1、保卫黄河教案 教学目标： 1.在演唱和欣赏音乐过程中学生能对母亲河产生热爱之情并能 充满激情的演唱。 2.在对比聆听过程中，初步了解独唱、齐唱、合唱的含义，并能 用轮唱的形式演唱保卫黄河 。 教学重难点： 1.激昂地演唱歌曲保卫黄河 。 2.感受欣赏曲的旋律特点。 3.歌曲轮唱。 教学准备： 光蝶、课件。 教学过程： 一、导入 同学们，我国有一条母亲河，它雄伟、急流汹涌，知道是什么河 吗？ （黄河） 那你们知道黄河在哪里吗？ （学生自由回答） 说到黄河， 老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。 1.欣赏歌曲录音 大家一定都熟悉这首歌曲吧， 听到歌曲表现了什么？ （保卫黄河） 这首歌曲就是保
2、卫黄河 ，是人民音乐家冼星海创作的，它诞生于 抗日战争年代，已经经历六十多年的时光，如今仍然在华夏大地上传 唱不衰， 给了中国人民巨大的精神力量。 让我们在欣赏一遍歌曲。 （教 师出示歌片） 2.再次欣赏歌曲录音 你感受到了什么？（快、紧凑、紧张、激烈）下面我们一起 来学唱保卫黄河 。 二、学唱歌曲 1.播放录音，学生轻声用“当”模唱旋律。 2.视唱曲谱。 师：歌曲歌曲保卫黄河表达了中国人民抗日的坚定信念。乐 谱中蓝色部分的旋律（书中最后两行）有什么特点？应该用怎样的力 度来演唱，才能更好地表达歌曲情绪？ （教师引导学生回答，如果回答不上来，教师可以告诉学生。 ） 师： 此处的旋律具有推动力，
3、 休止符处凝聚了巨大的力量， 以 “56” 为基点，从 1 到 2、3 不断扩展，这是运用了“模进”的方法，请同 学们唱一唱，感受这一段表现了怎样的情绪？ 教师小结： 运用模进的方法充分表现了人民武装的不断壮大和抗 日浪潮的不断高涨。 3.再次播放录音，学生完整视唱曲谱。 4.填词演唱。 5.欣赏保卫黄河轮唱片段 同学们唱得非常好，老师想给你们增加一点难度，换一种唱法， 可以吗？再欣赏一遍歌曲。 教师提问：歌曲采用了什么演唱形式？ （启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式。 ） 教师提问：轮唱与齐唱形式演唱有什么不同？ （引导学生领悟到采用轮唱是为了更形象的表现抗日浪潮遍布中 华大地、此起彼伏的壮观场面。 ） 6.学生学习用二部轮唱的形式来演唱。 教师指导演唱。可以找个别学生指挥，其他学生演唱。 三、小结 今天我们学习的这首保卫黄河只是冼星海创作的黄河大合 唱之中的一部，同学们课下可以去了解其它作品，下一课我们共同 来学习。
