1、亨利亨利梭罗梭罗教学目标：1.学习作者运用各种手法学习作者运用各种手法有层次地描写自然景物有层次地描写自然景物.2.理解作者亲近自然，简理解作者亲近自然，简化生活，思考生命的人生化生活，思考生命的人生态度。态度。作者介绍:亨利亨利梭罗梭罗(1817_1862)1817_1862)，美国作家，哲学家。美国作家，哲学家。瓦尔登湖瓦尔登湖,在在美国马萨诸美国马萨诸塞州的康科德城，那是梭塞州的康科德城，那是梭罗的出生地罗的出生地.1、课文朗读：2、梳理字音词义:1、注音、注音深邃（深邃（）葱（葱（）郁）郁 俯瞰（俯瞰（）调（调（）和）和黛（黛（）绿）绿 渲染（渲染（）黄澄澄（黄澄澄（）菖蒲（菖蒲（）一
2、泓（一泓（）寒光熠熠（寒光熠熠（）深邃（深邃（su ）葱（葱（c ng）郁）郁 俯瞰（俯瞰（k n ）调（调（ti o）和）和 黛（黛（d i ）绿）绿 渲染（渲染（xu n ）黄澄澄（黄澄澄（dng ）菖蒲（菖蒲（p ）一泓（一泓（hng ）寒光熠熠（寒光熠熠（y ）2、解词：、解词：湛蓝：湛蓝：上溯：上溯：嬉戏：嬉戏：璀璨：璀璨：如许：如许：罕有其匹：罕有其匹：梳理字音词义:2、解词：湛蓝：深蓝（多用来形容天空、湖海等）湛蓝：深蓝（多用来形容天空、湖海等）上溯：从现在往上推（过去的年代）上溯：从现在往上推（过去的年代）嬉戏：游戏嬉戏：游戏璀璨：形容珠玉等光彩鲜明璀璨：形容珠玉等光彩鲜明如许
3、：如此这样如许：如此这样罕有其匹：很少有与它相当的罕有其匹：很少有与它相当的瓦尔登湖是怎样的？文章可以分为几个部分？第一部分，第第一部分，第1自然段，自然段，总写湖水的特点和周围的环境总写湖水的特点和周围的环境第二部分，第第二部分，第2.3自然段，自然段，通过各个角度描写湖水的奇幻颜色通过各个角度描写湖水的奇幻颜色第三部分，第第三部分，第4.5自然段，写湖水的清澈自然段，写湖水的清澈第四部分，第第四部分，第6.7自然段，写湖水的纯净自然段，写湖水的纯净瓦尔登湖是一个怎样的湖泊？瓦瓦尔尔登登湖湖概况概况特点特点大小大小周围周围湖色湖色同一地点同一地点不同地点不同地点不同时间不同时间阳光映衬下阳光
4、映衬下春天冰层下春天冰层下晴空万里时晴空万里时清澈清澈不同角度不同角度潜泳潜泳鱼群鱼群斧头斧头纯净纯净游泳所见游泳所见瓦瓦尔尔登登湖湖概概况况特点特点深邃深邃 清澈清澈大小大小长约半英里，周边长长约半英里，周边长1.75英里英里,面积面积61.5英亩英亩周围周围环境优美环境优美,笔立的山笔立的山,葱郁的林葱郁的林湖湖色色同一地点同一地点忽蓝忽绿忽蓝忽绿不同地点不同地点山顶山顶:蓝蓝,湖边湖边:黄澄澄黄澄澄,湖边远些湖边远些:淡绿、黛绿淡绿、黛绿不同时间不同时间阳光映衬下阳光映衬下鲜嫩的碧绿鲜嫩的碧绿 霓虹之色霓虹之色春天冰层下春天冰层下蜿蜒的河流模样蜿蜒的河流模样晴空万里时晴空万里时湛蓝湛蓝
5、亮蓝亮蓝清清澈澈不同角度不同角度潜泳潜泳晶莹清澈晶莹清澈鱼群鱼群鱼纹清晰可辨鱼纹清晰可辨斧头斧头25英尺下清晰可见英尺下清晰可见纯纯净净游泳所见游泳所见没有水草没有水草 清净无垢清净无垢写康科德其他的湖泊有什么作用？康康科科德德湖湖泊泊湖色湖色远眺远眺略远略远:蔚蓝蔚蓝/极远极远:蓝灰蓝灰/风暴风暴:蓝黑蓝黑近观近观不同色彩不同色彩 (灰黑灰黑/深棕色深棕色)纯净纯净除了一个白湖是清澈的除了一个白湖是清澈的,其他都不是其他都不是.作用：对比作用：对比，衬托出瓦尔登湖的湖色奇幻且纯净，衬托出瓦尔登湖的湖色奇幻且纯净瓦尔登湖是一个深邃清澈，纯洁，湖色变化无穷的湖泊写景的手法：写景的手法：远景近景、
6、全景微景、动静结合、各种比喻远景近景、全景微景、动静结合、各种比喻作者是怎样观察到瓦尔登湖的变化的呢？作者是怎样观察到瓦尔登湖的变化的呢？作者对这个湖泊是一种怎样的情感？作者对这个湖泊是一种怎样的情感？揣摩作者情感：第七段第七段，依旧清纯、灵感之泉、钻石，依旧清纯、灵感之泉、钻石（喀斯塔里亚灵感之泉：指（喀斯塔里亚灵感之泉：指“缪斯之泉缪斯之泉”。希腊传。希腊传说它是灵感的源泉，饮了就能获得赋诗的灵感）说它是灵感的源泉，饮了就能获得赋诗的灵感）第六段第六段，居然，居然 第五段第五段，鱼群，斧头，鱼群，斧头第四段第四段，需要多大的体积才能，需要多大的体积才能第三段第三段，妙处难与君说，妙处难与君
