1、六年级音乐长江我的家教学设计六年级音乐长江我的家教学设计 教学目标教学目标 1. 运用听唱、视唱、对比的方法，初步学会歌曲长江我的 家，感受海外同胞迫切希望回到祖国母亲怀抱，盼望祖国 统一的心情。 2.结合歌曲的学唱，掌握歌曲的音准、节奏特点。进一步巩 固切分节奏和延音线的唱法。 教学重、难点教学重、难点 延音线运用较多，具有很强的流行音乐特点，演唱过程 中注意延音线。 教材分析教材分析 这是一首创作歌曲，以“长江是我的家，我要去看妈妈” 为主题，通过孩子的口唱出了人民期盼香港、澳门回归，海 峡两岸早日和平统一的愿望。 歌曲为两段体，采用领唱和齐唱的形式把孩子急切想要 回家和呼喊着要回家的心情
2、表现得淋漓尽致。旋律起伏跌 宕，音程跨度大，节奏比较复杂，同音连线的使用更使歌曲 具有流行音乐的特点。曲调优美抒情，加之歌词极富儿童色 彩，寓意深刻，极富童真童趣，看似复杂的歌曲唱起来却朗 朗上口。 教学过程 一、 课前准备 1、 师生问好 2、 唱音阶 3、 模唱练习 4、 听音练习 5、 节奏练习 二、 学习新知。 1.导入新课内容。 师：中国是一个历史悠久的国家，中国的文明发源于两条大 河？你们知道是哪两条大河吗？(长江、黄河) 2.欣赏黄河旅游景点壶口瀑布和长江三峡。 3.每个人都有妈妈，都有可爱的家，今天我们学唱长江我 的家,首先老师给大家范唱这首歌。大家聆听，仔细想想这 首歌曲分为
3、几段呢？ 4.播放歌曲长江我的家音频，学生感受歌曲情绪。 师：歌曲表现了什么内容？ （学生自由回答：游子思归的迫切心情） 3.教师弹琴学生反复唱谱长江我的家。 （在学唱过程中，教师要及时发现学生存在的问题，特别是 大跳音程，如 36， 16 等，结合歌词的音乐形象指导学 生正确地唱谱。） 4.学生随琴完整演唱曲谱。 5.学唱歌词。学生随教师的伴奏轻声模唱第一段歌词，开始 时的速度可以慢一些。 6.处理细节问题。教师根据学生学唱的情况，指出存在的问 题，特别是同音连线处，歌词有好几个地方都是在十六分音 符的最后一个音出现，要指导学生正确地演唱。教师还可以 运用对比的手法唱出正确与错误的乐句,请学
4、生甄别后学唱, 效果很好。 7.教师钢琴伴奏，学生轻声朗读歌曲第二段歌词。（提示学 生结束句完全重复了最后两小节，强调了呼唤着找妈妈，奔 向妈妈怀抱的坚定信念。） 8.跟琴唱歌第二部分。 三、歌曲处理 1.第一乐段可分为两大句。 第一句：小河、小鸟“有家”两个字在十六分音符上唱出家的 重要。“我也有个我爱的家”。唱出了对家的向往，应该 用亲切的语气叙述地演唱。 第二句：小草、小树 “有妈妈”用了切分音的节奏，语气应该 加强，更强调了妈妈的不可或缺，“小树有妈妈”，音乐形象 地用了六度大跳音程。“我也有个爱我的妈妈。”表现了海外 同胞对祖国妈妈的渴求。 2.分析第二乐段。 第二乐段演唱较多地采用
5、了十六分音符，节奏紧密，旋律用 了八度大跳，冲上了高峰，突出了“长江是我家”的主题，第 二次的跃上高峰，强调了我要回家，回到祖国怀抱的坚定信 念。宜用明亮的音色和激动的情绪演唱。在形式上采用齐唱 和第一乐段的独唱形成对比，能够更好地表达海外赤子的不 变中国心、中国魂。 3.随歌曲长江我的家伴奏，学生完整演唱。 4.学生设计演唱形式来完成对歌曲情绪的表达。 四、欣赏长江之歌 1.初听歌曲长江之歌感受歌曲情绪。雄壮、激昂，大气 磅礴 2.介绍作品。 长江之歌是电视系列片话说长江的主题音乐， 既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿，如开始 的大起大落描绘了长江之险，到中段的旋律缓缓流淌，表现 了长江中下游之美。 五、课堂小结 师：长江、黄河是我们的母亲河，它们共同养育着世世代代 的炎黄子孙，共同孕育着中华民族的灿烂文化。它见证了中 华民族历经苦难，百折不挠的历史，曾创造了辉煌的古代文 明，现在正谱写着更加辉煌的新的历史篇章。让我们共同关 注母亲河、爱护母亲河，从力所能及的小事做起。
