1、教学内容： 学唱歌曲塔里木河 、欣赏长江之歌 。 教学目标： 1、初步学会歌曲塔里木河 。 2、在欣赏长江之歌时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。 3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关 文化知识。 教学重点：在欣赏长江之歌时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的 联系。 教学难点：在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江 的相关文化知识。 教学过程： 一、导入： （小声播放塔里木河 ） 本单元标题是“母亲河” 。什么是“母亲河”？ 二、欣赏长江之歌 同学们，刚才咱们听到的这首歌曲歌唱的是什么呢？（ “长江之歌” ）那么，你对
2、长江有多少了解呢？请说一说在你的心中长江是怎样的？ 长江全长六千三百公里，在世界上仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。是 世界第三大河。流经 11 个省市自治区，自西向东横贯我国腹部。 （播放媒体课件 介绍长江） 现在我们比较熟悉的长江之歌是可以唱的歌曲，但是最早的长江之歌是 管弦乐合奏，是电视系列片话说长江的主题曲。这首乐曲既气势磅礴又委婉 秀丽，形象地描绘了长江的雄姿。 我们在低年级时就曾随音乐划过旋律线，在这首乐曲中，长江的形象主要是通过 旋律线来表现的，请看首句： 其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似，大起大落，雄伟壮丽。而中部的 旋律线缓缓起伏，与长江中下游的走向相似，表现了长
3、江的柔美秀丽。我们在欣 赏时应当特别注意这一点，下面我们再听一遍，请随着音乐用手划出旋律线。 这是一首先有曲后有词的“填词”歌曲，所填歌词与曲调完全吻合，具有较高的 艺术性，请同学们朗读一遍歌词。 欣赏时，请学生注意旋律中哪些地方是重复的，哪些地方比较柔美抒情，哪里推 向高潮。 就前面的问题，学生作出回答。 三、学唱歌曲塔里木河 （1）欣赏范唱录音。 （2）与学生共同讨论歌词的含义： “我”主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋 友们， “长江”已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。所以才有“心里装着 妈妈的爱，走遍天涯想着家”的词句。 （3）随录音轻声学唱歌词。 （4）这首歌较难唱，一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节奏较为复杂， 有不少切分节奏；三是有几处相同的词句谱以相似的旋律，容易混淆。请同学们 特别注意。教师带领学生重点练习“长江是我的家” 、 “长江长江是我的家”和两 句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家” 。 （5）再随录音学唱两遍歌词。 四、总结
