据本课的欣赏归纳总结法
4、）依据本课的欣赏评述性质及学生认知特点，我采评述性质及学生认知特点，我采取取“导入导入学学讲讲练练”的教学模式，充分运用教学资源，不断的教学模式，充分运用教学资源，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。真正做到面向全体学采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。真正做到面向全体学生，引导学生了解构图的常见形式和作用。生，引导学生了解构图的常见形式和作用。学法：（自主学习法、思考评价法、分析归纳法、欣赏探究法、合作交流法）通过自主学习展示交流合作探究的学习过程，充分调动学生的学习积极性，使学生成为课堂的主人翁，知识的“发现者”。四、说教学流程：这节课的教学流程中，分为四部分：问题导入 新课学习（
5、自主学习、教师点拨、课堂练习）、课堂小结 课堂检测问题导入（一）1、师生互致问候，检查学具准备情况，稳定课堂秩序。2、提出问题：桌上随意地摆放着一些苹果，一只陶罐、杯子、碟子和一支啤酒瓶，请同学们用线条把它们表现出来。大家动笔画这幅画时，最先想到的是什么？新课学习（自主学习、教师点拨、课堂练习）1、出示自学内容（结合课本内容学习6种构图形式及作用）2、学生自主学习 3、同桌对学或小组合作学习 4、小组代表展示学习成果 5、教师适时点拨 6、课堂反馈练习（考察三角形、水平线、垂直线3种构图形式的分析）三角形构图水平线构图 曲线构图（S形构图）井字形构图 圆形构图 垂直线构图 1、学生畅谈学习收获 2、教师强调构图的形式和作用课堂小结课堂检测 1、检测S形、圆形、井字形3种构图形式及作用 2、能运用本课所学的构图知识，赏析生活中看得到美术作品欢欢 迎迎 指指 正正 谢谢 谢！谢！