7、说第一段第一段，值得大书特书。魅力，风光秀丽，值得大书特书。魅力，风光秀丽作者的情感：作者对瓦尔登湖充满了好奇，无比的喜爱，作者对瓦尔登湖充满了好奇，无比的喜爱，还能持久的观察，他把自己融入这个湖泊里。还能持久的观察，他把自己融入这个湖泊里。他是一个大自然的挚爱者，和大自然融为一他是一个大自然的挚爱者，和大自然融为一体，是大自然的一部分。体，是大自然的一部分。作者为什么这么喜爱这个深邃清澈的瓦尔登湖呢？课文注解一，课文注解一，“28岁的梭罗抛开尘世生活的羁绊，岁的梭罗抛开尘世生活的羁绊，自建，自耕自食自建，自耕自食”第一自然段，第一自然段，“隐居隐居”，最后一段，最后一段，“虽然世事不断的变更
8、，一个又一个虽然世事不断的变更，一个又一个消失，但湖水依旧清纯碧绿一个春天也没漏消失，但湖水依旧清纯碧绿一个春天也没漏掉。掉。”“”“依旧依旧”，“追溯到亚当夏娃，遗失的部追溯到亚当夏娃，遗失的部落英雄史诗，人类最早的黄金时代落英雄史诗，人类最早的黄金时代”梭罗：一个人的基本生活需要，能够简单到什一个人的基本生活需要，能够简单到什么程度？用自己的手能做些什么？么程度？用自己的手能做些什么？我们现在这么难，一定是什么地方出了我们现在这么难，一定是什么地方出了点问题。点问题。梭罗：他对工业文明、喧嚣社会挤压人类、侵蚀人性心怀他对工业文明、喧嚣社会挤压人类、侵蚀人性心怀忧虑忧虑他认为假如人们能过宇宙
9、法则规定的简朴生活，就他认为假如人们能过宇宙法则规定的简朴生活，就不会有那么的焦虑来扰乱内心的宁静。不会有那么的焦虑来扰乱内心的宁静。人类只有过简朴的生活，只有心灵单纯，才能弄清人类只有过简朴的生活，只有心灵单纯，才能弄清最基本的生活需求，才能享受到内心的轻松和愉悦。最基本的生活需求，才能享受到内心的轻松和愉悦。原始、平淡的自然生活，适宜人们在其中进行观察、原始、平淡的自然生活，适宜人们在其中进行观察、思考和写作。思考和写作。梭罗：于是，在于是，在28岁的那一年，他带了岁的那一年，他带了28块块1角角2分分5美元，美元，向朋友借了一把斧头，走进了无人居住的瓦尔登向朋友借了一把斧头，走进了无人居
10、住的瓦尔登湖湖很快，他建起了一座很快，他建起了一座小木屋，然后在附近，小木屋，然后在附近，种豆，萝卜，玉米，种豆，萝卜，玉米，马铃薯，在那里生活了马铃薯，在那里生活了两年两个月零两天。两年两个月零两天。梭罗：由此可知，他走进瓦尔登湖，并不是由此可知，他走进瓦尔登湖，并不是为了隐居，逃避尘世，为了隐居，逃避尘世，而是追求简朴的生活，在宁静愉悦的而是追求简朴的生活，在宁静愉悦的心境中对人生进行思考和探索。心境中对人生进行思考和探索。梭罗：“不必给我爱，不必给我钱，不必给我爱，不必给我钱，不必给我名誉，给我真理吧。不必给我名誉，给我真理吧。”这是他的心里呼声。这是他的心里呼声。瓦尔登湖瓦尔登湖被认为
11、是一本被认为是一本寂寞、恬静、寂寞、恬静、智慧的书。智慧的书。感悟：在一颗心烦意乱的心灵那里，哪里有什么风在一颗心烦意乱的心灵那里，哪里有什么风景可言？景可言？一个只有对功利世界不抱兴趣的人，才会全一个只有对功利世界不抱兴趣的人，才会全身心的投入审美生活。身心的投入审美生活。自然风景，不仅仅是一种观赏物，更是一种自然风景，不仅仅是一种观赏物，更是一种心境，一种归属。心境，一种归属。感悟：今天我们学习了这篇课文，今天我们学习了这篇课文，除了感受到瓦尔登湖深邃清澈的美，除了感受到瓦尔登湖深邃清澈的美，更重要的是感受作者亲近自然的美好，理解更重要的是感受作者亲近自然的美好，理解作者简化生活思考生命意义的人生态度。作者简化生活思考生命意义的人生态度。课后作业：1、阅读、阅读瓦尔登湖瓦尔登湖全书，看些相关的全书，看些相关的书评，关注作者。书评，关注作者。2、摘抄一些梭罗对于简化生活，纯净心、摘抄一些梭罗对于简化生活，纯净心灵，思考生命的言语，然后写一段感悟。灵，思考生命的言语，然后写一段感悟。3、课后练习第三题。（对比、课后练习第三题。（对比黄山记黄山记）4、相关联接推介：、相关联接推介：瓦尔登湖瓦尔登湖简介：简介：http:/ 亨利亨利梭罗梭罗 介绍介绍 http:/ 亨利亨利梭罗梭罗 语录语录http:/ 谢 谢！广州市越秀外国语学校广州市越秀外国语学校 丁海燕丁海燕
