1、小小 树树 死死 因因 调调 查查 报报 告告 语文语文S版四年级语文下册第三单元版四年级语文下册第三单元什么是调查报告呢？什么是调查报告呢？其中常用的调查报告有两种：其中常用的调查报告有两种：1 1群众来信的调查报告。群众来信的调查报告。是对来信反映的情是对来信反映的情况或揭露的问题进行核实。包括调查了哪些人，况或揭露的问题进行核实。包括调查了哪些人，所调查问题的真实情况以及对来信的处理意见。所调查问题的真实情况以及对来信的处理意见。2 2典型的调查报告。典型的调查报告。包括典型经验、典型事包括典型经验、典型事件的叙述和分析。件的叙述和分析。调查报告调查报告是把调查得来的情况用书面形式向有是
2、把调查得来的情况用书面形式向有关领导部门汇报的一种公文。关领导部门汇报的一种公文。调查报告的种类很多，大致可分为调查报告的种类很多，大致可分为典型经验的典型经验的调查调查、揭露问题的调查揭露问题的调查、历史沿革的调查历史沿革的调查，新情新情况新事物的调查况新事物的调查，以及，以及基本情况的调查基本情况的调查等。等。调查报告的一般写法：调查报告的一般写法：标题。标题。直截了当地把调查的问题写在标直截了当地把调查的问题写在标题里，如题里，如关于关于问题的调查报告问题的调查报告。概况。概况。交代所调查问题的基本情况，点交代所调查问题的基本情况，点明调查的结论。明调查的结论。调查内容。调查内容。写清事
3、物的发生、发展过程写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果。可以按时间顺序写，及产生的影响、后果。可以按时间顺序写，也可以按问题性质从不同侧面来写。也可以按问题性质从不同侧面来写。结论。结论。对事实进行分析，得出结论性意对事实进行分析，得出结论性意见。见。最后写最后写调查人姓名调查人姓名及及整理调查报告的时整理调查报告的时间间。秃、萎、贸、摊、棍、秃、萎、贸、摊、棍、调、宜、贩、订、剩、调、宜、贩、订、剩、坑、垃、圾、罚、填、坑、垃、圾、罚、填、调查、测量、调查、测量、根基、枯萎、根基、枯萎、木棍、垃圾、木棍、垃圾、适宜、树坑、适宜、树坑、订立、必罚、订立、必罚、集贸市场、集贸市场、原因原因
4、调查调查分析分析结论结论建议建议 这篇调查报告包括五个部分，说这篇调查报告包括五个部分，说说各部分写的是什么，它们之间有什说各部分写的是什么，它们之间有什么联系。么联系。朗读课文朗读课文1、2自然段，思考：作者自然段，思考：作者写调查报告的原因是什么？写调查报告的原因是什么？奇怪奇怪春天：发芽、长满绿叶春天：发芽、长满绿叶夏天：枯萎、木棍、剩下半截夏天：枯萎、木棍、剩下半截（1）默读这部分中第）默读这部分中第1自然段，并划自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？出作者调查过程中有哪些做法？（2）默读这部分中第）默读这部分中第2自然段，并划自然段，并划出表示数字的词语。出表示数字的词语。学习学习
5、“调查调查”部分。部分。步量步量统计统计画图画图拍照拍照考察考察列举数据列举数据摆摆事事实实（1）默读这一部分，思考：作者进行）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？（2）分析过程中有什么发现？）分析过程中有什么发现？学习学习“分析分析”部分。部分。第二：生长环境差。第二：生长环境差。第一：非正常死亡。第一：非正常死亡。学习学习“结论结论”部分部分（1）小组讨论：作者得出的）小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？结论对吗？为什么？（2）小组合作朗读这部分内）小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。容，注意要读得具有说服力。（1
6、）齐读这一部分。）齐读这一部分。（2）你还有什么更合理的建议？）你还有什么更合理的建议？学习学习“建议建议”部分。部分。读句子，并用带点的词语写一句话。读句子，并用带点的词语写一句话。今年的气候比较适宜树苗生长，并且今年的气候比较适宜树苗生长，并且没有发现病虫害。没有发现病虫害。大量的事实告诉我，小树的死亡，大大量的事实告诉我，小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。场有很大关系。语文语文S S版四年级语文下册第三单元版四年级语文下册第三单元学习目标 1.学会本课的生字，通过学习课文，学会本课的生字，通过学习课文，增强同学们的环保意识，自觉保
7、护增强同学们的环保意识，自觉保护环境。环境。2.理解内容，弄清文章的结构，说理解内容，弄清文章的结构，说说各部分的联系，学习写调查报告说各部分的联系，学习写调查报告的方法。的方法。调 棍 剩 宜 垃圾 坑 填 订 秃萎 贸 摊 贩 罚读一读读一读默读思考，整体感知调查报告的结构。默读思考，整体感知调查报告的结构。1.1.默读课文，认识生字。默读课文，认识生字。2.2.什么是调查报告呢？什么是调查报告呢？课文分为课文分为几部分？几部分？调查报告由哪几部分组成？调查报告由哪几部分组成？原因原因调查调查分析分析结论结论建议建议 1.全班朗读课文全班朗读课文1、2自然段，思考：自然段，思考：（1）作者
8、写调查报告的原因是什么？）作者写调查报告的原因是什么？春天（发芽、长满绿叶）春天（发芽、长满绿叶）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作者写调查报告的原因。这正是作者写调查报告的原因。（2）有感情地朗读。）有感情地朗读。理解感悟课文：理解感悟课文：2.2.学习学习“调查调查”部分：部分：（1）默读这部分中的第）默读这部分中的第1自然段，并自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？划出作者调查过程中有哪些做法？（2）默读这
9、部分中的第）默读这部分中的第2自然段，并自然段，并划出表示数字的词语。划出表示数字的词语。（3 3）小组交流汇报所划的内容，并说一说）小组交流汇报所划的内容，并说一说这样写的作用。这样写的作用。步量统计考察、拍照、画图、列举数据。步量统计考察、拍照、画图、列举数据。摆事实摆事实 3.学习“分析”部分：（1 1）默读这一部分，思考：作者进行了）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？哪些方面的分析？为什么要考虑这些？（2 2）分析过程中有什么发现？）分析过程中有什么发现？小树非正常死亡多。小树非正常死亡多。生长环境差。生长环境差。4.4.学习学习“结论结论”部分部分 ：（
10、1）小组讨论：作者得出的结论）小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？对吗？为什么？（2）朗读这部分内容，注意要读）朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。得具有说服力。5.5.学习学习“建议建议”部分：部分：（1）齐读这一部分。）齐读这一部分。（2）你还有什么更合理的建议？）你还有什么更合理的建议？小结 同学们，学习了课文，你懂得了同学们，学习了课文，你懂得了哪些关于调查报告的常识？哪些关于调查报告的常识？（什么是调查报告、写作方法等）（什么是调查报告、写作方法等）拓展实践 同学们课后自己收集关于环保的同学们课后自己收集关于环保的一些资料，学习课文的写作方法一些资料，学习课文的写作方法自己写一份调查报告。自己写一份调查报告。
